【班主任基本功】才艺展示
第一部分的才艺展示，我们需要注意以下几点:
第一，班主任应该是个全才而不是专家，不能狭隘地把眼光放在唱歌、跳舞、书法、绘画等方面。，而且还应该注意与生活的联系。任明杰，去年省小学组的一等奖获得者，展示了他的厨艺。在他的生活中，他和学生一起做蛋糕和蛋挞，你会觉得这种天赋是温暖的，深情的，自然是足够动人的。更多地与生活结合，服务于学生的全面健康成长。
第二，创新。其实班主任在备考中最头疼的就是才艺展示。为了展示他的才华，我们很多老班都选择速成班，弄巧成拙。反而考不到高分。其实你应该多关注自己擅长的东西，然后用智慧美好的方式展现出来，这才是独特的才华。这样也可以避免天赋的雷同，另辟蹊径，吸引人的眼球，比如摄影。
第三，要注意度的掌握。我们首先是班主任。表现出来的才华是积极向上的，能够匹配我们的角色。有些夸张的充满个性的人才不适合在这个舞台上。人才的选择，服装的设置，语言的表达，首先要和我们的角色相匹配。都要遵循美观、顺眼、顺耳、顺眼的原则。
第二部分，人才解读。
两者相比，其实解释比展示更重要。我们作为班主任的天赋再好，如果你不能提升你的班级管理，你的天赋也是没有意义的。作为班主任，我们不一定能唱得比音乐老师好，跳得比舞蹈老师好，但我们可以发挥自己的长处去感染学生，促进他们健康向上的成长，传递追求美好生活的态度。
讲解其实就是讲你的才华如何促进班级管理。我们要明确，才艺展示不是根本目的，而是育人的基础、手段和载体。要将其与班级管理结合起来，理清才艺展示与班级管理的关系，最终达到美育育人、培养时代新人的目的。
要避免只解释天赋本身的意义和作用，比如只讲唱歌跳舞有多好，而忽略两者的区别，要注意如何把天赋运用到你的班级管理中，有什么促进作用，避免空洞的说辞和脱节。在平时的班级管理中是怎么做的？讲清楚效果是什么，避免死板牵强，找准班级管理和人才的契合点，挖掘人才的教育作用，而不是为了说而说，这一点很重要。
最后，背景设计在展览中起到辅助和补充的作用，可以让你的才华更加生动形象。背景制作是设计好的，不是无中生有，不是随便找几张图组合起来的。不管用ppt还是视频，都要有层次，要有适合展览的内容。把自己每天的练习浓缩在3分钟之内，把精华呈现出来，这样才有奇妙的效果，绝对不会粗制滥造，不仅不会拉。我们可以设计一个分镜头剧本，包括:序号、场景(远景、近景、全景)、时间地点、拍摄手法、画面内容、旁白(画外音)、音乐、时长、备注。
天赋解读是平时实践的理论，背景是物化的呈现，让大家看到你的常态，让你的天赋和班级管理相互贯通，真正落地，这样才能真正服务和促进你的班级管理。