2020小学美术教案优秀范文集
范小学美术教案
一，学生现状的分析
在近几年的教学中发现，学生的自理能力有所提高，但娇生惯养的习惯养成了他们对事物的依赖感。他们遇到困难不敢挑战自己，总是向学生、老师、家长求助，所以他们只是看，什么也不做，甚至玩或者做其他的事情，这就是懒。
初三有的同学想象力丰富，大胆，敢于表达自己的想法，绘画技巧娴熟，但画面组织不理想；有的同学敢于表达自己想表达的东西，却苦于绘画技巧落后；有些学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过于活跃，甚至控制不了自己。当他们想学习又没有耐心的时候，就爱说空话。
由于以上三种学生的学习情况，学生对知识的掌握程度参差不齐，有的绘画功底好，有的技术水平高，有的在欣赏中分析能力和表达能力强。
二，教材分析
苏少版第六套实验教材的编写以国家一系列教育改革相关文件为基础，打破了以往以美术知识技能为主要目标的教材体系结构，构建了以美术素养形成为核心、以探索性美术实践为主线、以人文单元结构为基本特征的新教材体系。它体现了国家基础教育课程改革满足学生学习和教师教学需要的基本精神。在课程教学的安排上，兼顾学生的心理特点、生理特点和美术教学的规律，注重培养和发展学生的好奇心和想象力。在教学环节和活动的布置上，注重开放性和立体化，希望能拓展教师的教学思路，真正做到以人为本，因材施教，因地制宜，从而达到更好的教学效果。
三，教学要求
1.掌握简单的图案设计方法，能够根据自然形象进行组设计。
2.能运用丰富的表现手段、表现形式来表现自然景物、生活情景和自己的情感经历。
3.学习如何创作漫画，可以画出简单的卡通形象。
4.泥塑教学培养造型能力。
5.欣赏自然美和艺术美，提高鉴赏和运用能力。
6.图案的设计(适度夸张和概括)有美感。
7.绘画和工艺作品具有很强的可视性和艺术感染力。
8.造型能力、动手能力、空间想象力的进一步培养和提高。
第四，教学措施
1.让学生更多地欣赏优秀的美术作品，开阔视野，在平时的教学中针对不同性质的学生进行“玩”中的各种想象性绘画训练，渗透各种美术知识和技能，提高学生作品的表现力，对自己的美术能力有信心。
2.学习时要求学生绘画时直接绘画，而不是用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆绘画的能力和敢画敢做的决心。
3.结合不同的班级和学生的不同表现，让学生用自己喜欢的方式表达自己的感受，通过看、画、做来表达自己的所见、所闻、所感、所想，激发丰富的想象力和创作欲望。
小学美术教案范
一、学习情境分析:
这个年级有两个班，学生基本形成了健康的审美情趣。大多数学生对美术学习有浓厚的兴趣。这个年级的学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法和想表达的东西，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
有问题:
1.学生的作品缺乏表现力(尤其是工艺)，使得他们的作品生命力和震撼力不强。
2.有些学生交作业或做作业很慢。
二、教学目标和要求:
1，知识教育要点
(1)了解和感受各种自然平面形状。
(2)用复杂的平面形状和组合的平面形状来表现风景和物体。
(3)以记忆绘画的形式表现人和事物，丰富儿童的视觉记忆表征。
(4)利用各种平面材料，帮助学生理解对称和不对称的形状。
(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
(6)了解中国画家的作品，欣赏祖国的自然风光。
2.能力培养的要点
(1)激发学生观察生活和自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
(2)在绘画中，可以描述大量看到的和想到的形状，画出生动的画面。
(3)熟练运用各种工具和材料，画、描、撕、剪、拼贴等。，以成功完成操作。
(4)培养学生通过感受和想象去改造和欣赏美术馆和自然风光的作品。
3.审美教育的要点
(1)通过欣赏中国画家的作品，让学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡，热爱祖国的大好河山和自然风光。
三、教材的重点和难点
(1)关键点:
1，想象力绘画训练，进一步培养学生的创造性思维。
2.在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、工艺制作，培养动手能力，立体建模，想象力和概括力。
4.提高学生的欣赏水平，培养学生对美术的兴趣。
(2)困难:
1，想象力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力、立体造型和空间想象力也得到了发展。
四、提高本学期教学质量的措施和方法:
1，认真贯彻新课标精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基培养的关系，充分发挥美术教学中情感培养的功能，提高学生的审美能力。
2.本学期要求学生绘画时直接绘画，提高绘画进度，培养学生大胆绘画的信心和决心。
3.在教学中加强师生的双边互动，重视教师的教和学生的学，确立学生的主体地位。
4.鼓励学生开展综合性、探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和探究能力。
5.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。
6.教学方法生动有趣，运用模型绘画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7.与信息技术相结合，鼓励利用计算机和网络艺术教学，引导学生利用计算机设计制作生动的艺术作品，鼓励学生利用互联网资源检索丰富的艺术信息，开拓视野，展示艺术作品，进行交流。
8.改革评价体系，重视学生的自我评价，重视对学生在美术活动中表现的评价，采用多种评价方式对学生的美术作业进行评价，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9.充分利用自然环境资源、校园资源和社会生活资源进行美术教学。
10，根据学生的心理和生理特点，注重循序渐进，趣味教学。
11，尽量注意学科之间的关系。
12，以培养学生形象思维能力、创新精神和实践能力为核心，促进学生素质的全面发展。
13，利用宣传橱窗和艺术比赛调动学生学习积极性。
动词 （verb的缩写）个人观点:
培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。制作工艺，培养动手能力，立体建模，想象力，概括力。提高学生的欣赏水平，培养他们对艺术的兴趣。
不及物动词教学内容和时间表:见教学时间表。
课堂教学内容课堂备注
第一课森林王国2课时
第二课让我们下两个小时的象棋。
第3课生日快乐2课时
第四课风来了。2个课时
第5课幸运宝贝2课时
第六课拼写，两个课时
第7课2号线的秘密课堂
第8课《追风快车》2课时
第九正文陪小管家2课时
第十课铃儿响叮当2课时
第十一课六张脸两个课时
第12课可爱的班级小组2课时
第十三课彩色墨水游戏2课时
总结测试2课时
小学美术教案范文三
一、学生情况分析:
经过两年多的学习，学生初步具备了感受美的能力，初步培养了绘画时观察的习惯。他们对想象绘画和命题绘画感兴趣，可以根据自己的感觉大胆地绘画。但是耐用性差，速度慢，材料不全。
二、教材分析:
根据新课标精神，教材安排了9个单元。“1，造型设计，巧折巧剪:即运用多种材料和手段体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。2、版画实践，人物造型。3.观察生活，展示生活。4.图形联想与创造性思维。5.版面设计与印刷原理。6、玩具设计、模板制作:是指运用一定的材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，传递、交流信息，美化生活和环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。7.欣赏奇石、造型想象:指学生对自然美、艺术作品等视觉世界进行欣赏和评论，形成审美兴趣，提高艺术鉴赏能力的学习领域。8.感受自然，练习水墨画；9.官窑文化，专题鉴赏:指通过综合性的艺术活动，引导学生积极探索、研究、创造、综合解决问题的艺术学习领域。这些课程内容新颖，布局美观，贴近学生生活，深受孩子们的喜爱。
三、本学期的教学目标:
1，知识教育要点
(1)感知各种人物的不同形态。
(2)认识和运用各种平面形状和常见颜色。
(3)利用形状和颜色进行临摹，添加图片，记忆图片，想象图片。
(4)继续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴、揉、挖等手工方法。，养成正确的绘画、制作姿势和习惯。
(5)欣赏祖国的风光和儿童绘画、民间美术作品的美。
2.能力培养的要点
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象到有意想象、从再现想象到创造想象的转变。
(2)在绘画活动中大胆使用色彩，鼓励孩子通过绘画来表达自己的情感。
(3)提高手部动作的灵活性，促进手脑协调发展。
(4)提高色彩和造型美的能力。
3.审美教育的要点
(1)培养孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受艺术活动的乐趣，激发幼儿对艺术创作活动的兴趣。
四、教材中的重点和难点:
这本书的重点是促进学生学习的主体性和个性。难点是在激发学生学习兴趣的前提下，兼顾学生个性发展和知识技能的需要，循序渐进地教授基础知识和技能。提高学生的生活技能，直接参与和体验各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种素材，表达丰富多彩的想象力。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，学生的行为习惯是一个长期的过程，所以老师也要加强行为习惯的教育，特别是要让他们记住一些备课、课堂纪律、作业上的要求。抓住初三学生好动，不能久坐的特点，结合游戏、讲故事等方法，可以集中他们的注意力。
2.在教学中，要遵循审美规律，多给学生感受艺术作品的机会，引导学生去想象和比较。而不是用简单的讲解代替学生的感知和理解，而是通过比较和讨论，引导学生去体验、去思考、去鉴别、去判断，努力提高学生的审美情趣。
3.用各种生动有趣的教学方法，引导学生增强对形象的感受和想象能力，激发他们学习美术的兴趣。