小学老师面试试着谈谈数学
一.全面性
首先，知识讲解的全面性。需要准备初、中、高三个班级的考生分别复习各个班级的知识，掌握知识分布、教学目标、教学重点等。比如初中数学中的勾股定理，需要说明定理的由来、内容和证明，重点是面积法的证明推理。
其次，不缺少教学环节。每节课要包括绪论、讲授新知识、巩固应用新知识、复习总结作业四个部分，而且每个部分又分为几个环节或者如何实现因人而异。比如教新知识，可以分为两个部分:初步提出概念和深化讲解概念的重点。
最后，关注每一个不同层次的学生。在每个班级，学生的学习情况参差不齐。老师在教授知识的时候，关注的是所有的学生，无论是问题的设置，还是学生的参与。比如提问的时候，有的同学能回答，有的同学不能。老师引导他们，最后帮助不懂的学生理解知识。
第二，严谨
数学教学内容的严谨性体现在内容的科学性、学生逻辑思维能力的发展和对学生接受能力的合理估计上。考生应对数学知识中的相关概念、规律、定律、算法、因果关系等内容进行准确的解释。还需要保证教学语言的准确性，不能模棱两可或模棱两可。要把文字语言、图片语言、符号语言结合起来，保证把数字的概念、公式的含义理解清楚。就像高中数学中二面角的概念:从一条直线出发的两个半平面组成的图形叫做二面角，而不是“两个半平面组成的图形”。小学数学中分数除法的算术:一个非零数的分数除法等于这个数的倒数的分数乘法，“非零”不能遗漏。
第三，好玩
教学方法:在教学过程中，学生是主体。在选择教学方法时，应采用灵活多样的教学方法。有讲解法、讨论法、演示法、实验法、实践法、小组教学法、情境教学法、游戏法、任务驱动法。一般来说，一节课建议结合3~4种方法进行教学活动。在小学数学教学中，建议选择讲解法、情境教学法、实验法和游戏法。在初高中教学中，建议选择讲解法、练习法、小组教学法和任务驱动法。
教学过程:在教学过程中，要注意重点，思路清晰，结构紧凑，合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度地调动学生在课堂上的积极性和主动性，分为导入新课、讲授新课、巩固提高、总结作业四个部分。
①新课程的导入应注重针对性、启发性、简洁性、直观性和趣味性。可以选择直接介绍、复习旧知识、生活事例、设置问题、实验、游戏等方法。比如小学初中的内容都是和生活密切相关的，比如各种数字、三角形、方程解决实际问题。可以多拿生活中的例子，设置问题，实验，游戏等方法。高中知识倾向于理论，比如函数、算法、圆锥曲线等。，并且可以采用更多的方法，比如直接，复习旧知识，设置问题；
②新课程教学在讲解知识时要注意思路清晰，节奏得当，突出重点，突破难点，合理设置多样化互动，评价学生表现，三者缺一不可。互动的方式可以是小组讨论、动手实验、任务解决等。
③巩固和提高需要记忆、理解和掌握的知识点，用解题或活动来检验学生对本课的掌握程度，如小组竞赛、游戏等。
④在总结作业时，要注意总结、承前启后、怀疑、对比的方式，让学生对自己吸收知识的情况多做反馈，而在作业中，建议以活动、口头作业等非书面作业为主。