关于三年级数学教案

时光飞逝，新的机遇和挑战正向我们走来。写好教案不会让我们在努力的时候迷失方向。那么教案怎么写才能脱颖而出呢？下面是我给你整理的初三数学教案。欢迎阅读。

关于初三数学教案1一、基本情况

这个班有65名学生，其中女生31，男生34。大多数学生上课大胆发言，学习效率高；少部分学生贪玩，上课经常注意力不集中。在这一学期的教学中，首先要注意学生的学习习惯，其次要注意对少数差生的个别指导。

二、教材内容

这本教科书包含以下单元:

1，两位数乘以两位数

2.公里和吨

3、解决问题的策略

4.混合经营

5.年、月、日

6.长方形和正方形的面积

7、对分数的初步了解(2分)

8.对小数的初步认识

9、资料收集和整理(2)

10，整理和审核

三，教学目标

1，知识技能。

(1)数字和代数

把简单的两位数乘以十。

能算两位数乘两位数，能算一位小数的加减。

可以估计三位数除以一位数的商是几百或者几十，两位数乘以两位数的积大概是多少。

能初步理解一个整体的几分或几分，初步理解一米的几分是几十分之一米，几角是几十分之一元。

能结合具体情况理解一个小数位的含义，能读写一个小数位，能比较两个小数位的大小。

知道了年、月、日，就可以区分大月和小月，判断平年和闰年，知道1 km =1000 m，1 t =1000 kg，就可以简单换算了。

(2)空间和图形

它能指出由四个大小相同的立方体组成的一个物体的三视图，并能根据相对简单视图的要求组装物体。

用实例感知生活中的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能翻译正方形纸上的简单图形，能手工制作简单的轴对称图形。

结合实例理解面积的含义，认识面积单位，选择合适的面积单位来估算、测量和表达图形的面积。探索并掌握矩形和正方形的面积公式，计算或估算相关面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每两个相邻单位之间的推进率，就进行简单的换算。

(3)统计和概率

用例子理解平均数的含义。会求一组简单数据的平均值。会用平均值来描述一组数据的好坏。会用平均值来对比分析两组数据。

2.数学思维。

发展数感、抽象概括和推理能力、抽象思维、初步空间概念、合理推理和初步演绎推理能力、统计概念，初步具备清晰表达自己思维过程的能力。

3.解决问题。

能够应用本教材所学的运筹学知识，解决生活中遇到的实际问题，培养应用意识，运用估计和判断解决结果的合理性。

4.情绪和态度。

增强学好数学的信心，初步培养创新意识和实践能力，认识到数学与人类历史的发展息息相关。能够实事求是地评价自己和他人。

第四，教学措施

1，准备好每一节课，做好每一节课，批改好每一份作业。

2.培养学生养成良好的学习习惯。

3、对学困生进行个别辅导，因材施教。

关于三年级数学教案2

一、指导思想:

根据新课程标准的基本理念，学生可以理解数学与自然和人类社会的密切关系。欣赏数学的价值，增强理解和应用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察分析现实社会和解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索创新的科学精神；获得必要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。

二、形势分析:

(一)班级情况分析:

今年初三的学生已经用了两年半的实验教材，初步了解了一些数学基础知识。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多数学生意识到数学知识无处不在，生活中处处都有数学。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生的解题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了加强学生的基础知识训练，还要加强对单亲孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养，努力提高学生的综合素质。

(2)教材分析

这本教材的内容包括以下内容:定位与方向；除法器是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘以两位数；面积；对小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1，数字和计算:

这本教材安排的数与计算的内容主要包括“除数是一位数的除法”、“两位数乘以两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，增加教学步骤，给学生留下更多探索和思考的空间。没有文字概括形式的计算规则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对书面计算过程和计算的理解。把计算作为解决问题的组成部分，让学生了解计算在真实情境中的意义和作用，进一步理解计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成这样的思维方法:面对具体问题，先确定是否需要计算，然后选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等。)，最后应用计算解决问题。

2、空间与图形:

本教材编排的空间与图形内容主要有“位置与方向”和“面积”。

3、数量的计量:

这本教材进一步扩大了测量的知识范围，除了面积(地块)单位的知识外，还安排了时间单位年、月、日和24小时计时法，理解性更强。

4、统计知识:

在本卷中，教材一方面注重利用已有的知识学习新的统计知识——理解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念和求平均数的方法；另一方面，要注意结合实际问题，进一步的教学要根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的推断。

5、运用数学解决问题:

这本教材安排了用数学解题的内容，主要有两个单元。一个是“解题”单元，专门讲授和解决生活中的简单问题——用乘除法的知识进行连续乘除法的计算；另一个是“数学广角”单元，通过观察、猜测、实验、推理等活动，引导学生学习简单集合思想和等价替换思想，并能应用集合和等价替换思想解决一些简单问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6.实际上:

这本教材安排了“制作历书”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期的教学目标:

1.学生可以手工进行一位数除以多位数和两位数乘以两位数，并进行相应的乘除估计和验算。

2.让学生口算一位数的除数是整十，整百，整千，整十，整百乘以整十，两位数乘以整十，整百(每个积小于十)。

3.使学生认识简单的小数(小数部分不超过两位数)，知道小数的意义，能读写小数，知道小数的大小，能计算一位小数的加减。

4.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能够用给定的方向(东、南、西或北)识别其他七个方向，并用这些词描述物体的方向；能看懂简单的路线图并描述行走路线。

5.使学生知道面积的意义，用自己选择的单位估算和测量一个图形的面积，体验和理解面积的单位，并进行简单的单位换算；掌握矩形和正方形的面积公式，可以正确计算矩形和正方形的面积，估算给定矩形和正方形的面积。

6.使学生认识时间单位年、月、日，并理解它们之间的关系；知道每个月和全年的日子；知道了24小时制，我就用24小时制来表示时间。

7.使学生了解不同形式的条形图，并初步学会简单的数据分析；理解平均数的含义，求简单数据的平均数；进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.使学生在现实生活中体验发现问题、提出问题和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.使学生理解集合和等价替换的思想，形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10，让学生体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11，让学生养成认真做作业，字迹工整的好习惯。

四、教学的重点和难点:

教学重点:除数是一位数的除法，两位数的乘法，位置和方向，面积，简单的数据分析和平均。

教学难点:年、月、日、面积、解题。

动词 （verb的缩写）提高教学质量的具体措施:

1.重视教学情景的创设，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合实际生活帮助学生建立相关的数学概念。

2.培养学生的估算意识，重视培养学生的估算能力。

3.让学生通过解决实际问题来学习计算，从而提高教学的有效性。

4.用“迁移”法教学，培养学生举一反三的能力。

5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。适当适时地运用小组合作学习，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6.重视直观教学，充分发挥教具和学习工具的作用。

7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8.让学生充分体验猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

关于三年级数学教案第三篇

一，班级学生分析

今年初三的学生已经用了两年的实验教材，初步了解了一些数学基础知识。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多数学生意识到数学知识无处不在，生活中处处都有数学。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生的解题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了加强学生的基础知识训练，还要加强对单亲孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养，努力提高学生的综合素质。

二，教材分析

本学期教材内容包括以下内容:万小时、分、秒以内加减法的笔算，时间的理解，多位数乘一位数，分数的初步理解，长方形和正方形、毫米、分米、公里、吨的理解，数学的广角集合(重叠问题)，数学的实践活动(数字编码)。

这本教材本学期的重点教学内容是一万以内的加减法、多位数乘以一位数、四边形，所以培养他们的计算能力和空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解决问题的能力。最后，想办法激发学生的学习兴趣，让他们快乐，愿意学习。

三，教学的重点

一万以内数字的加减，长方形和正方形

第四，教学难点

对时间和分钟、长方形和正方形的理解

动词 （verb的缩写）教学目标

知识和技能

1，能正确计算三位数的加减，并能进行相应的估算和校核计算。

2、能通过整数十和整数百算出一个数；能写出一个数字乘以二或三位数，并作出估计。

3.对简单分数(分母小于10)有初步的了解，会读写分数并知道各部分的名称，对分数的大小有初步的了解，会计算分母相同的分数的简单加减法，会解决简单的关于分数的实际问题。

4、能区分和识别四边形，掌握矩形和正方形的特征，在网格纸上画出矩形和正方形；知道周长的意义，可以计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并进行测量。

5.了解毫米、分米、千米的长度单位，初步建立1mm、1mm、1km的长度概念，知道1cm = 10mm、1mm = 1cm、1cm。了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤会进。

行简单转换，会适当选择单位；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，对时间进行一些简单的计算。

6.理解“倍数”的含义，掌握“一个数是另一个数的多少倍”、“一个数是多少倍”的实用方法。

7.学生将借助直观运用集合思维方法解决简单的实际问题。

(二)数学思维

1.体验数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体验集体思维，逐渐形成空间的概念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情况，通过直观操作，初步理解乐谱的含义，认识到学习乐谱的必要性。

(3)问题解决。

1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解题的大致过程和结果。

(D)情绪和态度。

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。

2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。

3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。

5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6.养成认真工作，字迹工整的好习惯。

第六，教学措施

1.从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，更要关注中学生和思维迟钝的学生。

3.尽量安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些枯燥的练习；另外，针对不同水平的学生，布置不同难度的作业。

4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。

关于三年级数学教案第四篇

学生情况分析

1，小学三年级的学生已经养成了有意注意，但还是容易被其他事情分心。这个年龄段的孩子自控能力很差。上课不专心有自己的年龄特点。

2.学生通常对他们在课堂上讲的内容不感兴趣。如果老师讲得有趣，学生们肯定会集中注意力。

3.虽然学生已经进入初三，但有些学生还没有养成上课听课的好习惯。

4.有的同学不适应老师讲课的情况或者不喜欢老师，但是上课很生气。

5.有些差生平时得不到老师的关注，老师的批评只是一种关注。潜意识想引起老师的注意，所以不认真听讲。

总体教学目标要求

一.数字和代数

1，能结合具体情况理解小数的含义，能识别、读写小数。

2.能计算两位数的乘法和两位数或三位数除以一位数的除法。

3.经历与他人交换各自算法的过程。

4、能灵活应用不同方法解决生活中的简单问题，并能判断结果的公平性。

5.熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。

第二，空间和图形

1.举例熟悉面积的含义。可以用自己选择的单位估算和测量一个图形的面积，了解并熟悉面积单位(平方厘米、平方米、平方公里、公顷)，进行简单的单位换算。

2.探索和掌握矩形和正方形的面积公式，可以估算出给定矩形和正方形的面积。

3.举例说明对对称性的感知和理解。

4、通过观察、操纵，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

三。统计和概率

1.体验数据收集、整理、描述和分析的过程。

2、通过实例，熟悉统计表、象形图和条形图(1代表1个单位)，并完成相应的图表。

3、根据简单的题目，采用适当的方法(如计数、测量、实验等)。)收集数据，并将数据记录在统计表中。

4、通过丰富的例子，理解偶数的含义，求简单数据的偶数(结果是整数)。

5.根据统计图中的数据问答简单问题，与同伴交流。

第四，实践活动

1，体验观察、操纵、实验、调查、推理等实践活动；在合作交流的过程中，获得良好的情感体验。

2.获得数学实践的全部初步经验，能够应用所学知识和方法解决简单问题。

3.感受数学在日常生活中的作用。

动词 （verb的缩写）思想道德情感教育

实现教学目标的措施

1，教材的创造性使用和加工。教学中选用的材料应与学生的实际生活密切相关，新颖有趣，能激发学生学习数学的兴趣。

2.在教学中，要重视利用信息窗口情境图引导学生发现问题、解决问题。强化学生的话题意识。要创设有趣的数学活动，让学生充分体验，给学生主动权。注重有效的小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3.尽可能采用灵活多样的教学情境，激发学生口算和计算的兴趣，提高学生正确计算的能力。倡导多样化的学习方式，重视学生的个性发展。

4.在运用问题的教学中，要注重学生对问题意义的理解，分析问题意义的过程，正确把握数的关系，逐步提高举一反三的能力。

5.要充分利用数学学习工具，重视学生的操纵，让学生积极动手动脑动嘴。

6、作业布置要少而精，对不同水平的学生区别对待。作业批改要及时，努力做好批改记录，以便有针对性地反馈和批改。

7.给后进生更多的关心和帮助，给他们更多的成功机会，激发他们的上进心。鼓励学生互相帮助，让后进生愿意接受。

8.努力提高自己的专业水平，多看书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，学习先进教师的教学经验，不断改进自己的教学方法。

焦点

1，第一个单位的两位或三位数字除以一位数字(2)

2.第三单元两位数乘以两位数

困难

1，第四单元矩形和正方形的面积

第五单元年、月、日

教学进度和时间安排

周一1 ~ 3，面试果蔬社。将两位或三位数字除以一位数字(2)

第四个星期二，热闹的民间节日对称。

周三5 ~ 8，美丽街景，两位数乘两位数。

9 ~ 10周四，我家买了新房，面积有长方形和正方形。

第10周实践活动点击周末。

星期五，11 ~ 12，进入天文馆年月日。

周六13 ~ 15，初步了解在家学习小数。

第16周，小蔻驰统计

17周实践活动饮用水统计

第18周:复习整理总复习。

关于三年级数学教案第五篇

第一，阶级分析

这个学年有72名学生，包括38名男生和34名女生。从上学期的考试成绩分析，学生在口算、笔算、验算、离考计算方面基础知识较好。但是还是有很多同学比较粗心，不够灵活，应用能力不够强，但是总的来说大部分同学对数学还是比较感兴趣的。有些学生没有足够的自觉性来及时完成作业，这给数学学习带来了困难。因此，在新的学期里，我们在端正学生学习态度的同时，要加强对他们学习数学能力的培养，以提高他们的成绩。

二、教学内容

这本教材的内容包括以下内容:除数是个位数的除法，统计表，位置和方向，两位数乘以两位数，面积，年，月，日，小数。

教材编写的特点

1，数字和计算

这本书安排的数学和计算的内容主要包括三个单元:除数是一位数的除法，两位数乘以两位数，小数的初步认识。

2、空间与图形。

本教材编排的空间与图形内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元

3、数量的计量

这本教材进一步扩大了测量知识的范围。除了对面积单位的理解之外，还安排了理解度较大的时间单位年、月、日和24小时计时法。

4、统计知识

在本卷中，教材一方面注重利用已有知识学习新的统计知识。-了解不同形式的条形图。

5.实际方面

安排了日历制作的教学实践。

三，教学目标

1，可以计算一位数除以多位数，两位数乘以两位数。

2.一位数的除法商是一整十或一整千。

3、初步了解简单小数，能读写小数。

4.认识八个方向:东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。

5.理解面积的含义

6.知道时间的年、月、日，了解它们之间的关系。

7.了解不同形式的统计图，初步学习简单的数据分析，了解平均数的含义。

四，教学中的难点

教学重点:方位和方向，年月日，除数是一位数的除法，两位数乘以两位数。

教学难点:地点确认、计算算法、时间计算。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，改变教学方式。在教学中，注重知识的生成和形式，引导学生探索和发现。

2.在课堂上开展小组合作学习，让学生一起摆姿势、拼单词、说对话，自由预测，相互交流，充分发挥学生的主体性。

3.认真及时地记录教学后的感受和感悟。

六、课表

第一单元:位置与方向4课时

单元二:除数是一位数11课时的除法。

第三单元:统计数字2课时

第四单元:两位数乘以两位数9课时

第五单元:8课时的面积

第六单元:年、月、日。

第七单元:小数的初步理解5课时

第八单元:数学广角4课时