年度工作总结，小学班主任。
小学班主任德育工作年度工作总结第1章转眼间，一年的德育工作已经告一段落。回顾这一年的德育工作，我感到欣慰多于遗憾。我很高兴我的工作得到了家长和领导的好评，但遗憾的是，由于缺乏丰富的德育经验，我的工作还存在很多不足。一年来，我根据校园德育工作部署和大队部德育工作计划，针对大三学生的特点，培养学生良好的行为规范，取得了显著的成效。
第一，狠抓德育，把爱传播给所有学生。
一个班主任的工作有很多东西，德育是第一位的。这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说，不雕玉不成器。对学生的教育离不开严格的纪律。针对小学生明辨是非、自制力差的潜能，制定严格的管理制度，对学生提出严格要求，加强教育，提高学生思想认识，促进行为规范。
做好学生的德育工作，促进学生的全面发展，是班主任工作的主要特点，也是班主任工作的基本点。
在工作中，要抓好班级制度建设，强化各项规章制度，对小学生进行不同程度的教育，做到一视同仁。如果有同学喜欢迟到，我会给他们讲迟到的故事，让他们得到重视，得到及时的教育，严格的要求，严格的管理，让学生意识到如何做好。对于迟交作业和抄袭作业的人，我会找他们谈话，要求他们毫不留情地改掉，不能有不良苗头。这样，无论是优秀生还是后进生，都一视同仁，绝不手软，增强了学生的纪律意识，为建立良好的班风带来了基础保障。
第二，加强学生心理健康咨询和教育。
鉴于目前大部分孩子都是独生子女，很多学生都有必要的心理问题，所以老师都是班主任。要根据学生的实际情况，及时与学生沟通，做好记录，建立档案，深入了解和分析学生的心理状况和家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药，通过各种渠道和形式开展丰富多彩的心理健康教育，在群众性活动中陶冶情操。
第三，注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实就是培养他们的责任感。他们不仅要对自己有责任感，还要培养对他人的责任感。每个干部负责，这样班上大部分学生都有自己的任务。少数学生对他们实行“一对一”的政策，有自我意识、潜力大的学生帮助他们。但是，在干部的培养和日常事务的管理上也有许多失误。我会在他们做错事之后单独找他们谈话，问他们:你觉得这样做对吗？让他们发现自己的错误，总结经验，以便在以后的工作中不犯同样的错误。然后在班级课堂上强调:这件事发生的原因和过程，让其他同学明白小干部做错事也会被老师批评，让同学们意识到人人平等。但是也要帮助年轻干部树立威信。谁要是不听年轻干部的话，就是不听老师的话，所以年轻干部责任重大。要让各地干部都到位，层层负责。
第四，重视与父母的联系。
孩子的进步，群众的成长，都离不开老师和家长。为了更好的全面了解学生的情况，我通过各种形式与家长建立了密切的联系和友好的交流。通过电话家访，汇报孩子在校园的表现，了解孩子在家里的表现，达到学生双向管理的目的。这样不仅沟通了信息，还增进了情感交流。我对孩子的爱，不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了父母对我的信任、鼓励和支持。这是父母对我工作的肯定，也是我继续努力的动力。
一年一度的工作总结，小学班主任的德育工作，时间过得真快，一个学期过去了。当班主任的点点滴滴在脑海里挥之不去，久久难忘。我喜欢这份工作，所以我总是感到快乐。哪怕是很多烦恼和悲伤，事后也会是一段甜蜜的回忆。随着期末的临近，为了及时总结经验教训，更好地开展新学期的各项工作，现将班主任本学期的工作总结如下:
第一，观察细节，培养良好习惯。
今年带这个班的时候，不管是不是上课，只要孩子在学校，我都在聚精会神地观察和了解孩子的动向:每次开会我都坚持站在学生队伍后面。刚开学的时候，有些孩子会偷偷回头看看有没有说话的机会，做些小动作。当他看到我的眼神，我用眼神告诉他——你没有机会；每次放学，我总是带队送他们到大门口，培养他们不在校园外说话和行为的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业，备课或者做其他事情。我总是站在学生一边。我会随时帮他们解决遇到的任何问题，也给学生随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。虽然牺牲了我的个人时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在，即使我有课堂外的事情，他们也像往常一样守纪律。在班级管理中，我也加强班干部的培训，让他们成为我得力的小助手。
我在课堂上给他们布置了很多作业。我完全信任他们，相信他们能做好。但我不会为他们辩护。如果班干部犯了错误或处理事情的方式不对，我会像其他同学一样指出错误。并在适当的情况下机智地提出我的意见。他们总是虚心接受和改正。时间长了，他们有责任感，讲究方法，帮助我处理了很多事情，增强了班级的凝聚力。
教育是细节的教育，从一点一滴开始。作为班主任，我时刻关注着学生的变化，一个眼神，一句话，一个手势。看到学生的内心，走进他们童真的世界。也许孤独，他渴望温暖；他遇到挫折需要鼓励；犯了错误，他要宽容；面对失败，他期待成功。我从细微之处观察一切。努力为学生的成长贡献我的力量。
二、加强经常性培训，促进教育教学。
良好的作息是正常学习生活的保证。一个学生的调皮捣蛋，不合常规的行为，往往会让一个好好的班级后悔，让整个集体活动失败，甚至让全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班级的利益。所以要扎实有效的加强一个学生的常规训练。训练的内容包括常规、教室常规、集合和练习常规、卫生常规、劳动常规以及初级守则和学生日常行为守则所要求的许多其他方面。训练可采取集体或个人、个体强化或综合优化(根据具体情况)的方式进行。要让每个学生都有“服从集体，服从命令”的思想，这种思想是自我约束的，是形成习惯的，这样才能保证整个班级在任何时候都能表现出“生而不乱，严而不死”的良好班风。
第三，勤于用自己的双手给学生示范。
在学校里，和学生接触最多的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不仅要听他的话，还要观察他的行动。班主任要用行动以身作则，让学生“听得见”。开学时，学生们扔掉纸片，把口香糖留在窗缝里是很平常的事。我就弯腰捡了起来，送到教室后面的垃圾槽里。从那以后，教室的地板逐渐被打扫干净了。为了使学生的思想工作取得好的效果，班主任必须抓住一切机会“用手说话”。比如开灯，关灯；放学后关上一扇窗；学生生病时递一杯热水等细节和动作，能给学生积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“无声胜有声”的独特效果。
第四，做好学生思想工作。
培养学生良好的道德品质，净化学生心灵，努力培养德智体全面发展的人才。平时做好学生的思想工作，多和学生交流思想，多和学生谈心。重视班会，开好班会是为了在班里形成正确的舆论导向，形成良好的班风和学风，为学生提供良好的环境，重视学生的* * *。配合学校的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中讲道理，增长见识。不一定要等上完一节课才开班会。利用一些不影响学科学习的零碎时间也能达到很好的效果。没有必要做长篇大论。班主任及时指出发现的不良思想苗头，以物代人进行警示引导和教育，往往能把一些影响班风学风的不良思想消灭在萌芽状态。
这学期，学校开展了爱学生为月亮的活动。我会利用课余时间和学生进行谈心，及时给予针对性的教育。这个时候，我就是他们的好朋友，想办法解决他们的问题，让他们觉得自己的学习生活充实而丰富多彩。同时，在这次活动中，我也发现了班里的一些不好的问题，比如个别同学上课不好，调皮捣蛋，及时改正错误。
年度工作总结，小学负责德育的班主任，3时间过得飞快，一个学期很快就过去了。在这学期，我担任了11班的班主任，百感交集，努力拼搏，收获成功。我们班德育总结回顾:
因为学生刚从小学进入初中，很多学生无法适应初中紧张的生活。学生来自各个学校，各个方向的家庭，情况比较复杂。这就需要班主任从各个方面及时教育和规范自己的行为，让自己及时走上正轨。
首先，我会加强“中学生守则”、“中学生日常行为规范”和习惯养成的教育，督促学生寻求规范和准则，促进发展。开学时要注意学生的仪容、服装、发型等行为规范，中午和晚上放学后要骑车，平时要提前到位。指导学生如何打扫卫生，确保卫生区和教室的整洁有序。
充分利用升旗仪式、班会课、历史课对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想道德教育。通过国旗下讲话、主题班会，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学法守法；讲文明，讲礼貌，做时代新人，努力提高学生素质。
加强学生道德建设。在工作中，始终注重班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的培养，教育效果显著。
加强安全教育，不断增强学生的安全意识。通过法制报告会、主题班会或其他形式，加强对学生的用电安全、交通安全、运动安全、人际安全、食品安全、实验安全等安全教育。积极开展相关主题的班会，进一步提升学生的法律知识和守法意识，懂得珍惜生命，崇尚科学。
开展班级文化建设活动，重点是班级静态文化建设:班级布置“健康角、读书角”、荣誉榜、我们家、黑板报，宣传正确的人生观、成功观和先进的教育理念。充分发挥宣传教育的舆论导向作用，营造良好的德育氛围，树立德育阵地，教育学生树立榜样、集体主义观念和自身道德。
小学班主任德育工作年度总结4。成就
这学期，按照德育处的要求，我们系总是特别重视一天的常规管理。另外，为了保证我们优良学风的构成，我系狠抓自习纪律和“两断”管理，年级系领导带头，各班班主任天天抓，各班干部时时抓。经过大家的努力，我们系基本做到了自习的“五不”和“三分钟静默”。并涌现出22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等一大批优秀学生，如、朱、张楚、杨杰等。他们是我们系的骄傲，是我们系的光荣。让我们
二、存在的问题
我们系极少数学生时间观念不强，在自习课上得过且过，玩手机听mp3的现象一定还一定程度存在，说明我们的思想教育做得不够，管理有待加强。
第三，一些期望
1，我的课我做主。
古人云，天下兴亡，匹夫有责。而我想说，我们对阶级的兴衰负有责任。班级不是班主任一个人的班级，而是全班的班级。你说的对吗？在这种情况下，我们每个人都应该为自己的班级做点什么吗？我想告诉你的是，学风是一个班级的灵魂，学风不好的班级走不了，也走不远！我期望，创建一流的学风应该是每个班级永恒的目标。目前我们系有三个班是年级前列的，分别是22班，35班，42班。我期待其他班的同学经常去这三个班看看，看看他们做的怎么样，看看我们应该怎么做。当一个班的学生都来抓学风的时候，这个班一定是最好的。当一个系的学生都来抓学风的时候，这个系一定是最好的；学生有信心把我们系打造成全校最“牛”的系吗？
2.懂得感恩
同学们，你们知道我们学校最辛苦的老师是谁吗？让我告诉你，那是我们的班主任。让我们把最热烈的掌声送给我们的班主任！我们应该感谢班主任的辛勤工作和无私奉献。他们是我们部门最可爱的人！我们对班主任最大的感谢，就是用最好的成绩感谢班主任！
同学们，期中考试已经过去了，留给我们的只有思考。成败，无所谓。重要的是，既然选择了远方，就只在乎艰辛！人生能有几拍？不要等到现在！我坚信，只要我们一直努力，我们就会成功！我的演讲结束了，谢谢大家！
小学班主任德育年度工作总结第五章德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的方方面面，渗透于智育、体育、美育、劳动教育之中。对青少年学生的健康成长和学校工作起到导向、带动和保障作用。小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础教育。学校德育是培养中华民族和国家合格公民的起点。小学德育是基础教育，要为学生德、智、体各方面的成长发展打下良好的基础，为学生步入社会打下良好的基础。
同时，《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育有机统一于教育活动的各个方面。学校教育既注重智育，又重视德育，还加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使教育的各个方面相互渗透，和谐发展，促进学生全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育放在重要位置，认真学习德育政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人的思想。为了保证学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了对学校德育管理的研究。主要方法如下:
第一，完善学校德育管理制度。
学校德育管理需要一个健全的组织。我们建立了学校、院系、班级三级管理网络，明确德育管理职责。由校长、德育主任、小组辅导员、班主任组成的德育领导小组，可以形成从校长到最基层班级的纵向联系，沟通教导处和总务处的横向联系，使学校的德育工作上下紧密联系，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的有效性，从组织上保证学校德育工作的落实。
二、明确责任，调动每个德育工作者的积极性。
发挥德育组织的作用，需要明确各类学校人员在德育工作中的职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，以实施德育工作。要调动教职工的积极性，首先要调动管理者育人的积极性。学习《小学德育大纲》、《中小学德育工作规则》和党和国家的方针政策，统一认识，一致行动，确立和落实德育工作的目标和步骤，既明确责任，又有一定的权限和利益范围。其次，要调动教育者的积极性。
第一，调动班主任的积极性，加强班级管理。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指挥者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干，是学校德育工作的骨干。
为了调动他们的育人积极性，学校制定了高于国家标准的班主任岗位职责、考核细则和津贴标准，在评优、评先、晋级等方面优先考虑班主任工作表现优秀的同志。比如评价指标可以接受，有合格的班主任，学校实行低评高聘的政策，与工资挂钩，极大的调动了班主任的积极性，稳定了我校的班主任队伍。
二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不可忽视的德育工作者，学校提出在学科教学中渗透以知识为载体的德育教育。爱国主义教育是德育的主旋律。各科爱国主义教育与学科知识紧密结合，增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能对学生产生深刻影响，形成强大的内化力。各学科德育以知识为载体，可以达到知德合一、教书育人、教书育人的效果。学校制定了教师教书育人的职责，以及配合班主任做好班级工作的具体要求，并在巴蜀好教师评选中体现了他们的工作，也将他们工作的好坏纳入了每期期末工作质量的考评中。
第三，调动服务商育人的积极性。学校后勤人员在学校德育工作中起着重要的作用，尤其是在营造校园育人环境方面，需要他们去构思、去设计、去规划。学校制定了服务育人的责任和制度。考评结束时，对做出突出成绩的同志，评为巴蜀好员工，给予奖励。在德育管理中，学校高度重视各类人员的管理，运用激励原则，调动各方积极性，达成育人共识，形成合力，充分发挥学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
三是更新观念，不断提高德育工作者的素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战。面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，我们认为应该更新教育观念。更新观念重在一重两克服，即学校教育既重视智育，又重视德育；改进德育方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服单一模式培养人才的倾向。我们必须树立为受教育者未来的终身学习打下良好基础的观念，为受教育者做一个合格公民的观念。我们要按照李岚清同志提出的“六个学会”来教育、培养和锻炼学生，即教育、培养和锻炼学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造、学会生活、学会审美、学会健身。
同时，要根据社会主义市场经济对人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求充分尊重人的个性和人格，使人的个性和创造性得到充分发展。德育工作者要以学生为教育主体，努力促进学生人格的全面发展和完善，实现人格的社会化。因此，必须树立以学生为主体，以健康人格和健全人格发展为重点的现代德育理念。
做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校高度重视师资队伍的培养，通过学习教育理论、举办专题讲座、加强德育研究等方式，不断提高德育工作者的素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为教师的思想道德教育水平对学生的道德教育起着重要的作用，而教师职业道德的好坏是学校精神文明的重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。
德育研究是德育改革和发展的标志，是德育科学化的保证，是提高德育工作者素质的有效途径。我们要根据新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即:爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育研究与实践，参与了“小学生良好行为习惯的培养与评价”、“小学生思想品德评价”、“红岩精神引领的小学生责任感启蒙教育”等市级、科研实验。通过科研实验的培训和锻炼，提高了干部和教师的素质，大家解放思想，艰苦奋斗，勇于探索，取得了丰硕的成果。
第四，加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，也是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人奋进的力量。学校要发挥环境教育的作用，营造“无时无刻不爱教育，处处受感染”的德育环境。我们学校有健全的教育阵地，如公告栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。、中国和世界地图、校风、教风、学风以及“小学生日常行为守则”、“小学守则”等标识，让每一面墙都成为无声的语言，潜移默化地向学生传授爱国主义和良好的行为习惯。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式、国旗下系列演讲、巴蜀艺术团丰富多彩的活动和兴趣小组活动，形成了“艺术节”、“科技节”、“体育节”大型活动传统。这些活动充分体现了学生参与的整体性、教育目的的优质性、教育形式的多样性，让学生在这样的教育环境中陶冶情操，完善人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
五、树立全局观念，加强综合研究，强调整体效益。
当今社会，仅靠学校教育很难完成培养下一代新人的任务。我们应该用大教育的理念来指导小学德育的研究。要树立全局观念，加强综合研究，在学校教育教学整体改革中着力加强德育教育；关注德育研究的过程和成果转化，有助于学校全面贯彻党的教育方针，提高学生素质。有利于德育目标的全面实现。
系统论的核心是整体性原则。小学教育是一个有机整体，学校中的各种教育要素要相互配合，发挥各自的个体优势，形成整体功能，树立整体观念。从各种教育的关系来看，德育与其他教育相互促进，相辅相成，构成了综合教育的整体。从学生本身来说，他们的各种性格和品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的方式来看，每种方式都发挥着其独特的教育功能，相互配合，相辅相成，形成一个有机的整体。从大教育的角度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要密切协调配合，实现学校、家庭、社会“三结合”的一贯教育。
实践证明，在这一指导思想下，我们不断实践总结，大大提高了整体办学质量和效益，取得了显著成效。个人工作总结学校先后获得全国红旗大队、四川校风示范学校、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市创造教育实验学校、全国德育实验学校等特殊荣誉。在这样的指导思想下，学生全面、和谐、活泼、主动的发展得到了极大的促进。据不完全统计，学生个人获得市级奖630项，省级奖215项，国际奖16，5438+00项，国际奖83项。其中，1名学生获得国家标志设计专利，2名学生获得“民族故事之王”称号，2名学生首次在中国出版个人诗画专集，9名学生获得国家二级运动员称号，1名学生代表中国儿童参加在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈会议，1名学生举办3次个人画展，成为世界书画家协会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导人的亲自接见。
在这种指导思想下，学校、家庭和社区之间的关系大大加强了。家长走进学校，学校走向社会，受到家长和社会各界的好评。他们在给学校的反馈中表示:被老师的报告和家长开放日的教育教学活动示范深深地教育和感动了。教师把教育落实到教学中，不仅要向学生传授知识，还要对学生进行思想教育。我们认为这不仅是一个成功，对学生和家长也有一点好处。参加社团活动和街道分管教育的领导多次表扬学校和街道配合好，学生参加街道活动的积极性高，任务完成好。他们称赞巴蜀小学校风好，学生素质高。今后，要进一步把小学德育工作的新情况、新问题与儿童的年龄特点结合起来，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。