父母不让孩子出去玩怎么办？
在线研究
下雪天40%以上的孩子在家。
调查发现，上周末没有出去玩雪的孩子中，26.7%在各种培训班，8.3%在家做作业，43.3%在“在家休息”。
至于不带孩子去玩雪的原因，31.3%的家长表示是因为天气冷，怕孩子感冒，18.8%的家长表示工作生活中的一些事情太忙，没时间陪孩子，22.5%的家长认为“对学生来说，学习比玩更重要”。
那么家长是怎么看待玩雪的呢？在接受调查的家长中，虽然有超过一半的家长认同“生活就是教育，玩雪也是一种体验式学习”，但仍有16.5%的家长表示“玩雪就是玩雪，与学习和教育无关”，还有19.7%的家长表示“这个问题没有仔细考虑过”。
现场访问
周末公园很冷清。
学生们周末聚在一起补习。
上周末，本报记者走访了奥林匹克公园、玉渊潭公园、团结湖公园、天坛公园、朝阳公园等8个公园。
上周六(65438+2月15)中午，记者来到奥林匹克公园广场，看到只有几个孩子聚在一起踢足球，旁边有几个家长在散步聊天。
家长蔡女士告诉记者，因为工作很忙，很难抽出时间陪孩子玩。“今天早上，孩子看到雪非常兴奋。正好孩子报的一节课结束了，没课，我们就带孩子出去玩了。”蔡女士说。学习方法
但过了一会儿，蔡女士打电话让儿子离开，因为孩子下午要去上一个培训班。"我下午必须上三个小时的英语课."蔡女士告诉记者，儿子上三年级，孩子的周末是这样安排的:周五晚上会有三个小时的数学辅导班，周六上午下午各三个小时的英语辅导班，周六晚上两个半小时的围棋班，周日上午9点到17: 30一整天的围棋班。
那么孩子哪里有时间去玩呢？面对记者的提问，蔡女士说，她和丈夫工作都很忙，平时也没有机会带孩子去玩。说到这，蔡女士表示自己也很内疚。“好在儿子从小就很听话，让他去培训班也很少有怨言。”蔡女士说，这学期结束，她准备给孩子减负，围棋班可以减少半天的课程来给孩子减负。
记者随后来到松榆里公园。本以为可以看到孩子们在雪地里玩得开心的场景，到了之后失望了——没有孩子们在雪地里奔跑嬉笑，也没有孩子们互相打雪仗的欢声笑语。空荡荡的公园里，除了两个老人在下棋，只有一个孩子在父母的陪伴下，滚着一个小雪球。
在记者的询问下，家长刘先生说:“今天冷。其他孩子要么在补习班，要么在家休息。我觉得难得下雪，就带孩子出去活动。”刘先生的儿子贾加一个人在雪地里玩，看起来有点孤单。贾加说他不会玩很久，因为他下午4点有游泳课。
当记者想和孩子多聊几句时，刘老师催着孩子回家，小声嘟囔着:“就玩一会儿，一会儿还有课。”
在团结湖公园，记者发现这里比社区公园热闹了一点。两三个小学生在打雪仗，然后集体借来扫把扫雪。然而，记者走访了一圈，发现偌大的公园里，中学生寥寥无几。假山上的雪很干净，没有被碰过的痕迹。一个雪人孤零零地站在那里，他的头被人砍掉了。记者上前摸了摸。雪人很硬，应该堆了一段时间了。
记者不禁好奇:周末难得一见的雪景。孩子们为什么去了？他们都去培训班了吗？
记者随后走访了朝阳区的几家培训机构，结果与园区小所的大相径庭。培训班很受欢迎。来“打工”的学生们背着书包和手提袋进进出出。遇到记者，他们也友好地打招呼，“老师你好！”
在一家培训机构门口，记者遇到了前来接孩子下课的家长徐女士。她女儿小学六年级，正是“初中”的关键期。她给孩子报了钢琴班、英语班、绘画班等课程，把孩子的周末安排得很满。徐女士说:“孩子习惯周末上课外班。她很懂事，平时我们让他做什么她就做什么。”
徐女士说，孩子除非生病，否则一定会按时上课。记者问，孩子周末想出去玩怎么办，尤其是下雪的时候？许女士无奈地叹了口气，说:“随时都可以玩，但必须以上课为主。”
晚上6点，初三学生王恒刚从公主坟回家。他说，虽然今天下雪了，但班里30个同学都到得很好，“不算少。”他说自己对外面的雪毫无兴趣，只想快点回家，“吃完饭躺在床上好好休息”。其母亲告诉记者，小王现在的首要任务是好好学习，为即将到来的期末考试做准备，“因为这将是明年中考[微博]的重要参考”。至于玩雪，“那是小孩子的事。孩子们很久以前就不应该玩这个了。
专家意见
让孩子在玩雪中回归自然。
“亲子互动的过程就是家庭教育的过程，家庭教育并不总是正规的。”中国海洋大学[微博]教育系讲师胡乐乐说，在亲子互动的过程中，家长通过不经意的说教、示范、惩罚来告诉、引导、影响、塑造孩子。不同的父母通过不同的亲子互动，把孩子教育成不同的人。
“就冬天让孩子玩雪而言，有些家长认为玩雪不是家庭教育的一种形式，这显然是错误的。”胡乐乐说，在玩雪的过程中，家长正好可以借机告诉孩子为什么会下雪，雪花的形状多种多样，雪对一切的意义。有些家长可能会说，在高科技学习的今天，这些都可以在家里学，不用去寒冷危险的户外。这也是不对的。学习是直接感性经验和间接理性经验的互动过程。通过摸、碰、捏、扔等感受，孩子会对雪花、雪花有更多的亲身体验，我们都知道，亲身经历、亲身体验，学习效果会更好。
对于中小学生来说，玩雪不仅可以和家长孩子互动，还可以和同龄人一起玩，进行社会人际交往。此外，还可以增加他们下雪和玩雪的亲身体验，为写作文提供重要素材，为学习科学提供重要支持。现代城市生活让孩子从小接触电子产品的机会很多，接触自然界万物的机会更少。“孩子从小就会玩手机和电脑，但可能连雪花轻轻落在脸上的感觉都不记得了。”
美国儿童发展专家理查德·洛夫(Richard Love)在《森林中的最后一个孩子:保护我们的孩子免受自然缺陷综合征》(The Last Child in The Forest:Protecting Our Children from Natural Deficiency Syndrome)一书中说，儿童与环境缺乏联系是儿童抑郁、焦虑、多动、注意力不集中、肥胖和缺乏好奇心的原因之一。他建议回归自然作为解决问题的方法。
“从这个角度来看，有些家长认为带孩子玩雪是浪费时间。周末让孩子上培训班，也不完全对。”胡乐乐说，一个值得注意的问题是，即使家长让孩子玩雪，很多孩子也不一定会玩雪。这是因为现在的孩子整天背负着作业、辅导班、培训班等课业负担，导致根本没有时间玩耍，进而逐渐失去了玩耍的本能。家长惊讶地发现，即使有空，孩子也不会玩——如果不让他们看电视、玩手机、玩电脑，孩子只会坐着发愣。
玩童年对孩子以后的身心健康非常重要。然而，今天城市儿童童年的消失已经成为不可抗拒的事实。拯救童年，家长不仅需要改变家庭教育的观念，更需要教会孩子如何玩耍。
记者手记
不要让孩子失去“玩”的本能
“我希望有一个属于自己的周末！”这是采访中几位同学的感叹。中国的父母为孩子安排了完整的补习班，而瑞典的父母却没有。据英国《泰晤士报》近日报道，“瑞典父爱育儿法”开始受到英国等欧洲国家父母的欢迎。“瑞典父爱式”教育的核心是父母把家庭放在第一位，争取最多的时间陪孩子出门。一项调查显示，瑞典只有4%的学生上过补习班。至于为什么不去补习班，50%的受访家长认为没必要，16%认为价格太高，14%不知道补习班，20%有其他原因。
在同一个调查中，85%的瑞典家长对孩子的学习非常满意或满意，只有15%的家长不满意。“出现这种情况很正常。”一位在中国留学的学生[微博]说，“这是北欧国家的传统，注重生活质量，热爱自然，强调合作而不是丛林竞争。”
任何过犹不及的事情，必然会产生负面作用，对孩子的教育也是如此。学业压力过大，给孩子玩雪地游戏的时间很少，这就是“过度教育”。过度的教育不仅会影响孩子的学习，有时甚至会导致孩子的人格缺陷，这比单纯的学习障碍更令人担忧。给孩子一个属于自己的周末，让他们长大后感受大自然的美好和生活的快乐！