新体育老师如何通过面试？

参加本次面试的考生在考前都做了充分的准备，但也有部分考生明显准备不足，不知道试讲的套路。这两年不管是名师面试还是新老师，教的教材基本都是田径，二级居多(其他初中)。其中投掷类教材占比最高，投掷类教材实心球类教材占比最高。所以考生要在考前抓住这条路径，针对田径的跑、跳、投、垫类活动、球类等主要项目，准备几门“公共”课程(即可以改编的课程)。

当然，除了预习“公共课”，在教学设计上也要有特色和亮点。

因为是毫无生气的试讲，真实效果是看不见的，所以作为考生，只要不脱离实际，不模仿，就要大胆创新。作为一个评委，说实话，哪怕听到一点新鲜的东西，也比让人昏昏欲睡强。比如预备活动，听完十个徒手操，有一个“双人操”或者“兵器操”，哪怕是“拍外国片”或者“鞭笞”，都会让评委眼前一亮。课堂上组织教学和放松的过程是一样的。

其次，要抓住教学的重点。因为这个访谈是教材的复印件，和中学的跳高一样，不仅介绍了跳高技术的演变，还呈现了助跑、起跳、腾空、落地四个环节。有的面试官理解，既然教材已经给出了所有的内容，就要求他们先讲跳高技术的演变过程，如跳跃、剪刀手、翻滚、俯卧、背越等，然后完整地演示，每个环节都有演示和学生练习。现实45分钟的课，你能受得了老师的折腾吗？我们知道体育课现在是一种单元教学模式。跳跃性跳高作为一种新的教学模式，可以分为几节课，这节课重点讲解一两个环节。

二、把握面试细节，在精彩中求完美。

影响结果的因素很多，评委的侧重点也不一样。七位评委中的体育老师由于专业岗位的原因，可能更关心考生对班级的设计、教学组织的合理性、示范讲解的正确性，而评委中的校长则更关心考生的气场，比如口令、衣着、语言、表情等。下面是几个细节，希望面试官能引起注意。

首先是对时间的把握。记得上一次参加评委工作，有一个女生的庭审讲座做得很好，但是时间把握不好。只说放松和整理阶段，15分钟用完了，失去的答题机会也失去了。20分没了，她也没入围。这一次，规则被修改。12分钟到了，监考老师有提醒，但还是有考生不确定时间，匆忙答题。

二是穿衣打扮。着装要体现一个体育老师的职业要求。运动服是必须的，要注意干净整洁。穿衣方面，

我想提醒你不要带一些吊坠，比如项链，手链。头发也要整理整齐，体育老师要阳光。

第三是口令和哨子。口令要规范，要配哨子，让评委觉得自己有老师的作用。在面试者中，往往会出现很多不经意的词语代替密码，有的人还忘了在脖子上吹口哨，让人觉得不专业。

第四是冷静，勇气，幽默感。面试肯定有紧张的时候，但是要给评委留下好印象，这种情绪是不能表现在脸上的。如果面试官真的是带着教案开始试讲，在讲到某个地方时还会时不时低头看教案，可悲！整个试讲就是一个背课文的过程，或者说很不熟练。既然不可能背下来，那就在备课的时候尽量用自己的思路讲出来(当然这是极端情况)。还有一个考生在试讲环节做的非常好，但是在提问环节，听到问题的时候，他好像被雷击了一样。他低头想了两分钟多。看到时间一分一秒的过去，作者也为他捏了一把汗，终于在下课铃响之前“安排”好了自己的答案，让人觉得不是急中生智，优柔寡断。当然，在冷静勇敢的同时，如果再加上一点幽默感，会加分不少。

第三，找准自身特点，扬长避短

每个考生都应该知道自己的优势是什么，自己的特长是什么。在面试中，他应该扬长避短，而不是画蛇添足，更不能扬长避短。一个女生面试一个初中岗位，她很好的把握了自己的优缺点，给人留下了深刻的印象(至少对几个非体育老师来说)。她清晰的谈吐和娴熟的眉宇应该是她的强项，而跳跃跳高的示范应该是她的弱项。所以她全班只亲自示范了两次，换成学生示范讲解来弥补，很好的避免了她的缺点。我记得上一次有一个男生一边说话一边在黑板上写字。一开始让人眼前一亮。笔者想了想后，试着说说如何在黑板上写字，可是体育课没有空间在黑板上写字。最让人惊讶的是粉笔字还不如一个小学生。既画蛇添足，又暴露了自身的不足，得不偿失。

当然，要有一个好的结果，不能局限于以上。进入大学，要明确未来的职业方向，练好扎实的基本功，做好自己的特长。面试能否入选，不仅仅是一个结果，更是一个好老师的开始。