新安县西关小学听课的思考

与陆总裁的缘分是，10月初洛阳团队在郑州信息技术能力提升2.0项目培训。得知她是新安县西关小学的校长，而且她所在的学校四五六年级都实现了扁平化教学，我很惊讶，因为洛阳能达到信息技术条件的学校很少，尤其是小学生。

当时，王其明教授在台上组织了一个座谈会，讨论各个城市的整体推广计划。我们两个在下面窃窃私语:一直在说师资培训，怎么没提学生？感觉整个项目都忘记了初心。在最后的提问环节，陆校长带着问题上去了。

陆校长一上台就特别模范，提问互动，感情丰富。当时给我的感觉就是砸了一个场地。不过，王其明教授很快回答了问题，指出培训考核中会有学生评价，现在是顶层设计和布局。

这是一个真正做教育的校长，敬佩之情油然而生。

去上课

12 18早上和宋老师、李老师一起出发去新安县西关小学上课，一个半小时后到达。

校门一侧有个“河洛书屋”，突然觉得这里的师生真的很有福气！一进学校就看到地上的黄河图案，很有创意。学校面积不大，四层教学楼在路上。

两节课，去了四节课，每节60人左右，感受了两节英语，一节语文，一节数学。老师们悠闲有序地进行教学。学生用标准普通话分组发言，表达清晰准确。不在台上的学生也很安静，整个教学过程井然有序，完全不受来来往往上课和拍照的影响。看来师生们已经习惯了这种教学节奏，虽然陆校长说这种教学模式才开展了半年。

？这次讲座打消了我当初心中的种种疑虑，让我看到只要条件允许，用平板电脑教学进小学真的是可行的。我们几个都在感叹这个学校的师生素质高，不像陆校长说的城乡结合部。

讲座分析

陆校长介绍，新安县西关小学的办学理念是为国家涵养未来。学校制定了“3+1”的教学模式，其中“3”是指自学、指导、互学。课堂以学生为中心，以问题为导向，学习过程分为三步，“1”

毫无疑问，新安县西关小学正在进行一场教学革命~ ~在信息技术的支持下，小学课堂教学改革。

首先，校长是教学改革的关键人物。信息技术如何支持小学课堂教学并融入学科教学？新安县西关小学在实践的路上。这是对传统教学模式的改革，从观念、教学方法、技能等方面对教师提出了挑战。陆校长很有事业心和追求，没有她的魄力和大胆，也没有这样的成绩。

第二，教师是教学改革的执行者。据陆校长介绍，学校的老师几乎换了一次，而且都是年轻老师，因为新老师会更容易接受信息技术。

？第三，学生是祖国的未来，是花朵，是我们老师的客户。把学生培养好，是学校和老师努力的方向。当然学生的可塑性也比较强。从讲课来看，学生的素质确实很高。

想

教有法，教无法。虽然西关实验小学开发了“3+1”智能教学模式，为教师使用信息技术提供了可操作、可实施的步骤，并将减少教师使用平板课堂，但课堂会不会变得僵化？

比如英语课的某一部分“抢着回答”的方式，个人认为完全可以用传统的举手方式代替，但是手里的平板会分散学生的注意力。平板教学的优势之一在于其大数据统计功能。如果用不好，还不如回归传统的教学方式。

还有，因为上课的模式，老师的状态会不会有点死板？平静有序是好事，但从另一个角度看，却失去了很多老师个人情感的感染力。尤其是英语课，老师们的状态有点平淡。

针对刚才僵化的教学模式，我感觉老师缺乏一些个性特征和情调。是因为这是信息技术与学科整合的初级阶段，教师还处于适应阶段，真正做到“心中有剑”还需要时间吗？因为没去过北京上海等发达地区，所以建议陆校长可以多去他们班看看。