小学一年级教案写作范文
第一部分教学内容:写回、篇、篇的教学目标；
1.正确书写“回、片、皮”三个字。
2.培养学生正确的“双姿势”(坐姿和握姿)。
3.激发学生写作兴趣，渗透相互谦让的思想教育。
4.通过教师的示范和引导，增强学生的观察、分析、比较能力，学会审美。
教学重点:通过本课程的教学，巩固正确的“双姿势”，调动学生写作的积极性。
教学难点:掌握横钩的书写方法。
教学时间为一个课时。
教学过程
第一，课前交流，享受，吸引兴趣
只有中国的汉字才称得上书法，让学生通过欣赏优美的文字陶冶情操，初步认识“书法”的概念，激发写作兴趣。
二、复习双姿势，做好准备。
1.复习坐姿:挺直身体，平肩，张开双臂，双脚并拢。
2、复习姿势:一脚一拳一寸(三个一)。
第三，指导写作，掌握技巧
1.揭题:今天我们学习写“回、篇、皮”。
2.学会写“回”。
(1)观察:背，你觉得怎么写才好看？
学生交流。
部门摘要
(2)引导写回。
学生说“回”的笔顺老师示范并解释了“回”字
学生练习(用红色画两个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双体)。
(3)师生互动:对学生的写作作品进行评价，老师可以适当点评，好的可以画星星奖励。
3.学会写“电影”。
(1)观察:电影，你觉得怎么写才好看？
学生交流。
部门摘要
(2)指导写作练习
学生说“电影”的顺序。老师示范了“片”这个词，并解释了它。
学生练习(用红色画两个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双体)。
(3)师生互动:对学生的写作作品进行评价，老师可以适当点评，好的可以画星星奖励。
4.学会写“皮”。
(1)观察:Pi，你觉得怎么写才好看？
学生交流。
部门摘要
(2)指导写作。
学生说“圆周率”的顺序。老师演示了“皮”这个词，并做了解释。
学生练习(用红色画两个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双体)。
(3)师生互动:对学生的写作作品进行评价，老师可以适当点评，好的可以画星星奖励。
第四，创造性练习，巩固兴1，学生完成书签
(1)老师给学生看自己的书签，并表示欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求:注意坐姿和写字的姿势。写作的时候，要一气呵成。你不能一次写一笔。写完后，在书签上写上你的名字。
2.老师巡视引导。
3.欣赏和交流。
互相学习，互相欣赏。
4.赠送作品:送给喜欢的人或者老师。
动词 （verb的缩写）课程总结
我们写的时候要有正确的双姿势，认真看帖子，一气呵成。我们可以一直写，到处练，但不要乱涂。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像是直立的一样。我相信，只要我们努力，在老师的指导下，在不久的将来，我们班会有伟大的书法家。
对小学低年级写作教学的思考
低年级是小学生写作的初级阶段，要从开学就努力培养良好的写作习惯。如果一开始要求不严格，后期改正就要花更大的力气。以下是我在小学低年级写作课上的一些反思。
(一)教师要重视写作姿势和写作方法的指导。正确的书写姿势和书写方法是一个学生阅读的最低要求。从一开始我就给学生这方面的指导，让他们养成正确的写作姿势和写作方法，发现问题及时纠正。
(2)注意汉字的笔画、笔顺、层架结构的引导。
1.要写好汉字，学生首先要写好基本笔画。另外，让学生知道，有些单字当偏旁部首时，笔画发生了变化，比如女土当偏旁部首，最后一笔变成了横。掌握偏旁笔画的书写方法，可以为书写复字打下基础。
2.老师要对每个单词的笔顺规则进行具体的指导，让学生知道按照笔顺书写容易写好，可以加快书写速度。
(3)教学生如何使用田字晶格。我在教学生写作的时候，首先要把单词的结构和田字案的各个部分讲清楚，然后再写生词，让学生把生词写好。
(4)重视正字法教学。随着学生识字量的增加，类似的人物不断出现，尤其是在低年级。因此，学生在书写时，往往会因为字形相似而产生混淆。我在教学时，以字的音、形、义统一为背景，突出比较细致的区别，用彩色粉笔标出容易混淆的笔画和偏旁部首或部件，取得了良好的教学效果。
(5)鼓励评价，鼓励进取。
老师的鼓励对学生的进步有很大的促进作用。所以我会在课堂上表扬学生进步不大，学生练习汉字的信心和兴趣更足了。我在班里贴了作业评价栏，认真写的同学每周都会得到一朵小红花。每周评选文明少年和红花少年，红花少年是有进步的学生，包括写作进步。每学期优秀作业数量不限，只要作业写得工整就可以入选。我们年级印了一些小奖，有优秀作业奖，进步奖，都是为写作设计的。充分利用学校的活动表扬优秀的学生，如:作文比赛，在每次比赛前一段时间号召学生积极练习书法。老师会给班上获奖的同学颁奖，让同学们觉得无比光荣，被其他同学羡慕。表扬可以让每个孩子进步，越写越漂亮。
经过一段时间的教学，对培养学生良好的写作习惯起到了重要作用。当然，学生写得好更重要，老师可以先写得好，给学生做个榜样。所以我一直在努力练习写作，为学生树立榜样。
偏激
教学目的:1。使学生掌握两种基本笔画的书写方法，即点和抬，包括起和划。
2.培养学生细心观察的品质，规范写作的习惯，先看帖子，再贴，再评价产品。
3.继续培养良好的握笔姿势和坐姿。
教学重点:使学生掌握点、提两种基本笔画的书写方法，包括起笔和写字。
教学难点:规范写作习惯，先看帖子，再贴，再评价产品。
教学准备:田字格有一块小黑板。
上课安排:一节课。
教学过程:
第一，新课程的引入
1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出来。
2，老师写:指一指，提一提。
3、学生评价，笔、笔、笔的重量。
4.思考:点和提的写法有什么特点？
5、揭开话题，板书话题:点与提的写作方法
第二，指导写作“，”。
1，老师写，学生观察结构，琢磨怎么写。
2.按名字写，评论指出发帖要点，提笔轻点，边写边按。
3.练习写三个“，”
第三，指导“举”的写作。
1，老师写，学生观察结构，琢磨怎么写。
2.写名字，评论指出发帖要点，按笔，边写边提。
3.在课堂上练习写三个句子。
第四，总结。