【山东省地方课程小学二年级传统文化教案】
1旋律启蒙(节选1)
提出的问题:
大声朗读课文。如果有不熟悉的单词，多读几遍，再写一遍。
一，教学目的
通过学习，让学生了解性情的启示，阅读课文，理解课文的意思，并尽量背诵。
二、教学时间:两个课时
三。重点和难点
读课文，理解意思。
第四，流程设计
首先，读课文
第二，找不熟悉的单词
第三，写不认识的字
第四，理解课文的意思
试着背诵。
教学评估:
大多数学生能很好地阅读课文，但他们对课文的意思只有简单的理解，有些学生对课文还不熟悉。
2气质启蒙(节选2)
提出的问题:
读课文。如果有不熟悉的单词，多读几遍再写。
一，教学目的
通过学习，让学生了解性情的启示，阅读课文，理解课文的意思，并尽量背诵。
二、重点和难点
读课文，理解意思。
三、教学时间:
两个课时
第四，流程设计
首先，读课文
第二，找不熟悉的单词
第三，写不认识的字
第四，理解课文的意思
试着背诵。
教学评估:
大多数学生能很好地阅读课文，但他们对课文的意思只有简单的理解，有些学生对课文还不熟悉。
3《续儿童语》(节选)
提出的问题:
读课文。如果有不熟悉的单词，多读几遍再写。
一，教学目的
通过学习，学生可以阅读课文，理解课文的意思，并尽可能多地背诵。
二、重点和难点
读课文，理解意思。
三、教学时间:
两个课时
一、经典回放:
从小做人，不要坏。桥下之水，悔之晚矣。
白天做的事，晚上救自己。惊讶是恶，快乐是善。
人们夸我谦虚，增添了另一种美；自吹自擂，更添一份败绩。
对别人慷慨，奉献自己；责备自己要厚，责备别人要薄。
第二，教师用情感、节奏和魅力来塑造阅读。
要求:
1.学生阅读课本，认真听，标记生字，生词和难点。
2.初步感知阅读内容结合文本注释。
3.体验老师阅读的节奏和韵律。
第三，结合笔记帮助学生理解句子的意思。
1.学生结合词义理解词义。2.和全班同学交流。3.老师总结。
第四，学生练习阅读
1.学生们小心翼翼地跟随。
2.学生自己看书。
(1)学生自己朗读，老师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中的性问题，随时给予指导。(2)同桌互读。评价对方的优缺点，通过实践改正。(3)同桌合作阅读，每人一句话。
3.群体交流。
4.按名字读。师生评价阅读是否正确、流畅、深情。
5.老师和学生一起大声朗读。
动词 （verb的缩写）温馨点击:第10页
不及物动词可移动广角:第11页
七。成长袋:第12页
八、课外拓展
1.和父母一起以各种形式阅读。2.和家长交流阅读经验。3.课后收集信息，先告诉家长，放学后和老师同学交流。
4《增广贤者》(节选1)
提出的问题:
读课文。如果有不熟悉的单词，多读几遍再写。
一，教学目的
通过学习，让学生了解性情的启示，阅读课文，理解课文的意思，并尽量背诵。
二、重点和难点
读课文，理解意思。
三、教学时间:
两个课时
一、经典回放:
节俭容易，节俭难。少是天性，习惯是天性。
一年之计在于春，一日之计在于阴。一个家庭的计划在于和睦，一生的计划在于勤奋。
第二，教师用情感、节奏和魅力来塑造阅读。
要求:
1.学生阅读课本，认真听，标记生字，生词和难点。
2.初步感知阅读内容结合文本注释。
3.体验老师阅读的节奏和韵律。
第三，结合笔记帮助学生理解句子的意思。
1.学生结合词义理解词义。2.和全班同学交流。3.老师总结。
第四，学生练习阅读
1.学生们小心翼翼地跟随。2.学生自己看书。(1)学生自己朗读，老师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中的性问题，随时给予指导。(2)同桌互读。评价对方的优缺点，通过实践改正。(3)同桌合作阅读，每人一句话。
3.群体交流。
4.按名字读。师生评价阅读是否正确、流畅、深情。
5.老师和学生一起大声朗读。
动词 （verb的缩写）温馨点击:第14页
不及物动词可移动广角:第15页
七。成长袋:第16页
八、课外拓展
1.和父母一起以各种形式阅读。2.和家长交流阅读经验。3.课后收集信息，先告诉家长，放学后和老师同学交流。
第五课“充实的学者”(节选2)
提出的问题:
读课文。如果有不熟悉的单词，多读几遍再写。
一，教学目的
通过学习，让学生了解性情的启示，阅读课文，理解课文的意思，并尽量背诵。
二、重点和难点
读课文，理解意思。
三、教学时间:
两个课时
一、经典回放:
孝顺应该是尽力而为，而不是培养自己。乌鸦有孝反哺，羊知跪乳之恩。难道思念亲人泪流长路，不如高唐胸怀？
所有的恶都要做，所有的善都要追求。知己知彼，心比心。怨天尤人的心，怨天尤人，爱着心爱的人。再三小心。第一，不要欺骗自己的内心。
第二，教师用情感、节奏和魅力来塑造阅读。
要求:
1.学生阅读课本，认真听，标记生字，生词和难点。
2.初步感知阅读内容结合文本注释。
3.体验老师阅读的节奏和韵律。
第三，结合笔记帮助学生理解句子的意思。
1.学生结合词义理解词义。2.和全班同学交流。3.老师总结。
第四，学生练习阅读
1.学生们小心翼翼地跟随。2.学生自己看书。(1)学生自己朗读，老师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中的性问题，随时给予指导。(2)同桌互读。评价对方的优缺点，通过实践改正。(3)同桌合作阅读，每人一句话。
3.群体交流。
4.按名字读。师生评价阅读是否正确、流畅、深情。
5.老师和学生一起大声朗读。
动词 （verb的缩写）温馨点击:第18页
不及物动词可移动广角:第19页
七。成长袋:第20页
八、课外拓展
1.和父母一起以各种形式阅读。2.和家长交流阅读经验。3.课后收集信息，先告诉家长，放学后和老师同学交流。
6 .《弟子规》(节选)教案
一、教学目标:
1.了解《弟子规》的由来。
2.明白要孝顺父母，爱兄弟姐妹。
3.明白谨慎守信的重要性。
二、教学时间:
两个课时
三、教学过程:
第一，词语的解释。
1.给我看看:弟子的规矩，圣贤的指示，孝道，我真心相信你。
2.字释义:弟子(学生)
圣人(孔子)
孝顺(对父母的孝顺)
兄弟(友好的兄妹)
真诚地(谨慎地)
信(信守承诺)
3.说明:《弟子规》这本书是根据圣人孔子的教导编写的生活准则。首先，在日常生活中，我们要孝顺父母，爱护兄弟姐妹。其次，我们应该谨慎对待所有日常言语行为，信守诺言。
第二，故事引导
1.讲一个关于孔子和鲁兹的故事
你还知道哪些关于孔子的故事？
讲述一个盛宴故事
晏殊是宋代名臣，也是著名的文学家。
颜姝有神童的美誉。有一次，皇帝让他参加科举考试。他拿到考题后，马上让皇帝再做一道新题，老老实实地报告说:“我十天前刚练了这道题，稿子还在家里。为了考真才实学，请给我出一道新题。”他诚实的态度赢得了皇帝的赞赏。颜姝考上进士后，依然闭门读书，每天刻苦学习。他是如此的诚实和勤奋，以至于受到了全世界的欢迎。
第三，熟悉阅读。
1.坐火车读古代汉语
2.分组读古文
3.举行小组朗诵比赛
第四，场景合理
1.现场表演，辨别力:
(1)爸爸妈妈干了一天活回到家累坏了。
我姐姐向我要一支铅笔
2.说吧，你为什么要这么做？
3.如果出现这种情况会怎么样？
(1)小明在教室里发现了一块漂亮的橡皮擦。他没看见，把它放进了铅笔盒。
小华答应借给小红一本漫画书，但第二天没有带来。
4.总结:一个人只有孝顺父母，爱护兄弟姐妹，言行谨慎，信守承诺，才能人缘好。