福建省中小学招聘汉语教师的语言知识与应用

⑵病句的辨别和修改(能力水平:C、E)

病句的主要类型有:语序不当、搭配不当、成分不全或多余、结构混乱、意思不清、不合逻辑。

⑶正确使用语法和常用修辞方法(能力等级:E)

常见的修辞方法有比喻、类比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问句等。

(4)语言表达的准确性、生动性、简洁性、连贯性和得体性(能力水平:E)

语文学科的能力要求分为六大类，即记忆、理解、分析综合、鉴赏评价、应用、探究，并以六个层次来表达。

A.识记:指的是识别和记忆，这是最基本的能力层面。

B.理解:是指理解并能做出简单的解释，是在死记硬背基础上的更高层次的能力。

C.分析综合:指分解、分析、归纳，是在记忆和理解的基础上进一步提高的一种能力水平。

D.鉴赏与评价:指对阅读材料的欣赏、鉴别、鉴赏和评论，是在阅读中基于记忆、理解和分析而发展起来的一种能力水平。

E.应用:指各方面知识和能力的应用，以背诵、理解、分析为基础，主要表现为语文知识和教学技能的应用。

F.探究:指讨论疑难问题，有独到见解；探索教学方法可以另辟蹊径。这是一种综合各种知识技能形成的高级能力。

A、B、C、D、E、F这六个能力层次，可以用不同的难易程度来考察。

以上是福建中小学语文教师招聘语言知识与应用的全部回答。