小学一年级数学试卷分析
某小学一年级数学试卷分析
一、试卷内容分析:期末试卷知识面广，内容丰富，形式多样，题型适中，题型非常新颖；从试题难度来看，试卷注重基础知识的掌握，也不乏在此基础上的适当拓展，具有一定难度。可以考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近年来初一最难的试题之一。该试卷涵盖了一年级数学教材第二册中的大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减、观察物体、寻找规律、认识人民币、分类与统计等。这几章都有涉及，可以全面考察学生对每章知识的掌握程度。
二、质量分析
1，计算
学生的计算能力比较强。比如第一个大题的第二项加8的公式，第四个小题的加减法，第四个大题的计算，这些题同学回答的都很好，基本没有错误。只有少数同学读错加减法，丢分。
2.基础知识。
这部分知识学生不仅掌握扎实，而且能灵活运用。无论题目怎么改，都可以运用自如。比如填空题1，对人民币的理解，第三题，根据人民币和数字的对比，这两道题的准确率都很高，说明如果你掌握了透彻的知识，任何考试都没有问题。
3.解决问题。
学生分析问题和解决问题的能力得到了增强，其中第五题，第1题，求有多少辆车的准确率达到了98%。问题4是一个错误很多的问题。有的同学用的时候没有理解问题的意思，导致解题失误。这也是本书解题的难点。第三题将人民币与解决生活中的问题结合起来，可以更好的考察学生对这两部分知识的灵活运用。第二个问题是生活不断减少，有的同学计算错误。
4.其他方面。学生也掌握了发现模式、观察物体、分类整理的知识。其中第一个大题和第四个小题中连续加减7的运算，对于初学数律的一年级学生来说还是比较难的，但是学生灵活应用能力比较强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题连在一起，计算结果相同的公式连在一起，正确率更高。第三大题的分类和排列对学生来说还是不错的，但也有部分学生因为粗心的数错而丢分。
三、改进措施:
1，加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查卷子，不要总是依赖家长。
2.在以后的教学中掌握基础知识，让每个学生都能牢牢掌握课本上的基本概念，减少基础题中的错误。
3.认真落实课堂教学的每一堂课，解决具体问题的每一个过程，帮助孩子根据题目的结构和信息选择合理的方法，提高解题正确率。注意培养学生的听力和阅读题意识，形成解题和审题的良好习惯。
4.在今后的习题设计中，增加问题的真实性和情境化，有效提高学生运用知识解决问题的能力。
第二小学一年级数学试卷分析
一、基本情况:我班28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，居街道同年级第一。
二、主要成就
1，学生试卷清晰，书写认真正确，正确率高。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.学生计算准确，答题认真，我就按要求填第一个大题，做第二个大题，直接写第三个大题。第四个大题在括号里填大于号，小于号或者等号，第五个大题用两种方式显示时钟上的时间，第七个大题是画图计算，学生基本没有错误。
第三，学生失分原因分析。
学生错误多的地方是第七题，解决问题的第五个小题。“学生排队做操。小明前面有9个人，后面有5个人。这个团队有多少人？”
正确答案是:9+5+1=15(人)。
四个人画图然后列出公式:8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)。
学生之所以会犯这样的错误，是因为他们把这个问题理解为:“学生排队做题。从前面数排第九，从后面数排第五。这个一对一* * *，有几个人？”
这两个问题用词很像，我平时训练学生也很努力。学生可以画一幅画，然后进行计算。错误的原因是粗心。
第四，改进措施
(一)提高课堂教学质量
1，备课是上好课的前提。研究教材，分析、研究、讨论教材，准确把握教材，提高自身教学质量。为了达到理想的课堂教学效果，教师除了要做好备课工作外，还必须具备多种多样的课堂教学艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬鼓励的艺术、语言的艺术、板书的艺术、练习设计的艺术和动态调控的艺术等等。
2.创造生动具体的情境。根据初一学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动、有趣、直观的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动、具体的情境中理解和认识数学知识。
3.注意知识获取的过程。任何一种新知识的学习，都应力求在第一次教学中，通过操作、实践、探索等活动，使学生充分感知，在体验和体会知识的产生和形成的过程中，获得知识，形成能力。只有这样，他们才能真正获得自己“灵活”的知识，达到灵活运用的程度。
4.坚持认真写教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常反思自己在教学中的得失，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，才能更快地提高自己的课堂教学质量和水平。
(2)加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以前的教材要求更高、更灵活，仅靠大量的机械重复训练是无法解决问题的。一方面，教师要精心选择和编写灵活的针对性练习、发展性练习和综合性练习，有意识地引导学生收集信息、加工信息、分析问题、解决问题，从而培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯，认真阅读和审题的习惯，等等。
(3)关注学生中的弱势群体。
第三小学一年级数学试卷分析
一、试卷分析从试卷面来看，考查的知识面广，类型多样灵活，同时与课本联系紧密，贴近生活。既考查学生对基础知识的掌握，又考查学生的实际应用、计算、思维和解决问题的能力，既兼顾了各层次学生的水平，又有所侧重。这份试卷特别注重基础知识的检测和学生综合运用知识的能力。
二，学生得失分析
这个班49人，总分5466。
平均分:111。55
优良率83。7%
1，填空
个别同学因为不认真而犯错。
2.我可以计算
完成的学生有个别错误。学生口头表达能力一般，准确率不够高。在今后的教学中，要培养学生认真、严肃的学习态度，努力做好每一件事。
3.我会想
2小题中数图错误较多，有些同学不会数复杂的图。
第三，存在问题
通过这次检查，我感觉孩子有以下问题。
1，书写不规范:当你拿起试卷的时候，看起来孩子的字迹还挺干净的，但是仔细观察，你会发现很多孩子的书写不到位，比如数字“6”，有的孩子写6不像6，写0不像0。还有，数字写的大小不一。
2、学习习惯不太好:不认真听讲是孩子考不好的主要原因。不该错的题错了，是因为没有认真听老师朗读。马虎、粗心、思考不认真是孩子考试不理想的另一个原因，而第六题是错误最多的一题。
3.问题是不灵活:数学源于生活，有些孩子学数学太脱离实际生活。
4.忽视细节:俗话说细节决定成败，任何工作、任何事情都要注意细节。在教学过程中，我要加强孩子这方面的培养，注意孩子书写的规范，思维的习惯，说话的习惯完全。通过这次考试，从第六题可以看出，虽然大部分孩子都做对了，但是做了之后并没有按照老师教的方法去检查，这也是我在以后的教学中应该注意的细节。
四，教学反思及改进措施
1，为学生提供丰富的现实学习资料和各种信息。在以后的教学中，多编一些生活中的数学题，让学生解决更多的实际问题。在以后的平时练习中，我会让学生自己去探索和思考问题，培养学生把一个知识点应用到各种问题上。
2.充分关注每一个学生。
第一，关注所有学生，缩小学困生的面，让资优生帮助学困生。
第二，要注重学生的全面性。在教学中，不仅要关注结论，更要关注学生的学习过程。要对学生进行学习方法的指导，教给他们一些好的学习方法，让学生逐渐学会数学的思维方法和如何用数学解决问题，获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
3.培养学生良好的学习习惯，认真考查是不够的。
这次考试暴露了很多问题。有的同学做题不认真，粗心大意，不看题的要求，做完也不检查，造成这样或那样的问题。在今后的教学中，要努力培养学生良好的学习习惯，教会学生良好的学习方法，克服粗心大意，防止学生再犯同样的错误，促进学生积极参与数学学习活动，使他们能够积极思考。
4.后进生的成因分析及补救措施。
经过一段时间的辅导，后进生有了很大的进步。但由于学生基础差，部分孩子学习习惯差，对题目理解差，需要加大对个别后进生的辅导力度。我现在采用组长帮助组员的学习方式，采取一定的激励措施，鼓励和激励他们，逐步让小学生变被动学习为主动学习。有些同学考试不够认真，会做很多题，但是因为不认真，所以出错。要逐步培养学生的检查习惯。