音乐教师的教学工作计划

如果人生的天地差距稍纵即逝，突然，我们会迎来新的喜悦和新的收获。作为老师，是时候抽出时间写工作计划了。以下是我给你整理的音乐老师教学工作计划。希望你喜欢！

音乐教师教学工作计划1为了巩固中小学音乐新课改成果，进一步探索音乐课程改革领域，以音乐课程实施中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学质量。

重视高中音乐教研，提高音乐欣赏以外的五个教学模块的教学潜力。

经过几年的高中音乐新课程教学，音乐欣赏模块的教学已经基本成熟，形成了以研究性学习、合作性学习、探究性学习为特征的教学模式。而音乐与戏剧、音乐与舞蹈、表演、创作、歌唱这五个模块却很少。为了提高高中教学模块的启动率，我学科将在20年内把教学研究的重点转移到这五个模块的教学研究上来。

为了巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步探索音乐课程改革的领域，本文以音乐课程实施中的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学质量。20___年，音乐学科将深入教学一线，开展“送老师上门”、“送老师上门”等活动，与老师们一起探讨、研究、解答新课程实施中仍然存在的疑惑，促进教与学方式的改革，在实践与修正中进步。

深入研究课题，解决教学中的实际问题。

在新一轮的音乐课程改革中，如何进行有效的歌唱教学，如何让学生在课堂上通过学习和演奏乐器来有效地参与音乐活动，等等，都是困扰教师的现实问题。鉴于教师的困惑，计划由我学科牵头组织部分城市进行此类研究，申报省级项目。

开展教研人员培训活动，建设一支业务潜力大、具有开拓创新精神的音乐教研人员队伍。

教研员是音乐教师的专业“带头人”。为提高各级音乐教研员的教研潜力，使其更好地服务于一线教师，我学科计划用20年时间开展教研员培训活动，计划在县、区、音乐专业培训专职音乐教研员。

建立省级“音乐大师工作室”，促进地方教研工作的发展。

计划在全省建立5-10个“音乐大师工作坊”，通过帮扶、引领、支持等措施，通过公开课、论文写作、在线教研等活动，培养和造就一批著名音乐人，促进地方教研工作的发展。

音乐教师教学工作计划2一、学习情况分析；

这个班有18名学生。只有少部分同学乐理很好，唱歌状态和音色也很美。这些学生对音乐很感兴趣，但由于自身条件或其他原因，歌唱技巧有待提高。有些同学因为基础不好，对音乐缺乏兴趣，所以成绩不是很好。教师要根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习和热爱音乐的兴趣，鼓励他们多展示，发现他们的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析:

这本教材的内容是:歌曲七课，每课还包括“听”、“表演”、“创作与活动”，三者有机联系。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。

三、教学目标:

1.知识目标:了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子、中国民歌和外国民歌。

2.能力目标:通过学习歌曲，学生能够用正确的口型、呼吸、断奏的演唱方法进行演唱，并能唱两个声部，达到声部之间的和谐与平衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力。认识音乐家刘驰、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，培养一定的合奏、合奏和伴奏能力。

3.情感目标:通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

四、教学的重点和难点

1，通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力。认识音乐家刘驰、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，培养一定的合奏、合奏和伴奏能力。

2.通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

3.通过学习，掌握教材规定的简单乐理知识和技能，掌握简单视谱能力，能够完整地、有感情地演唱歌曲。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，唱歌:

唱功的练习会结合歌唱练习。创设与歌曲内容相适应的教学场景，启发学生带着感情、带着情绪、带着声音去唱。提醒学生在变声期保护好自己的声音，避免唱歌。重视和加强合唱教学，让学生感受到多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与人合唱的体验，培养群体意识和协调合作能力。

2.感受和欣赏:

这部分内容的教学会注重以音乐为主，从声音入手，以听为主。讲解和提示，力求简洁、生动、有启发性。利用各种形式引导学生积极参与音乐体验，激发想象和联想。激发学生听音乐的兴趣，逐渐养成听音乐的良好习惯，积累感受和欣赏音乐的经验。

六、课表

第1-6课:2-3课时，3课时复习，3课时考试。

七。教学时间表:(略)

面对新学期的到来，我真正体会到了责任重大的感觉。反而给了我进一步改进工作的动力。为了使我的工作有条不紊地进行，使我的个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥我自己的能力，我做了以下计划:

一、学科内容和学生概况:

这个学期，我是1-6年级的音乐老师。根据校园的安排和我个人的情况，我会在上好音乐课的同时，认真学习和研究自己的思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断提升自己。

下面我就重点说说低年级学习音乐的情况:

小学生重新进入学前，没有经过听、物体辨别、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异。他们唱歌时经常走调。节拍和节奏也不稳定，唱音阶往往容易走调。这些现象说明大部分低年级学生对音高和音长没有准确的概念。所以我会根据学生教育中“先入为主”的特点，及时培养学生准确的音高和时间观念，有利于他们以后的学习，使他们具有敏锐的听力和辨别能力。当然，这种音高和音长概念的培养必须遵循学习音乐的感性规律。注重学生的兴趣和可接受性，使教学方法符合教学原则和音乐学科的特点，从而达到良好的教学效果。

二。工作要求和设想为了保证教学工作的实施，复工中的自我要求如下:

端正教育思想，面向全体学生，充分了解学生的思想品德、安全、学习、生活等情况，深入了解和引导学生。

为人师表，言行得体大方，积极配合学校的教育教学工作，认真完成学校临时布置的任务。

深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生参与。

参加学生活动，注意观察和引导一些“没出息的学生”。鼓励他们参加各种活动，从而促进学生的身心健康。

把思想道德教育和政治教育渗透到课堂中，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使他们德智体全面发展。

积极参加学校和所在区举办的各种有益的活动，并做好记录和总结。

在工作中不断总结思考，虚心听取和征询老师和相关领导的意见和看法。

三、音乐教育要面向全体学生，也要注重学生个性的发展。

中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，不同于专业音乐教育。因此，对全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的理想价值。基于这种教育理念，组织音乐教学活动必须面向每一个中小学生。这些学生包括那些对音乐不敏感或不感兴趣的人。音乐课要让每一个学生都从中受益，得到发展潜能的机会，从中获得生活的乐趣和美好。因此，必须改变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体、以参与艺术实践和探索研究为手段、以培养学生创新和实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一是提高学生的个性。众所周知，学生的音乐能力会因为先天的遗传因素和后天的教育条件而有很大的差异。所以他们的音乐兴趣、音乐潜力、音乐生活方式都会有所不同。音乐本身的非语义性和音乐艺术的自由性、多样性为接受者提供了多元化、个性化解读音乐的广阔舞台。因此，所有的音乐教学活动都不应该强求一致性，而应该让学生的个性得到充分自由的发展，让学生以自己独特的方式学习音乐，让学生有个性化的独立见解。这一切都是对面向全体学生的补充。

以上是我这学期的初步计划，不足之处望领导指出。

音乐教师教学工作计划4一、思想政治方面

努力工作，兢兢业业，为人师表。改革教学内容和方法，投身于学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中。

二、调查分析

认真学习音乐课程标准，切实把握新课改的教学目标、教学任务、教学内容和教学方法。把握音乐工作的重点和部署，制定音乐教学计划，研究音乐教材，分析各单元的重难点，为安排教学进度奠定基础。调查分析任意班级学生的基本情况，掌握学生的思想状况、学习音乐的兴趣、学习态度、音乐知识、技能基础、音乐能力水平，以及骨干学生和后进生的比例。课前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课改的教学理念进行教学，使教育寓教于乐。

第三，课堂教学。

新课改提到音乐教育要以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。本学期要达到以下目标:激发和培养学生对音乐的兴趣，参加音乐艺术实践活动。培养学生的音乐感知能力、音乐欣赏能力和良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表达能力和创造力，培养学生的友爱精神、团队合作能力，掌握必要的音乐基础知识和技能。

(一)歌唱教学

歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最容易接受和愿意接受的音乐表现形式。在目前的各种教学内容中，歌唱教学占据了课堂教学的大部分时间，其他大部分教学领域也配合着歌曲的学习。

歌唱教学应注重激发学生的情感歌唱。在教学中，要创设与歌曲内容相适应的情境教学，引导学生掌握歌曲的基本情感和风格，进而引导学生用音乐的表现方式来表现音乐的情感和风格。引导学生体验和表现歌曲的速度、力度、音色、节奏、句法等特点并加以处理。启发和鼓励学生在歌曲的艺术处理上进行创造性的尝试，对自己和他人的演唱进行评价，避免简单地按照老师的指示重复机械训练。

(2)教学要求

1.在音乐课原有歌唱习惯的基础上，再次强调正确的歌唱姿势，加强良好歌唱习惯的培养。

2.以提高全民族音乐素质为目标，努力加强民族性与世界性的融合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

3.在音乐课的教育教学中，应尽量贯穿“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目，提高音乐质量。

4.继续培养学生正确的声乐练习习惯，力求说话准确清晰。

(三)这本教材的教学目标

1，表现要素:A对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，能用自己的声音或乐器模仿。能够跟着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或者肢体反应；b能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能分辨它们的音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。d能感知音乐主题、乐句、段落的变化，并能运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2.情绪和情感:A能区分不同的音乐，并用语言进行简单的描述；b能体会并简述音乐情绪的变化。

3.体裁和形式:a听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等体裁和类别的歌曲，并能随歌曲哼唱或默唱；b听不同流派和类别的器乐，能够通过节奏或打击乐对音乐做出反应。c能区分合唱与合唱，合唱与合奏。d能初步分辨小的音乐体裁和曲式，能听出音乐的主题，说出曲名。

(4)任务目标

演唱部分:

1.抓教材和大纲，教书上的歌。

2.每次课前教10分钟乐理知识，然后教唱歌。

3.唱歌要先听磁带教，再由老师教，教1-2遍单词，然后老师再通过听音准自学，直到正确为止。

4.每学完一首歌，下节课都要检查一下，让个别同学一起唱。如有错误，当地老师会及时纠正。

5.有学有录，有学有考。让学生真正认识到学习音乐课的意义。

声乐训练部分:

在气息的控制下，逐渐扩大高音；用不同的力度、速度、音色来表达；唱hold音时，声音要饱满；学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

欣赏部分:

结合音乐作品的欣赏，学习一些旋律的初步知识(如旋律的方式、特点、一般表达意义)，以进一步强化情感体验能力，加深对音乐形象的感知。

音乐教师教学工作计划5一、指导思想

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成本学期的各项任务。

二、任务

1，高一高二音乐教材的课堂教学，每周一次。

2、学校与音乐相关的娱乐工作。

三，教学目标

1，突出音乐学科特色，引导热爱祖国、社会主义和集体主义的培养，渗透到音乐教育中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心健康发展。

3.增强学生对音乐的兴趣和爱好，掌握音乐的基本知识和技能，使学生具备独立视唱练耳简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，开阔视野，使学生具备一定的音乐欣赏能力。

第四，学生情况的分析

1，学生处于变声期，唱歌难度大。

2.学生素质差，胆小，缺乏自我表演的能力。

3.学生对音乐学习有不正确的观念。

动词 （verb的缩写）教材分析

初二沿海版第四册以鉴赏为主，共分四部分，共8课。安排20学时，其中机动2学时，复习考试2学时，实际授课16学时。

第六，教学措施

1一、二年级音乐教材课堂教学主要是优化课堂“教”与“学”的过程，培养学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性。

2.相互渗透，协调教材各部分内容，改变枯燥单一的课型。

3.注重导入部分的设计，以“吸引兴趣”贯穿整个课堂教学过程。

4.课后第二节课，本学期计划重点训练歌唱技巧，培养学生的表演能力。

音乐教师教学工作计划6一、指导思想:

以音乐为导向，以学生为导向的发展。音乐教育面向全体学生，关注学生的个性发展。

二、教学任务:

1，年级:二年级，六年级。

课程:音乐课。

2.每周课时:2节课。

3.学期累计总课时为每班40×4160。

第三，分析班级的学习情况:

二年级学生年龄小，读谱能力差，技能技巧有待加强。六年级的学生在弹钢琴方面需要加强。

四、教学目标:

1.突出音乐学科特色:把热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的教育和活泼乐观的精神渗透到音乐中去，把集体主义精神培养到音乐中去，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2.奉献智慧陶冶情操，培养学生审美情趣，使学生身心健康发展。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具备认识简单乐谱的能力。

4.了解我国各民族优秀民乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，初步接触国外优秀音乐作品，开阔视野，使学生具备初步感受和表达音乐的能力。

动词 （verb的缩写）具体措施

1.演唱和欣赏内容活泼童趣的歌曲，符合学生的年龄特点和心理特点，让学生享受学习。

2、以唱、弹、写、动等训练方法，引导学生在感兴趣的实践活动中学习，掌握运用音乐知识和技能。

3、身体的协调动作感受音乐，表达对音乐的体验，让学生在愉快的活动(唱歌、跳舞、绘画、射击、游戏)中体会音乐之美。接受音乐的熏陶，发展丰富的情感，使学生活泼开朗。从中可以学到简单的音乐知识和技巧。

音乐教师教学工作计划7一、指导思想

音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密接触，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体学生，关注个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学习情境的分析

这学期我是十七个班的音乐老师。总体来说，学生在音准、对歌曲的接受度、音乐表现力方面相对较好。大多数学生对音乐学习非常热情，课堂纪律良好。许多学生举手发言。这学期我教过的17个班的学生音乐水平都有了明显的提高。我全面提高了学生在视唱练耳、音乐知识等方面的素质。，力求使学生在课内逐步全面发展，但仍有部分学生音乐基础知识较差。总的来说，在以后的教学过程中，我也会注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和提高教学，为学生打下坚实的基础。

三，教学目标

(一)感受和欣赏

1.音乐表现的要素

(1)我对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，可以用自己的声音或乐器模仿。能哼唱熟悉的歌曲或音乐，或以姿势反应。

(2)能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2.音乐情绪和情感

(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。

(2)体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐流派和形式

(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。

(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。

(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。

(4)能初步分辨小型音乐体裁和曲式，能听音乐主题和命名歌曲，每学年2-4首，教学工作计划《音乐教案》。

4.音乐风格和流派

(1)听中国的民乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐、戏曲、曲艺音乐，了解它们的不同风格。

(2)听世界各国的民乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(2)性能

1.唱歌

(1)愿意参加各种唱歌活动。

(2)知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作和前奏曲做出恰当的反应。

(3)能够独唱或参加合唱、合唱，声音自然，节奏、音调准确。

(4)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。

(5)每学年能背诵4-6首歌曲。

2.综合艺术表演

(1)能积极参与综合性艺术表演活动，并乐在其中。

(2)在有情节的音乐表演中扮演角色。

(3)能够对自己和他人的表现做出简单的评价。

阅读音乐

(1)用学过的歌曲学唱音乐。

(2)结合所学歌曲，认识名称、音符、休止符和一些常用符号。

(3)能看懂简单的乐谱。

(3)创造

1.探索声音和音乐

(1)可以制作简单的乐器。

(2)能够运用人声、乐器等音源材料表达自然界或生活中的声音。

随机应变

(1)能够即兴创作符合歌曲情绪的节奏或舞蹈并参与表演。

(2)能够即兴创作音乐故事、音乐游戏，参与各种音源、不同音乐表现形式的演出。

音乐和相关文化

1音乐和社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等媒体收集音乐素材，经常听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，能够与他人交流音乐。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐和姐妹艺术

(1)接触和了解戏剧、舞蹈等艺术表现形式，知道音乐在其中的作用。

(2)能够简述音乐在所熟悉的影视作品中的作用。

3.除了音乐和艺术之外的其他科目。

(1)能够选择合适的背景音乐，为儿歌、童话或诗歌朗诵提供音乐。

(2)认识不同历史时期、不同地区、不同国家的一些有代表性的儿歌。

四、教学的重点和难点

1.能够完整背诵学过的歌曲，参加各种歌唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，配合音乐节奏进行简单的肢体动作表演。

3.感受生活中的音乐，能够用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.愿意和别人一起参加音乐活动。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自己的文化素养和教学水平。

2.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性，让他们最大限度的学习知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力，让学生喜欢上轻松的课堂形式的音乐课。

3.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。

4.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，根据学生的兴趣爱好开展课外音乐活动，让学生在日常生活中学习音乐。

6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师们从中总结经验。