孩子有必要学书法，练书法吗？
孩子有必要学书法，练书法吗？学书法其实就是从零开始“认识”中国的汉字。在学习和书写文字的同时，带着民族品牌的文化印记，会通过文字潜移默化的进入你的内心。我们来看看孩子有没有必要学书法，练书法。
孩子有必要学书法，练书法吗？1首先，孩子从小学习书法是很有必要的，学习书法的年龄一般在5~6岁左右，因为在小学，老师第一眼就会看出孩子的书法是什么样的。如果他们孩子的书法非常漂亮，那么老师也会对他们的孩子刮目相看。当然，在给孩子报书法兴趣班的时候，一定要询问孩子的意见，是否愿意。
其次，孩子想学书法，也要报个书法兴趣班，这样可以有老师指导他怎么写。当然，他也一定要问问孩子的意见，是喜欢这个老师，还是喜欢练字。只有这样，他才能激发孩子的潜能和他的兴趣。只有这样，他才能让孩子对书法产生兴趣，让孩子真心实意地练字。
有的家长强迫孩子练字，最后的结果是一无所获。当然，如果家长问孩子愿不愿意练字，那么我自己的孩子就一手挑战书法，让孩子在练字中学习书法的魅力。这是一个一举两得的事情。因此，作为父母，他们必须帮助孩子做出一些选择。当然，完全由自己来做选择，其实也是对孩子的一种溺爱。
最后，一定要让孩子做出正确的选择，然后成为他的向导，帮助他选择正确的道路。只有这样，孩子才能在日常生活中学会独立思考。当然他也需要一个指导，但是这个指导可有可无，所以孩子学书法其实很重要，而且他们其实是5-6岁的孩子。在大脑最灵活的时刻，也是孩子学习书法的最佳选择和决定。
孩子有必要学书法，练书法吗？他们为什么要学书法？就书写而言，学习书法其实就是从零开始“了解”中国的汉字，学习书法的过程对于孩子来说就是了解中国和国家历史的过程。
汉字，其实是连接中华民族性格和文化最直观的通道。在学习和书写文字的同时，带着民族品牌的文化印记，会通过文字潜移默化的进入你的内心。
学术语言:写作会上瘾。
在这个过程中，孩子可能对汉字有了更深的理解，对字的结构、演变、意义有了不同的感受。而这个过程是激发兴趣的过程，也是培养兴趣爱好的过程。
学习书法的好处:
有利于儿童发展:
学习书法可以培养孩子手、眼、脑的协调性，开发孩子的智力。孩子在学习书法的过程中，主要是练习，特别是训练手指、手腕、手臂的动作，达到协调、灵活。这些动作由大脑指挥，经常进行有规律的训练，有利于大脑的生长发育。
培养性格:
培养孩子写得好，不一定意味着人人都成了书法家，但是学会练字，可以让字写得规范、端正、干净、清晰。同时，学习书法可以使人养成良好的习惯，细心、专心、耐心，促进孩子良好品德的形成，使其终身受益。
终身福利:
相比于其他爱好，书法无疑可以无时无刻渗透到生活中，使用率和实用性无可替代！
高雅艺术
孩子们受到书法的熏陶，使他们在学习的过程中，努力写出漂亮的字，进而逐渐感受到汉字的形体美，帮助孩子们树立正确的审美观，最终让他们感染美，激发他们追求美、创造美的欲望。
精细活动
想写一手好字，需要专心致志。久而久之，你可以潜移默化地改变一个人的心理素质，养成淡定的习惯。
孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至未来的发展都是非常有利的。
孩子有必要学书法，练书法吗？3练字不是一朝一夕的事。可以说是一份持久的工作。从小练字是非常必要的。4-5岁，一般是练习一些简单的东西，比如画画、数字、字母、拼音等。孩子和家长一定要注意。
看看身边的同学同事。10字里至少有8个可以说写的很差。虽然不是涂鸦，但也很难优雅起来。一问就知道了，小学的时候学汉字肯定没下多大功夫。当你在初中高中大学开始意识到练字的重要性时，你就因为自己的惰性，坚持不了练几个字帖了。
一个人写不好的主要原因是小学没打好基础。很多成年人都没有意识到练字的重要性，更别说刚开始学写字的小学生了。他们能按照老师和家长的节奏做作业，这很好。造成这种现象的原因是什么？父母责任重大。如果父母在很小的时候就告诉你写不好的后果有多严重，并给予正确的引导，现在的结果可能会更好。
看过小学课本的人都知道，小学的事情很简单，他问孩子的时候也说会:上课认真听讲，好好完成作业，可是为什么每次考完试家长都很头疼呢？你可能会说他的学习方法不正确，但其实没那么复杂。试卷发下来后，他十有八九会做错题。原因是他考试时没有认真做，粗心大意。
老师向家长反映情况时也说:孩子各方面表现都很好，很有帮助。他的同学和老师都很喜欢他，但是他做题太粗心了...不小心，就是重伤！如果仔细观察，不难发现，考得好的都写得很好，至少是方方正正的，而且一笔一划地写。虽然不顺眼，但是看起来很流畅。档次差的卷就不一样了，有涂鸦，有乱涂乱画。很难想到这样的态度。
如果一开始就认真对待写作，回家后每天都练习，会很考验一个人的耐心。练习书法可以培养耐心，这是众所周知的。如果你有耐心，你会很冷静，很细心，不容易出错。这样可以让学生避免考试粗心丢分。当他们在考试中做对了每一件事，他们的成绩就会立即上升。