小学教师教学效果评价述评

教学效果评估标准细则

课堂教学是教学过程的中心环节，是师生教学活动的主要形式。为了推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。

一，教学目标的评价

“三维目标”目标明确，符合学生实际，具有可操作性，能使知识目标、技能目标、情感目标有机融合、和谐统一。

量化评价标准总分10分。

二，教学内容的评价

1.教师能够准确把握所教学科内容的重点和难点。

2.教学内容与学生的实际生活密切相关，能激发学生的积极思维。

3.教师可以从教学实践出发，转变教材观念，科学有效地整合教材，不仅仅是教材，还要创造性地使用教材。

量化评价标准:第65438项+0，第2项3分，第3项4分。一共10分。

第三，教师行为评价

1，教师在课堂教学中能有效组织学生学习；能正确引导学生的学习方法；培养学生良好的学习习惯；创设生动有趣的教学情境，激发学生学习的主动性和创造性；成为学生和课本之间的桥梁；能和学生一起学习，探索，倾听，交流。

2.课堂上能营造轻松、民主、平等的学习氛围，教学态度自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有启发性。

3.能够根据教材的重点和难点精心设计问题，提出的问题可以针对不同层次的学生，恰到好处。能启发学生思考，促进学生知识的建构，给学生留下足够的思考时间，注意引导学生主动提问。

4.根据教学内容和学生实际，适当选择教学方法，合理使用教学媒体。

5.上课时，老师讲解语言准确简洁，示范操作规范，板书合理适用。

6.老师在处理教学方法和其他方面有很高的机智。教学有一定的风格和艺术性。