小学戏剧老师
原创校园音乐剧《桥》是北京师范大学第六届儿童国际戏剧节的代表作，是一部创意剧。用普通话、英语、粤语写成，以港珠澳大桥的建设为背景，讲述成长、梦想、爱情的故事，让不同年龄段的孩子都可以从中学习。
尤其是在第六期《天空与海洋之旅》中，同学们一起合唱《桥》，烘托舞台气氛，以无限青春活力震撼全场。
珠海市金鼎中学校长王新刚说:“希望戏剧教育的种子能在珠海这片美丽的土地上生根发芽，结出累累硕果。
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打开你心中的光
每个人心里可能都有关于英雄的梦想，但英雄是谁呢？现在的孩子怎么看待英雄？今年是新中国成立70周年。北师大教育集团通过征集80余所附属学校，选出3所学校，聘请知名专家和校剧项目组，打造原创校园音乐剧系列《少年英雄》《我们都是梦想家》《赤水小红星》0755。
其中，《少年天骄》以长征为背景，讲述了红军的感人故事；《谁是英雄》结合了鄂尔多斯的草原文化，以当地的草原神话为线索，讲述了少年狂妄的传说。《赤水红星》从北京校园足球俱乐部故事的一个小角度，体现了歌颂时代英雄的主题情感。
“很多人把英雄说成是漫威漫画系列人物、超人，但其实我们民族文化中有很多英雄案例，我们身边也有各种职业的英雄。
该系列总导演、北京师范大学艺术与传媒学院副院长肖荣表示，原创校园音乐剧系列《少年英雄》就是要以孩子的视角，带领孩子们了解英雄的童年。
比如《少年天骄》的故事，就不是我们所期待的——如果考虑红色文化和革命文化，就显得很死板。
相反，我们希望一些孩子能够在危难时刻，通过保守秘密、信任友谊、信任对方的高尚品质，来讲述“红色文化”和“红军精神”的故事。
这个系列的编剧、中国电影艺术研究中心主任吴宪说:“这个时代的英雄无论多么伟大、多么震撼，无论多么微不足道，也不是每个人都能成为令人钦佩的英雄。”
参与编写《谁是英雄》的北师大鄂尔多斯二附中老师张静告诉教务老师，她是一名音乐老师。2017参加北师大戏剧教师培训后，她被深深震撼了。返校后，她自发成立了戏剧项目组，有语文、历史、英语等学科10名老师。
去年，他们带领158名学生创作了原创校园剧《赤水红星》，深受好评，坚定了他们继续戏剧教学实践的信心。
“希望指导更多的老师，将戏剧教学法融入到整个学科的教学中。
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当戏剧打开教育之窗
近年来，随着我国基础教育课程改革的不断深入，以及对英、美、中、港、台戏剧教育先进经验的广泛认识和了解，戏剧教育作为推进“全人教育”的有效手段和实现“以德育人”教育目标的重要载体，逐渐成为一门学校。
北师大教育集团教育资源部常务副部长迟超志介绍，今年4月，北师大教育集团成立了U剧校戏剧教育联盟，旨在整合优质资源，推动基础教育中戏剧教育的普及，探索适合各地学校的有效解决方案。
教育老师在世园会北师大“创意戏剧活力校园”戏剧教育展区看到，这里被命名为“U戏剧空间”，在戏剧未来教室里布置了五颜六色的灯光效果和窗帘。澳洲科廷大学教育学院艺术导师Angela Perry、北师大遵义附属学校原副校长岳、北师大大同附属学校教师、北师大戏剧教育事业部高级培训师傅宇也分别举办了戏剧与其他学科融合的示范课程，分享了他们在戏剧教育师资培养、戏剧教学方法在学校和学科发展中的综合运用等方面的经验。
“阿基米德说。”请给我一个支点。会唤醒整个地球！我想说。“请给我一个支点。我可以撬动整个课程，整个教育改革。
“找到支点了。是戏剧教育！这是一个动态类！岳觉得自己虽然在推动教育改革上很无奈，但在参加戏剧教师培训，将戏剧教育理念融入各科课堂教学后，不仅真正推动了课堂教学改革，也从整体上改变了师生的生活气质。
“这些课程不是老师硬性讲解，只是组织、协调、调动。这不正是我们所追求的新课程教育理念吗？在这门课程中，知识不是让老师“说”出来的，而是让学生“做”出来的。
老师没有教孩子们如何表演，而是让他们在小组里讨论如何表演。最后，学生们的创造力和强烈的学习欲望让我非常感动。
”岳对说道。
学校的审美能力是教育的最高体现。
校长如何更好的支持戏剧教育？岳认为有五大要素。也就是理解(成为专家)、有偏见)、说话)、创造领域)、施压)、积极推动)、金钱)、经济回报)。
对此，北师大鄂尔多斯二附中英语老师邢佳佳发出了* * *声。
她分享了戏剧教育给自己和学生带来的改变。“只有参与，才能真正理解戏剧教育是怎么一回事。
将戏剧教学法融入到整个学科教学中，并不是为了戏剧而戏剧，最终是为了活跃课堂，让学生掌握知识，提高审美能力。"
教师需要美育。
博览会期间，由北京师范大学教育集团和北京师范大学中国教育创新研究院联合主办的“探索戏剧教育——全人格教育新视野”论坛，吸引了国内外戏剧教育界专家学者就美育、美育在学校日常教育中的重要作用、戏剧教育的全球发展现状等热点话题展开讨论。
北师大党委副书记孙洪培介绍，北师大教育集团是北师大充分发挥自身学科优势，引导、示范、推动基础教育的平台。
教育集团将于2015设立戏剧教育项目，通过举办儿童国际戏剧节、戏剧制作展演、学校戏剧社团建设、戏剧课程开发、戏剧教师培训等，将戏剧作为融入美育的有效手段。，为基础教育领域的美育提供理念指导和资源支持，拥有超过70万名教师，其中包括西班牙的“少年天骄”。
“中国的基础教育已经开始注重美育。
北京师范大学中国艺术教育研究中心主任周星教授通过现实生活案例和影视作品说:“人是需要美育的。”
“美育不仅使学生掌握艺术欣赏的手段和技能，而且从根本上培养学生健康的审美观念和能力，培养高尚的道德情操。
要做好中小学生的美育工作，教师队伍建设尤为重要。
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肖容认为，我们谈论戏剧，不是在舞台上，就是在课堂上。
戏剧帮助我们认识世界，感受生活，有仪式感，制定规则。这是日常生活中一种极好的潜在教育。
北京师范大学艺术与传媒学院教授田惠群表示，要做好中小学生的戏剧教育，戏剧工作者必须主动接受完整的戏剧教育。
她建议广大戏剧教育工作者了解文化和戏剧，牢牢把握最先进的戏剧形式，永远保持戏剧的初衷，为中小学生参与戏剧文本创作搭建平台，积极推动参与，体验戏剧的乐趣。
“我把戏剧教育作为我余生的事业。
“现在岳素蕊调到新学校担任校长。
岳特意带了几位老师和家长来世博学习。她说，戏剧教育将成为新学校的一大特色。
“戏剧教育不仅是一出戏，更是一出戏。把培养孩子的创新思维贯穿于整个学科教育，把戏剧教育的理念贯穿于学校的日常教育，对全体学生来说都是一种有益的、有意义的探索。
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著名诗人吉卜林说:“我们活着只是为了发现美，其他的一切都是等待的形式。
“向着爱前进，向着美生活。
我们在路上了。
铁木真，天之骄子，第4版，2019 12.20。
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