如何写五篇初三英语教学小结

总结是对某一阶段的有关情况进行分析研究，并作出指导性结论的书面材料。通过它可以正确认识以前学习和工作的优缺点，所以要好好总结，写好总结。如何把重点放在总结上？下面是如何写初三英语教学总结，是我精心为你整理的。希望你喜欢！

初三英语教学总结1怎么写？时光飞逝，岁月流逝。充满生机和活力的小学英语实验教材已经走过了几个年头。我也已经不知不觉的完成了三年的小学英语实验。在这三年里，我努力工作，获得了成功。我很努力，精力充沛，也尝到了和学生一起成长的苦与乐。回想这几天，终于发现自己在蹒跚学步的过程中收获了很多。

这学期，每个老师都很忙。我是小学四五年级的英语老师，工作任务比较重。我在平时的教学中力求扎实有效，让每一个学生都受益，上好课，照顾好每一个学生。在教研员和校领导的关心和帮助下，不断进步。本学期的学科教学工作总结如下:

第一，开阔视野，充实自己

在我看来，小学英语教学这门新课是非常重要的。它激活了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，值得尝试。从以人为本的角度来说，我们的英语教学应该说是非常成功的，所以我一直不忘开拓自己的视野，丰富自己各方面的知识，从学生的心理需求、兴趣、性格特点到教材的分析研究。因为经验不足，加上对巴克的好，我从来不让别人学，经常联系其他学校的老师就某个课题交流教学方法，虚心的想让别人请教学习。我也经常利用网络资源观看自己需要的知识，学习一些新的东西，不断创新，不断丰富自己的专业知识，让一切教学都能得心应手。

二，优秀学生的培养和教学的快乐

在整个教学过程中，由于学生掌握情况不同，存在优劣分层。一方面，一些学生的英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层的英语教学。另一方面，一些学生在课堂气氛中更加积极，进取，取得更好的成绩。所以照顾整体太浅，教学效果不如梦想。所以能看到、了解、分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对教学效果有直接影响。因此...我利用课余时间补充优秀学生的课外知识，根据实际情况对差生进行相应的辅导，提高学生的整体成绩。从而建立学生的自信心。提高自己的学习兴趣。

第三，讲究方法。丰富课堂

在教学过程中，教师是教学的主导者和参与者。讲究方法，丰富课堂，是教师在整个教学过程中的首要任务。作为一门外语，英语需要更多的时间。除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持留堂早读，发现问题及时纠正。课后发现学生的作业问题也及时解决，及时讲解清楚，让学生及时消化。课堂信息丰富且真实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回顾我的教学，我感到一丝欣慰，因为我让学生们有了一个简单自由的英语环境，让这些快乐的小天使们努力展示自己最好的一面。但是，有时候当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这种情绪就会带入教学中，冲击原本正常的听课，使其发挥不出应有的水平，从而影响教学效果。我必须努力克服，研究方法，在课堂上采用有利的方法解决问题。

在我不断改进和创新的教学中，难免会有失败和走弯路，但我坚信，只有不断创新和实践，才能提高教育教学水平。我相信，在小学英语的春天，每一位英语老师都会像一朵花一样去装扮它，而百花齐放的那一天，就是与时俱进，不断创新。我必须努力在以后的教学生涯中攀登新的高峰。

如何写初三英语教学小结

这个学期，我是小学三年级四个班的英语老师。刚接手初三英语班的时候，觉得很心疼。班里的同学打断的很严重，回答问题也不举手。

在教学活动中，我发现了三年级小学生喜欢表扬、喜欢玩游戏、喜欢新奇的心理特点，于是尝试引入“团队合作”竞赛机制和“五角星”奖励机制，反馈效果很好。

首先把全班分成几个小组，制定一个学生奖励机制。特别是团体纪律好的可以加一个团体分。这些五角星奖励机制充分提升了学生学好和遵守纪律的积极性。

在教师的竞争和奖励机制的指导下，学生通过努力获得了知识，增长了能力，获得了评价的象征——五角星。学生们不禁跃跃欲试。学生的学习兴趣提高了，学习能力也提高了，教学质量也提高了。

那么，五角星代表什么？哪些同学能拿到“五角星？”五角星代表一种能力的分数，学生的能力是不一样的。尖子生能力强，学得快；“学困生能力差，接受能力弱。不同的学生设定不同的获得五角星的标准，让每个人都有机会和能力获得五角星，并且会继续努力获得五角星，因为在五角星之后，还有一个更受欢迎的标志——好印等着他们去获得:如果你获得十个(学习困难的学生获得六个)，就可以获得一个好的标志。

此外，根据我的不同能力，我还设计了其他精美的符号:当学生模仿发音或准确朗读课文时，或者当学生和其他学生编写并表演的对话表演成功时，可以获得一个优秀的符号。每个学习板都有不同的奖励标志，这些标志都代表某个分数。月底用这些小标志统计学生的个人和团体成绩，设置个人和团体奖项。学生的兴趣也增加了，他们努力了，知道如何学习。

通过引入“小组合作”的竞争机制和“五角星”的奖励机制，课堂教学气氛活跃，学生敢讲更有序。几个月后，学生可以编对话，积极发言，英语学习的氛围越来越浓。

如何写初三英语教学总结

我进入英语学科教学岗位已经四年了。我没做过什么耸人听闻的事，也没什么让人眼前一亮的事。反而深深体会到了当英语老师的艰辛和快乐。我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但我不会一直喜欢所有的学生。我热爱我的工作，但不是一直热爱。当一天老师容易，当一天好老师难。想起李镇西老师在《做最好的老师》中的一句话:要做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自己。你可能不是最漂亮的，但你可以是最可敬的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最富有的，但你可以是最充实的；你可能不是最成功的，但你可以是最乐观的...这样做其实更好，大家都达不到，就看你离最好有多远了。“做最好的老师”是一种平和的心态，是一种激情的行动。是平凡的细节，也是辉煌的人生。

这学期在五六年级做英语老师，不同的班级，不同的班主任，不同的学习氛围，不同的学习效果。在三个班级中，四年级和五年级学习英语的氛围比六年级浓厚，学生学习英语的兴趣更高，家长对英语的重视程度也更高。总体来说，六年级感觉学生很懒，家长和学生对英语学习都漠不关心。除了少数基础好的学生对英语学习有浓厚的兴趣外，他们不太喜欢学习英语，总想用英语课来玩，所以对英语学习没有足够的意识。他们认为小学语文数是主要科目，英语可有可无。学生学习英语的时间只有课堂上的四十分钟，所以他们回家后不会把时间花在英语上。有时候，我觉得自己的热情和坚持似乎正在慢慢被消磨。有时候期望越多，失望越大。

下面根据本学期的教学实践总结一下教学情况:

第一，激发学生的学习兴趣。

英语是一门外语，对学生来说是陌生和困难的，尤其是在农村。要教好英语，学生应该热爱英语，对英语感兴趣。所以我尽量创造场景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学。，并将课文内容与表情、动作相结合，使课堂教学尽可能生动，激发学生的好奇心。我经常结合自己所教的内容讲一些日常生活中的例子或者简单易懂的故事，既能开阔学生的视野，又能集中学生的精神，让他们觉得课堂气氛没有那么单调乏味。同时，兴趣来自于孩子的好奇心，勇气来自于希望和鼓励。没有欣赏，没有成功，就不会有信心，也不会有希望。学生在学习英语时需要老师的鼓励和表扬。作为教师，要珍惜孩子内心深处的渴望，积极创造机会，不断让学生获得“我能行”的成功体验。我在课堂上总是用“还行”“不错”“你很聪明”“很优秀”来表扬学生。这学期，我还用不同的卡片，分别标着好、棒、优秀等等，作为对优秀学生的课堂奖励。

第二，英语听说读写。

英语是一种语言。一门需要学生多读、多说、多练的语言。但是每个班的学生口语表达能力都很差，只能听懂老师教的一些单词。在课堂教学中，通过使用实物教具、简笔画、情景教学和手势语言来启发和教育学生。教学生玩游戏，唱英文歌，激发学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。我总是不厌其烦地讲解、分析、阅读学生有什么问题、不明白的地方，努力让他们理解并运用所学。批改作业。学生的作业总是按时及时批改，强调多写多练，一个学期下来大大提高了教学质量。在教研中，如果有机会出去听听其他老师的课，我会好好利用，好好学习，取长补短，提高自己的教学专业水平。同时需要用理论武装自己，不断给自己充电，利用业余时间学习一些教学理论、新课程标准和理念，有针对性地运用到教学活动中，积极参加各种教研活动。

总之，我们不是最好的老师，但我们可以成为孩子最喜欢的老师。一个鼓励的眼神，一个积极的肢体语言，一个耐心的个别辅导，一句表扬的话，都会成为一个深受孩子喜爱的老师的基石。这些东西不就在我们的手脚之间吗？我们能做到。我们完全可以做到。这是我快速成长的整整一个学期，比上一个学期要好，但这只是开始。“路漫漫其修远兮，修远即Xi，吾将上下而求索。”

初三英语教学总结怎么写？

自从当了英语老师，我不敢因为自己浅薄的教学经验而疏忽了自己的教学工作。我努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。通过努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我的教学。

教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。但我从一开始就碰了钉子。在教第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一节我认为通俗易懂，不死板的课。本以为教学效果如期理想，测试后才知道不尽如人意。后来听了学生的反应，才知道大部分学生都听不懂我的英语口语，有些教学内容是学生以前从未接触过的。所以，课前我根本不了解学生的实际情况:

一方面，学生的英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层次的英语教学。另一方面，有的同学上课积极主动，有的同学沉默寡言，学习缺乏热情。备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。

一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。学习困难如果你照本宣科，学生会感到困难和枯燥。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难学的外语。

备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。

英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生会对这门学科产生畏难情绪，学不下去。为此，我采取了一些措施，尽可能多地讲述英美国家的文化和生活故事。

由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。对于平时懒惰不学习的同学，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；对于愿意学习，但能力不强的学生，要正确引导，耐心教导，逐步提高成绩。他们不应该太草率，应该得到更多的鼓励。只要肯努力，成绩有望提高；还有就是纪律松散。

初三英语教学总结怎么写？

这学期，作为一名新老师，很多工作都是不熟悉不了解的，难免会遇到很多阻碍。不过好在我们有一个优秀的教研团队，在他们的帮助下，我们认真执行了学校的工作计划。全体新老教师齐心协力，立足实际，提高知识素质，圆满完成各项教育教学工作，为英语教学营造了良好的教研氛围。

我们从两个方面总结一下这一学期的工作:

首先，我们的努力和努力

1，为五六年级英语讲故事比赛努力。

这学期，整个教研组在青阳街小学五六年级的英语讲故事比赛中努力拼搏。和兼职英语老师毕敏、婷婷一起，就连休产假的魏鑫老师也加入了培训学生的行列。这个队的力量在这次比赛中表现得淋漓尽致。同学们的表现也让我们感受到了付出的价值。他们在青阳街获得了一等奖和二等奖。

2.给教学和研究以力量

这学期，我和周婷婷、王真真三位新老师加入了我们的英语小组，我们在教与学中不断学习，不断进步。

(1)做好茶馆式的双周教研。双周专题理论学习，集体备课或案例分析摆脱以往固定的教研模式，取而代之的是茶馆式的谈话。在喝茶、谈茶的轻松氛围中，我们学习知识，畅所欲言。只要有人迷茫，无论何时何地，大家都会及时提出来，一起努力。而珍珍老师和婷婷老师则根据讨论话题提供了一堂亮眼的英语公开课。

(2)加强与青阳街小学的互动教研。本学期仍在积极与青阳街道其他学校的英语教师进行双周集体教育教学讨论，主要围绕有效英语课堂教学，并对整个学期的理论学习实例进行观摩和演示，深入探讨有效课堂的主题。大家各抒己见，在教育教学知识和实践的海洋中充实自己。第十五周，他们通过了五年级第十个模块“你要看，然后过马路”，小聪、高霞和我们学校三位老师一节课多研究，取得了很好的教研效果。

(3)秉承一贯的指导思想，请出去，请进来。

(1)走出去，学会充电。我们积极参加了泉州外研社和晋江英语有效课堂为期两天的2011研讨会。返校教师将与小组成员分享、讨论和宣传自己在学习和充电中的收获。

请进来共同讨论。青阳街道“一课多研究”活动，与其他镇兄弟学校老师座谈。气氛很高，结果很好。

3.为学校中队班努力。

这学期，青阳街道举办了快乐晋江人主题中队班评比。我们学校两个中队班落在了我们英语组老师身上。我和珊妮、秀聪积极筹划和排练这两节课。整个英语组发挥了团队精神，最终为学校获得了一、二等奖。

第二，我们的目标

一个忙碌充实的学期转瞬即逝，我们付出，我们努力。在今后的工作中，我们要努力创建学校的英语特色，实施学校英语环境的创建，扎实英语教学。我们会继续努力，做得更多更好！