如何做好副校长的工作

在副班主任这个特殊的岗位上，我深深体会到，教育的艺术渗透在教师琐碎复杂的工作中，无时无刻不在考验着我们。因为无论是学生的衣食住行，思想动态，心理变化，都要注意，尤其是名校的学生来自不同地区的家庭，生活习惯，行为习惯，兴趣爱好都不一样，甚至差别很大。因此，既要照顾好每个学生的生活细节，又要关注学生个体的具体情况，进行耐心细致的教育和帮助，要有一颗真诚的爱心去做好一名副班主任。助理班主任要从引导学生“学会做人”开始，培养学生学会宽容、谦逊、欣赏、感恩。在实践中，我认识到，只有把自己的心和孩子们的心紧紧贴在一起，关心他们，获得他们的信任和支持，才能走进孩子们的心里。副班主任要善于亲近孩子，体贴关心学生，与学生密切交流思想，让学生真切感受到老师对他的亲近和爱护；我们和学生朝夕相处，就是学生的老师和知心朋友，对学生良好人格的形成负有一定的教育责任。生活区是思想教育的重要阵地。我们要培养学生的责任感，传播他们的爱心，让他们学会如何对待人和事，学会勇敢而坚决地面对困难。这几年来，我们送走了一批又一批孩子，其中既有成功的喜悦和自豪，也有失败的苦恼和自责。正反两方面的经历让我深刻认识到，做好小学班主任工作，首先班主任自身要有凝聚力。这种凝聚力是一种潜在的吸引力，巨大的向心力，无形的吸引力。在学生看来，这种凝聚力既有母亲般的爱，也有榜样的影响，还有长辈的包容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，陶冶心灵，也能为建设好班级集体提供有利条件。副校长的凝聚力是如何形成的？第一，我真诚坦率。上了一节新课后，我总是尽力做好三件事。第一，做好和同学的第一次见面。会上，我坦率地向同学们介绍了我的姓名、经历、兴趣爱好。让学生认识自己，沟通感情；二、与学生交谈，逐一了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往、兴趣爱好，熟悉学生，结交朋友；三是仔细观察，逐一了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，尽可能全面了解每个学生的情况。就这样，在很短的时间内，我对学生有了基本全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和恐惧感。二、理解包容“理解万岁”，大人需要理解，小学生更需要理解包容。现在的孩子充满幻想，敢于实践，经常会有一些近乎离奇的想法和做法。对此，我们的副班主任应该能够理解，做出具体的分析和指导。另外，小学生自控能力差，是非观念不是很明确，容易做傻事，容易犯错。对于他们的错误，不能简单的批评甚至训斥，而是要分析孩子犯错时的具体情况，进行有针对性的思想教育。一旦认识并改正了自己的错误，就要宽容，鼓励他们再接再厉。这样做，很容易加深学生与副班主任的情感融合，达到事半功倍的教育效果。三、关心和尊重作为老师，我们要严格，更要有爱心、关心和尊重。这是我们教书育人的前提和保证，一个副班主任应该认真去做。对学生的关心和尊重应该贯穿于班主任工作的全过程。学生在思想、学习、生活上的倾向和问题，要处处注意。应该虚心听取学生的意见、建议甚至批评，正确的应该得到肯定和尊重。当学生家庭或周围环境发生较大变化时，要给予他们母爱、关心和体贴，让他们克服困难，振作精神，重新扬帆起航。四、引导和鼓励学生自己动手做事，老师不能包办代替，这是育人之道，也是副班主任的重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的实践能力，增强他们的自立意识。所以在工作中，我经常让学生主持宿舍主任会议，策划活动，组织有意义的集体活动，让学生学习如何处理一些问题。我只是一个好参谋，给人启发，给人指导，给人鼓励。利用周日集会的时间，我多次组织学生进入和谈，讨论不同的话题。如“如果我是老师”、“我最感兴趣的是什么”、“说实话”等活动，引导孩子说出自己的想法和自己的理解，对学生做得对、做得好的事情给予充分肯定和表扬，让学生在成功的喜悦中增强自立意识，坚定自我成功的信心和勇气。