小学语文教学活动总结-工作总结
2.课堂教学:五年级下册《我自己的花是给别人看的》，一两个小时。
3.教学信息的问卷调查与反馈
派出教师形式:46名来自全县不同类型学校和教研所的派出教师，根据派出教师的内容分为三组:讲座组、班级组、问卷信息反馈和联系组；细分为:讲座两个题目各一组，两个课时各一组，主持人一组，调查总结一组。根据派出地点分为六个小组，分别由何晓玲、徐晓辉、彭雪芹、虹影、邹胜法、陈泓颖担任组长。各小组发送程序和时间安排统一，发送内容统一，教学笔记和教案统一，发送人员合理搭配。展览过程遵循统一性，不拘泥于形式。
教学效果:
1.职业思想提升:桐梓何晓玲、长坝廖、土坎、石小陈、白马、长坝分别在6个乡镇做了“审视职业理想，提升职业热情”的专题讲座。他们引经据典，引导人们真正认识自己，认识教师这个职业，认识教师对社会的价值，对如何践行做人之道，探索为人师表之道，将来做一个真正的“师”和“师”，给予了很好的指导。教师在重新审视职业道德的同时，提升了职业理想。有的队员以年轻的勇气漫步在老师们的心里，油腔滑调，震撼人心；有的用幽默的语言，生动精彩的出场让观众有* * *声，偶尔伴随一阵爽朗的笑声，偶尔来一个问题和大家互动，让老师不知不觉明白做人的道理和人生的道理，让老师看到自己职业的崇高和自己的崇高。
2.课改理念的渗透:白马罗建军、火炉徐晓辉、江口李广芬、凤来王碧兰、王双合余明、桐梓廖学超在六个乡镇做了题为“关注课堂，关注生活——如何听课讨论”的专题讲座。他们从理论到实践讲解了新课程背景下如何听课、讨论课，详细讲解了“以学促教”的策略和方法。有的队员让老师们清楚地认识到，在教学中，不仅要关注学生是否学到了知识，更要关注孩子生命价值的体现。有的结合自身工作经验，触动教师心灵，帮助教师走出听课、讨论课的误区，为今后的校本教研提供方法，为教师的专业成长指明方向；有的结合课堂教学演示，向教师传达新课改的新理念、新思想、新方法。
3.教学技巧的掌握:来自巷口的、来自的姜、来自长坡的栾、来自桐梓的、来自雅江的、来自庙垭的、来自长坝的李艳琴、来自白云的肖晓丽、来自黄鹂的张晓辉、来自获鹿的何昌荣、来自仙女山的钱凤琴分别在六个乡镇示范了“我的花是给别人的”的教学。他们与众不同的教学风格，让老师们明白了“一堂真正正常的语文课，也可以很精彩”；他们娴熟的课堂控制和高超的教学技巧给老师们留下了深刻的印象。在团队成员集体备课的框架下，结合不同的办学条件、学习条件和自身教学特点，大胆创新，制作出风格各异、方法灵活的课堂教学效果。有的训练学生抓住重点句子，巧妙创设场景，培养学生的理解能力和人文精神。比如用简笔画让孩子理解“花花草草”和“五颜六色的花”，给听者留下了深刻的印记；有的尊重孩子的个性，激活孩子的思维，给孩子提供充足的时间和空间，培养想象力和表达力；有的以“语文”为本位，教授“中国味”、“文学味”，教授语文本身的韵味和美感。总之，在支教老师的精彩解读中，我们感受到了德国“一切为了我，一切为了我”的崇高精神境界，对新课程下的语文教学有了更深刻的认识:教师需要多角度、多层次地搭建学生、教师、文本之间的对话平台，运用自主、合作、探究的学习方式充分体验学习过程。
4.对专业成长的理性思考:在派遣教师的同时，为了进一步发挥互动交流的作用，让每一位教师都能以主人的身份积极参与活动，在与他人的比较、自我的比较、自我的反思中不断进步，派遣团队的研究总结小组精心设计了一份问卷调查和一份关于派遣信息的反馈表，内容涵盖教师在职培训情况、学习情况、教学情况、对本次培训的满意度以及未来的培训模式。
5.教学成果的展示、交流和宣传:接受本次教学的72名小学语文教师自始至终参与听课、听课、填写研究资料。其中，后坪、铁矿、赵佳等学校在保证学生安全或有老师上课的前提下参加了活动。