初三风景描写作文指导ppt
希望这些穿衣方法能帮到你。
2.写风景作文指导ppt 1。紧密联系课文指导写作第一单元海上日出、日落、魅力张家界、大理三塔，积累运用。这些文章都是写风景的好例子。
海上日出把日出的过程按照事情的顺序写出来。《余晖》按时间顺序写了一段诗意的余晖；《大理三塔》按照空间顺序描述了三塔的样子。学生学习风景写作要按照一定的顺序来写，见过各种顺序。
学生们也知道，写一篇山水作文，要“寓情于山水”，用情感去描绘，拓展想象力，尽量使用生动的语言和恰当的手法。如联想、比喻、夸张等。
只有这样，枯燥的景物描写才能变得富有生命力和趣味性，吸引读者。当然，同学们也知道，文章如此详细生动，得益于作者的细心观察。
第二，读万卷书，过句子。“巧妇难为无米之炊。”只有读万卷书，才能走在万里路上。
为了写好一篇关于风景的作文，积累一定量的关于风景的词汇是势在必行的。花了两周时间强化训练单词。
学生喜欢关于风景的文章，并通过大声朗读、背诵和抽象来积累好的单词和句子。第三，仔细观察，把握特点。
经过以上两个环节，同学们准备写风景作文了，下面是实战练习。碰巧的是，上帝帮助我！那天雨下得很大，天也黑了。
大雨注入。我抓住这个机会让同学们观察这场突如其来的暴雨，同学们观察的非常仔细。
之后同学们把暴雨按照事情的顺序写出来，把特点写出来。其中一个学生写道，下倾盆大雨的时候，厚厚的雨点猛烈地落在屋顶上，整个天空似乎都要塌了。闪电、雷鸣和暴风雨似乎要吞没整个世界。
雨下得更大了，一个巨大的珠帘挂在大地上。另一个学生写道，时晴时雨，大雨终于散尽，雨势渐渐平息，树木又精神抖擞地站了起来，乌云渐渐退去，太阳露出了微笑。
这次练习后，我让学生们观察校园，并写下校园风景。写秋天的校园时，这位学生用敏锐的目光捕捉到了“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，丑菊却独自发光。
他在作文中写道:秋天的五颜六色的花不想先凋谢，而是想一直走下去。这时候丑菊开了，其他的花看到丑菊美丽的鲜花都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了一篇满意的作文。当然，这不是戏的结尾，这是坚持的问题。
相信同学们在以后的生活中会睁大眼睛看世界，注重观察，关注生活，保持精彩。
3.写风景作文指导ppt 1。紧密联系文本，指导写作
海上日出，日落，第一单元迷人的张家界，大理三塔，都是写风景的好例子。
海上日出把日出的过程按照事情的顺序写出来。《余晖》按时间顺序写了一段诗意的余晖；《大理三塔》按照空间顺序描述了三塔的样子。学生学习风景写作要按照一定的顺序来写，见过各种顺序。学生们也知道，写一篇山水作文，要“寓情于山水”，用情感去描绘，拓展想象力，尽量使用生动的语言和恰当的手法。如联想、比喻、夸张等。只有这样，枯燥的景物描写才能变得富有生命力和趣味性，吸引读者。当然，同学们也知道，文章如此详细生动，得益于作者的细心观察。
第二，读万卷书，过句子。
“巧妇难为无米之炊。”只有读万卷书，才能走在万里路上。为了写好一篇关于风景的作文，积累一定量的关于风景的词汇是势在必行的。花了两周时间强化训练单词。学生喜欢关于风景的文章，并通过大声朗读、背诵和抽象来积累好的单词和句子。
第三，仔细观察，把握特点。
经过以上两个环节，同学们准备写风景作文了，下面是实战练习。碰巧的是，上帝帮助我！那天雨下得很大，天也黑了。大雨注入。我抓住这个机会让同学们观察这场突如其来的暴雨，同学们观察的非常仔细。之后同学们把暴雨按照事情的顺序写出来，把特点写出来。其中一个学生写道，下倾盆大雨的时候，厚厚的雨点猛烈地落在屋顶上，整个天空似乎都要塌了。闪电、雷鸣和暴风雨似乎要吞没整个世界。雨下得更大了，一个巨大的珠帘挂在大地上。另一个学生写道，时晴时雨，大雨终于散尽，雨势渐渐平息，树木又精神抖擞地站了起来，乌云渐渐退去，太阳露出了微笑。
这次练习后，我让学生们观察校园，并写下校园风景。写秋天的校园时，这位学生用敏锐的目光捕捉到了“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，丑菊却独自发光。他在作文中写道:秋天的五颜六色的花不想先凋谢，而是想一直走下去。这时候丑菊开了，其他的花看到丑菊美丽的鲜花都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了一篇满意的作文。当然，这不是戏的结尾，这是坚持的问题。相信同学们在以后的生活中会睁大眼睛看世界，注重观察，关注生活，保持精彩！
4.如何描写风景写作教案风景描写写作教案(转)教学目的:1。把握景物描写的三个要求:言之有物，言之有序，言之深情。2.学会欣赏风景写作教学法1。探索灵感的方法。2.准备对比教学1。多媒体教室2。夜的初稿。今天，我们来学习一下景物描写的方法。
2.夜1初稿讨论与欣赏。夜幕降临后不久，夜幕悄然降临。白天，深蓝色的河水变成了黑色。
月亮升了起来，淡淡的月光洒满了大地。河中有一轮银月，一阵风吹来，河面上升起一长串白月光。
几只夜鸟飞过天空，鸣叫声连成一片，转瞬即逝，给这宁静的夜增添了一丝宁静。一阵风吹过来，吹在我身上，别有一番情趣。
晚风带着河对岸野花的清香，带来了浓郁清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，真是美不胜收。
不知名的昆虫发出各种叫声，让人仿佛来到了一个昆虫世界。不远处的河边，传来了水声，野鸭在水中嬉戏。
月光照在水面上，水面上泛起一波又一波波光粼粼的波浪。2.学生们齐声朗读这篇文章。
3.学生可以自由地从写作的角度谈论夜晚的利弊。4.学生思考并回答:(1)夜晚描写了哪些场景？材料是从什么角度挑选的？(2)文章描写景物的顺序是怎样的？时间顺序从静态到动态河流，月亮(视觉)夜行鸟，昆虫野鸭(听觉)野花(嗅觉)5。老师总结了文章的优点，指出了它的缺点，就是联想想象力不够，夜色不美，还缺少诗情画意。
6.同学们集思广益，手脑并用，修改文章，把文章做漂亮。7.总结和交流修改后的结果。
第三，比较《夜》初稿和1的修改稿。老师用多媒体展示《夜》的修改稿，伸出无数只小手轻轻抖落夜的面纱，东方的满月出现了。月亮像一个银盆，像深情的眼睛俯视着大地。
与此同时，那一夜不小心，尸体摇晃了一下，掉进了河里，很快就融化掉了。结果白天深蓝色的河水渐渐被染成了黑色。
不一会儿，蠕动的河水变成了一片黑墨，与岸边的黑森林连成一片。一切都沉浸在深深的寂静中。
月亮升起来了，一片蓝天和一轮满月出现在深深的河底。风呼呼地吹着，奏出美妙的音乐，河两岸一些不知名的昆虫也在叫着，吵得不可开交。
树影婆娑，婀娜妩媚，杨柳摇摆着长长的论点。真的很可爱。这时，河中的蓝月不知道去了哪里。
哦！它们变成了河面上的零碎碎银，一个接一个，一路飘到了河对岸。河水，在月光的亲吻下，变得更加温顺了，漂浮在河中的月光，也格外温柔。
河对岸野花的香味随风飘来。直奔我的心脏和脾脏。
过了一会儿，风又停了，但空气中混杂的浓烈清新的野花香味依然没有褪去。我闻了闻，好像喝了一口醉人的酒。
风不吹，虫不鸣，远处圆船的汽笛也停了。这是一个多么和平的世界啊！这时，不知从哪里来了三两只夜鸟，嘴里衔着星星和月亮，在天空中飞翔。
相互呼唤的声音已经传到空中，传到很远的地方。忙碌的小虫子又叫了起来，夜风又呼啸了起来。
夜色中，大自然的乐手们秀着嗓子和管弦乐，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更奇妙的境界。2.学生比较两篇文章的优缺点，并发表自己的意见。3.景物描写的一般方法是老师总结的:写景物物体的方法要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉。材料要从多个角度选择，或按空间顺序，或按逻辑顺序，或按时间顺序-
1.借鉴朱自清先生的《春》，写一篇以夏为中心的山水文章。2.校园的早晨。
5.小学生ppt【小学生PPT】小学生作文指导与训练讲座PPT(1)同学们，你们觉得作文难吗？今天老师带领大家讨论如何写作文，小学生指导ppt。
一、作文就是用笔说“作文，作文，难死！”“作文难，作文难，一提作文就烦。”.....这些已经成为一些学生的口头禅。
其实作文是一件很容易的事情。为什么这么说？写作和口语是一回事。
人每天都要说话。大家平时说话的时候，有没有感到过尴尬、担心或者疲惫？写字，其实就是说话，只是用笔代替嘴而已。
对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:“写字就是用笔说话。”换句话说，用笔把自己说的话写下来就是作文。
也可以说，会说会写的人都能写作文。因为:你可以把平日里说的话写出来；想说什么就写什么；你想写什么都可以。
1.你说什么就写什么。生活是多彩的，像百花管和五彩阳光。校内外，同学们聚在一起，有说不完的话。
你说话的时候会说什么？无非是把自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的或经历的告诉别人，表达自己的喜、怒、哀、乐。用文字写下你用嘴说的话，这是一篇作文，一篇文章。
换句话说，学生写的哪篇文章能脱离他们的所见所闻所思所为？举个例子:自画像我姓王，名字叫明馨。不用说，“王”是家父传下来的姓氏。
“鑫”，从字体上看，是“金”三个字一起掉下来，可能是因为父母希望我长大后做一个“有钱人”。我现在已经度过了12个春秋。
我长得不好看，脸很大，一双小眼睛，鼻子很高。我有很多优点，但最大的优点是争强好胜。
记得那是上学期，我参加了中心学校举办的作文大赛。当时我信心满满，心想:我一定会被选上。
然而，与我所想的相反，我落选了。消息传来，犹如晴天霹雳，在我头上炸开。
放学回家，我忍不住了，趴在桌子上哭。我妈见我哭得这么伤心，问为什么，说:“这说明你作文水平不高。
没关系，失败是成功之母！我们这次失败了，我们还会有机会的。以后机会多着呢！”我哭着说，“如果失去这个机会，恐怕小学就没机会了。"
说完，我又哭了起来...我有很多缺点。上课经常小动作，说话。
因为这个，老师时不时盯着我的区域。有时候，我上课说话，老师就把我吵醒。
因为这个问题，我觉得很烦。我在课堂上有意克制自己不说话，但就是控制不住自己，一直想说话。
同学们，你们了解我！请告诉我你对我的看法。这篇短文的简评是作者在班上向全班同学和新老师介绍自己时说的话。
课后，她用文字详细记录了自己所说的内容。看，这不是一篇很优秀的文章吗？同学们不妨试一试，先把自己介绍给伙伴，然后拿起笔画出自己的“形象”。
思维练习(1)为什么会说和写的人会写文章？(2)先向伴侣介绍自己，然后拿起笔记录下你说的话。2.说实话，实话很正常，同学们聚在一起总是说实话，说心里话。只有当人们想故意欺骗对方时，他们才会说谎。
说谎和撒谎是不好的。为什么要说实话？说真话，发自内心的说真话，说自己认为是好的性格。
只有说真话，说实话，别人才会爱听，才会感动别人。说假话，说假话，观点不一，让别人厌烦，自己感动不了，又怎么能感动别人呢？写作的目的无非是让别人认识自己，表达自己的情绪和感受，进而感染和打动读者。
所以作文也要写真话，写自己的心里话，不能说假话，不能说假话。这是作文最重要最基本的要求。
比如在我眼里，父亲是我最不欢迎的人，因为和他在一起我处处不开心。以这个周日为例。
对门的哥哥戴云从山东省中学生运动会回来，拿了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌给家人看，只见闪闪发光的金牌和银牌系在一条鲜红的丝带上，沉甸甸的，还有小学生作文指导ppt。
全家人为他高兴，我更佩服他。我妈在我脖子上挂了三个勋章，我爸笑着看着我说:“儿子，好看吗？”我脸红了，点点头。
爸爸突然让我把奖牌寄回去。我拿着勋章走了出去，心想父亲一定有什么阴谋，不然不可能这么快就送来。不出所料，我一回来，他的脸色就由晴转多云。
只听父亲说:“超超，你觉得这些勋章怎么样？”看看原本开朗复杂的是什么，我来说说我的看法。戴云的哥哥从小热爱运动，多年来一直在训练。我和他是两码事，你怎么看？
但我什么也不敢说，只能说:“向他学习！”爸爸脸一沉，说:“就这样？”不，进去想想吧！“我气得不敢违拗。我只是像一个士兵一样服从命令，走进我的房间去“考虑一下”。“除此之外，每天在家我都是洗碗，倒垃圾。本来我妈都承包了，无怨无悔。
但是爸爸就是让* * *，他和妈妈袖手旁观又时不时的找茬，说要从小就养成热爱劳动的好习惯。他平时很爱给我买书，我也很欢迎，但是我看完之后，他问我。
6.家乡风光:如何介绍家乡风光是初三下学期中国园林1的作业。
这个练习是让学生写他们家乡的风景和感受。要求学生在练习中写下风景的特点，按照一定的顺序写清楚，以表达热爱家乡的感情，并有丰富的想象力。
以下是我上完这堂作文课的感受，希望能起到抛砖引玉的作用。首先，选择一个你想介绍的场景。
我的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观和名胜古迹，但我们无法在一篇小作文中涵盖所有的内容，所以让学生在练习前思考一下印象最深或最有感情的场景是什么。这就解决了练习中“写什么”的问题。第二，把握景物的特点。
风景有什么特点？那就是这种风景和其他风景的区别，是自己独有的。比如《珍珠泉》的作者发现，从池底冒出来的鲜艳饱满的水泡“就像一串串五颜六色的珍珠！”所以这个泉被命名为“珍珠泉”。
作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这是珍珠泉的特色。那么，怎样才能写出景物的特点呢？很简单，就是关注你要写的风景。
只有仔细观察才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，也是文笔上的抓痕！你可以通过观察这个场景在不同时间、不同角度或不同动作下的变化来发现它的特点。比如叶圣陶爷爷写《荷花》的时候，没有风的时候，荷花就像一幅生动的画。一阵微风吹过，仿佛“一池荷花在翩翩起舞”。静中有动，想象力丰富。荷花的美不是更生动吗？第三，风景一定要按顺序写。
景物书写的顺序包括观察顺序，如由远及近、由整体到局部、自上而下、由表及里、时间顺序。比如《美丽小兴安岭》就是按照四季的顺序介绍的。当然，写作顺序不是固定的，要根据你的表达需求来定，因文而异。
学生先写什么，再写什么，最后写什么一定要明确。没去过你家乡的人看一眼你的作文，或者有身临其境的感觉，会更好。
第四，要有丰富的想象力。学生还小，是最有想象力的时期。有了想象力，文章会更加生动形象。
比如《燕子》的作者在最后写道:“蓝天，两极之间有几条细线，看起来像一根五线谱。停下来的燕子变成了一个音符，谱写了一曲即将奏响的春天的赞歌。
“作者把‘电线’想象成‘五线谱’，把‘燕子’想象成‘音符’，真是奇妙又生动。那首春天的赞歌不是更值得铭记吗？这就是想象力的魅力。第五，表达对家乡的热爱。
在介绍家乡的风景时，我一定充满了自豪和喜悦，所以在写作的过程中，我可以很自然地把对家乡的爱融入到作文中，就像《珍珠泉》的作者在描述了珍珠泉的特点后写道:“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”看，作者对家乡的热爱和赞美一下子就表现出来了。
7.寻找小学写风景、事、人、事的辅导教案，急需写风景、事、最佳答案。那是一串漂亮的蓝色风铃。
蓝色的圆盘下挂着许多小铃铛，让人心旷神怡，像大海的母亲，和广阔的天空一样蓝。用同样的蓝线挂一个可爱的小铃铛，多精致啊！每天晚上，我疲惫地写完作业，轻轻地走到门口。
手指一触到那精致的小铃铛，我内心的喜悦仿佛被一颗温柔的小石头激活，无数的小浪花一下子荡漾开来。我盯着那串蓝色的风铃看了很久，独自品味着那淡淡的寂静。
像朋友一样，蓝色的风铃在向我诉说着只有在梦里才能看到的海，蓝色的海。那一天，我对生活中的逆境感到愤怒。那串通常很安静的风铃似乎也生气了。小铃铛左右摇晃，蓝色的大海也起了风暴。他们向我发泄不满和无奈。
忧郁的蓝色伴随着悠扬的叮叮当当的风声，突然让我震惊。忧郁的蓝色让我的心回到了过去的蓝色和宁静。
那串风铃又笑了。原来忧郁的蓝色也有快乐的一面。小铃铛的颜色是海绿色。许多小铃铛像星星的倒影一样洒在蓝色的海面上，星星在闪闪发光。绿色的星星就不能也很美吗？有时候，我会很难过的想，那忧郁的蓝色是不是代表着永恒？蓝色风铃给我的是战神的难能可贵的力量。
它是我真诚的朋友。刚到北京八达岭，就陷入了重叠的浓浓的绿色中。车在路上，两边都是高高的山脊。与绍兴的山相比，这里的确雄伟得多。
终于出现了长城，蜿蜒在浓浓的绿色中，引发了千古众多英雄的思考。八达岭长城是居庸关的北门，东门写着“北门用铜锁”，西门写着“居庸关镇”。
北临延庆县，西接甄嬛镇，故名“八达岭”。下车后，我觉得很凉爽。山风与长城共舞，我孤傲的性格衬托出它的气势。
长城的石阶很高，蹬起来有点困难，要低头才能爬上去。八达岭路极宽，可以五马并行。整个城墙由花岗岩条和特殊的城砖构成。
七月，在蔚蓝的天空中，太阳像一个火球挂着。云似乎被太阳融化了，消失得无影无踪。春天随着落花而去，夏天在暖风中带着绿叶到来。
初夏的阳光从茂密的枝叶层中透射出来，地上布满铜币大小的闪亮斑点。风带着微微的暖意吹来，布谷鸟不时鸣叫。它在告诉我们:“春天已经过去了。”
草、芦苇和红、白、紫三色的野花被高高挂在空中的火红的太阳蒸着，空气中弥漫着甜蜜而沉醉的气息。初夏，各种野花盛开，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在绿色地毯上的亮点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吮吸着花蕊，艰难地飞来飞去。
盛夏，热得连蜻蜓都只敢在树荫附近飞，仿佛怕太阳晒伤翅膀。空中没有一丝云彩，没有一丝风，头顶烈日，所有的树都无精打采、懒洋洋地站在那里。
盛夏的七月，蓝天上没有一丝云彩。烈日炙烤着大地，河里的水滚烫，地里的土冒着烟。烈日下，道路两旁，成熟的谷粒在酷热中弯下腰，低下头。
蚂蚱多如草叶，在麦田和黑麦地里，在麦田和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的声音。太阳像老大的火球，光在燃烧，路面被烈日烤焦，踩下一堆白烟。
天气闷热得要命，一丝风也没有。浓厚的空气似乎凝固了。整个城市就像烧坏的砖窑，让人喘不过气来。
狗趴在地上吐鲜红的舌头，骡马鼻孔特别大。火红的降落伞高高地挂在空中，热得河里的鱼不敢浮出水面，鸟儿也不敢飞出大山。甚至村里的狗也只是伸伸舌头，没完没了地喘气。
那天，天气热得要命。太阳一出来，地上已经着火了，一些灰色的气体，像云，像非云，像雾，像雾，低低地飘在空中，让人觉得透不过气来。
那是一个漫长的没有下雨的夏天，田野里的老泥鳅被烈日晒成了白色。村子附近的溪流下降了几英寸，露出水面的石头突然变大了。我不知道这只鸟去了哪里；草木垂头丧气，仿佛奄奄一息；只有蝉在枝头不停地鸣叫；真是破锣打鼓为烈日喝彩！街上的柳树好像生病了，叶子挂着灰尘在枝头打滚，枝头纹丝不动。
路上有白光，摊贩不敢喊，店门口的有机玻璃招牌好像都被晒坏了！。
8.《写风景指导:小学生如何描写风景？一篇写景物的文章，重在描写景物，如云与闪电、雪与雨、风霜、日月星辰、山川河流、湖海、花草树木等。
景物描写是用生动的语言，从形、色、声、光、影等方面描述自然景物和社会环境的状态和特点，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我觉得要注意以下几个方面:一、深入实地，仔细观察，积累素材。
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”要写好一篇景物描写的文章，就要学会平时观察，积累素材。
在具体的练习中，如果你打算写某个风景，千万不要靠想象，而要深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生观察时，要向学生渗透一些常见的观察顺序:(1)选择好角度，定点观察。
定点观察是从固定的位置观察事物的方法。使用这种方法，首先要选择合适的观测点，选择合适的视角，将观察的场景限定在固定的时间和空间内，对准目标，并保持一定的顺序位置，然后从这个点进行观察。
这种定点直接瞄准画面的观察方式，最适合描述典型环境下的自然风光或风土人情，就像摄影的特写镜头。利用定点观察后的定点描写，可以描写出独具特色、个性鲜明的景物，给读者以身临其境的感觉，留下深刻的印象。
比如在《鸟的天堂》中，作者巴金是这样描述的:“我们的船渐渐靠近榕树，我才有机会看清它的真面目。它真的是一棵大榕树，有无数的树枝。树枝又生根了，很多根垂到地上，扎进土里。
有些树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树躺在水面上。”“榕树正处于全盛时期，它似乎向我们展示了它的全部生命力。
绿叶那么多，一片叠一片，不留空隙。绿色在我们眼中熠熠生辉，仿佛每一片叶子上都有一个新生命在颤抖。
如此美丽的南方树。笔者以船头为基点，重点观察船体靠近时大榕树的生长情况，定点观察大榕树的形态，看到了这种奇特大榕树的真面目，树枝无数，可见其十分茂密；“树枝又生根了...直挂地面，深入土壤...躺在水面上。”
观察了大榕树的整体形象；观察大榕树独特的美，发现“那么多绿叶”并不是一片一片清晰可辨，而是“堆在另一片之上”。这是作者把观察的目光从头到尾固定在大榕树上，仔细观察榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置。
然后从造型的描写入手，生动地展现了榕树的生命力。