小学二年级语文上册“中华园7”教案[部委版]
教学目标:
1.通过认识熟悉的事物认识新词，认识椰子、贝壳、沙漠、骆驼、马、悬挂、悬崖等新词。
2.认识拟声词，了解其功能，根据句意选择合适的词。
3、了解有关天气的成语，感受变幻莫测的天气。
4.了解拟人句的特点，试谈拟人句。
5、联系实际生活，观察画面。
6.培养学生完全通过合理想象讲故事的能力，能够用流利的语言讲故事。
描述。
7.通过对比，记住容易写错的生词。培养学生总结和整理易错单词的习惯。
8.阅读并试着背诵“数九首歌”来理解立冬后至日的九个节气。体验人们对春天的向往和热爱
情感，感受生活的美好。
8.自由阅读《儿童数星星》，学习张衡从小观察和思考的良好品质。
9.不断加深学生对阅读重要性的认识，激发学生对阅读的思考和热爱。
课前准备:
1，制作多媒体课件。(老师)
2.制作新的单词卡片。(学生)
课时分配:四个课时
第一类
教学目标:
1.通过认识熟悉的事物认识新词，认识椰子、贝壳、沙漠、骆驼、马、悬挂、悬崖等新词。
2.认识拟声词，了解其功能，根据句意选择合适的词。
3、了解有关天气的成语，感受变幻莫测的天气。
4.了解拟人句的特点，试谈拟人句。
重点和难点:
了解拟人句的特点，试着说拟人句。
教学过程:
第一，扫盲加油站。
1.请孩子借助拼音进行阅读和识别。
2、阅读:自由阅读、同桌阅读、火车阅读、全班阅读。
3.按照一定的标准把这些词分类。
老师:你认为我们国家的汉字有趣吗？
1，复习部首查字典的步骤。
第一步:确定要搜索单词的偏旁部首，统计这个偏旁部首有多少张图片。
第二步:在“部首目录”中找出这个部首的页码。
第三步:根据页码，在“单词查找表”中找到被搜索单词的偏旁部首。数一数去掉偏旁还剩下几幅，然后
到相应的位置找到你要查找的单词和正文中的页码。
第四步:根据页码在课文中查找单词。观察它的拼音、词义、构词法。
2.按照刚才的方法，学生自己查:失、申、丹、周、奈。如果有什么不能检查的，请
教老师或同学。
3.同桌交流。
4.和全班同学交流。
5.总结方法。
6.学习拟人化的句子。
(1)自由读句子。
“我想把自己藏起来。”雾隐藏了起来。
风拿走了我的毛巾和手帕，擦了擦汗，扔在地上。他还拿妹妹的圆帽当箍。
滚一边去。
(2)你觉得这些句子有趣吗？有哪些好玩的地方？
(3)感受句子的特点:把雾和风描写成人，赋予其动作或思想感情，这叫模仿。
人们。运用拟人不仅能使所描述的事物生动形象，而且能清楚地表明作者对所描述事物的理解。
感情。
(4)我也会写拟人化的句子。
(5)请学生汇报交流。
第三，老师总结布置作业。
第二节课
教学目标:
1，观察细致，想象力丰富，说词造句，连成段落。
2.培养学生完全通过合理想象讲故事的能力，能够用流利的语言讲故事。
描述。
3.培养学生修改自己作品的能力。
重点和难点:
观察仔细，想象力丰富，说词造句，连成段落。
教学过程:
1.引入对话以激发兴趣。
老师:这节课，我们将练习看图和写单词。课后，我们会选出我们班会看图写字的小专家。你有吗？
自信写得好吗？
第二，看图说词。
1，(课件)展示图片:
老师:请仔细看图，然后说出你想到的单词？
学生:观察后，说出想到的单词。
老师:学生们积累了这么多单词！你一定能完成这次写作训练。
第三，看图写说明。
老师:在写作之前，我们应该了解写作的要求。
给我看看写作要求:仔细观察画面。什么时候什么地方画在图上的？有哪些动物？他们
你在做什么?想想他们会说什么。请用几句话写出这幅画的意思。
学生读，说要求是什么。
老师:在黑板上写:时间，地点，动物，事物，想象。
老师:写之前要仔细观察图片，注意观察的顺序。
(一)引导观察图片。
老师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。
老师:看整张图片，能给图片起个标题吗？请把它写在你的练习本上。
学生:学生报告。
老师:看了这幅画，你知道它是什么时候画的吗？谁想出一些词来表达时间？说出来。
学生说。(一天)
老师:画在哪里？请说出表示地点的单词。
学生说。(在平板电脑旁边)
老师:图片上有什么动物？
生:猫和老鼠
老师:图中的老鼠在做什么？请说出来。
学生说。(玩电脑)
老师:那只猫现在在哪里？
老师:想想老鼠此时的心情。
(2)引导写作。
老师:让我们做一些写作训练，写一写汤姆和杰瑞。
教师展示示例:
有一天，老鼠在玩()，老鼠在玩()。这时，在计算机()中，
当老鼠看到猫时，()。
老师:那很好！
老师:让我们一起读例子。
学生:一次读完。
老师:写一个完整的段落需要注意什么？
生:看黑板，说说。(时间、地点、人、事)
第四，学生看图写。
1，写单词。
2、师巡，指个别指导。
3.按名字读和写。
动词 （verb的缩写）总结。
老师:这个班的学生真的很认真！我学会了看图写字的好方法。先说关注图片和文字。
什么意思？
生:看黑板，说说。
老师:学生回家后，继续写好图，写好字。下节课我们来评判一下会看图写字的小专家。
第三类
教学目标:
1，通过对比，记住容易写错的生词。培养学生总结和整理易错单词的习惯。
2.阅读并试着背诵“数九首歌”来理解立冬后至日的九个节气。体验人们对春天的向往和热爱
情感，感受生活的美好。
重点和难点:
通过对比，记住容易写错的生词。培养学生总结和整理易错单词的习惯。
首先，talk引入新课。
1，老师:你经常写错别字吗？你是怎么处理容易写错的字的？就是不断犯错
去吗？
2.和全班同学交流。
3.老师:今天，我们将学习如何解决错别字。
二、展览表
1.我们来看看其他同学是怎么处理错别字的。
被子-泼水纸巾-低头
领导-显示士兵-土地
行走-今天的南瓜-密码
铅-磨损果园-圆心
后来-已经苏打-气体。
再见-心情-晴天。
2.读一读，圈出你容易写错的单词。
3.你也要学习书上的方法，把容易出错的单词写在这里，以便随时提醒自己。
4.给你五分钟，用同样的方法在笔记本上写下你平时会犯错误的单词。
5.学生展示他们收集的错别字，以提醒其他学生。
第三，日积月累
1，显示数字九首歌。
2.学生可以自由阅读，通过拼音熟悉数字九的歌曲。
3.多读九首:自由阅读、同桌阅读、男女阅读、全班阅读。
4.简单理解一下九歌的意思。
5.试着背一下。
第四，老师总结布置作业。
第4类
教学目标:
1.自由阅读《儿童数星星》，学习张衡从小观察和思考的良好品质。
2.不断加深学生对阅读重要性的认识，激发学生对阅读的思考和热爱。
重点和难点:
自由阅读《儿童数星星》，学习张衡从小善于观察和思考的良好品质。
教学过程:
第一，进口
1，你数过星星吗？你认为天空中的星星怎么样？
2.今天，我们要学习儿童数星星。
第二，第一遍读课文。
1，自由读课文，要求发音准确，读句子，把难的地方读几遍，然后给课文。
每个自然段都有编号。
2.检查最初的阅读，并指出你应该分段阅读文本。老师:如果让一个孩子读一段自然段，应该让多少人读？
第三，研究文本
1.看完课文，你知道现在数星星的孩子是谁了吗？(出示字卡:张恒)2。你来自
你从哪里知道的？自己读这段话。你看怪不怪汉朝:汉朝与现在的距离
现在已经有1900多年的历史了。(汉代天文学家板字卡)
3.现在，你能用这些词来介绍张衡吗？你自己试试。
4.张衡是怎么数星星的？请默读课文，边读边画相关句子。
展示:一个孩子正坐在院子里数着数。
5.我们来玩张衡，数星星。如果你想演好，你必须先把这句话读好，而
如何边看书边行动？
6.现在我当奶奶了，谁想当张衡去表演？让一个孩子给他配音，读这句话。
别的孩子会当导演，导演更厉害。你要根据这两句话来看他做得好的地方。哪个
地方不够好？(放两把椅子)学生表演并评价(重点指导:后仰、数数、用相机在黑板上写字)。
再做一次。导演们来给他配音。
7.读书的时候，要养成边读书边转圈思考的好习惯。请写在这些课文的表格里。
在动作词下面加一个点。(课件圈)
8.现在让我们来到1900多年前的汉朝，但让我们一起数星星。
老师:夜晚，天上的星星像无数的珍珠散落在碧玉盘里。张衡坐在院子里，靠着奶奶，仰头看。
指着天空数星星。(张恒，开始数。)
9.你数了几个？你是怎么想的？如何看待张衡的数数？那张衡不累吗？为什么还是？
数数？大声朗读。
第四，老师总结。