师范生教育实习的个人自我评价
师范生教育实习的个人自我评价(1)
2013年9月9日至13年10月30日，在安顺六中7 (2)班实习近两个月。实践的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任工作。在原指导老师吴老师和班主任孙老师的耐心指导和帮助下，圆满完成了教育实习任务。
实习期间，在吴老师的指导和支持下，听了8节课，上了32节课。在教学实践中，总的来说，我能认真备课，设计的教案规范准确。在课堂教学中，教学效果良好，能在课堂上消化巩固教学内容，教学重点突出明确，能圆满完成教学任务。同时课外辅导耐心细致，作业认真批改，经常请吴老师指出缺点和不足，以不断提高自己。实习期间，我深深地感受到，上课容易，上一堂精彩的课难！这需要大量的工作。授课前，我认真听了导师的课。我也从中学到了很多教学方法和技巧！同时，我为每节课都准备了详细的教案和课件资料，并全部提交给指导老师修改。
实习期间，他作为实习班主任，每天在课间练习时，维持秩序，监督到位，耐心做学生的思想工作。教师节期间，在班主任孙老师的指导和支持下，在同学们的积极配合下，我组织了一次以“尊师重教”为主题的班级日志展览，得到了老师和同学们的极大肯定。
在整个实习期间，我本着对学生负责的态度，尽力做好每一件事。在实践活动中得到了很大的提升，学到了很多书本上学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但在教学过程中，时间把握不当，不能在限定的45分钟内完成教学目标和任务。教学过程和教学环节往往存在疏漏，学生难以理解。所以，我觉得，作为一个师范生，如果真的想去工作，我需要接下来两个月的实习，努力练习，追求进步。
实习虽然辛苦忙碌，但对我的人生来说是一次有益的尝试和锻炼。最后感谢吴老师的悉心指导。他教会了我很多教学知识，让我从不成熟的教学走向成熟的教学。同时也向指导和鼓励我的孙老师和六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
师范生教育实习的个人自我评价(2)
教育实习是把我在学校学到的教育理论和知识运用到实践中，也是对我教学能力的极大考验。实践的成功与否，直接关系到你以后能否胜任教学工作。因此，我非常重视这次教育实习机会。
教育实习主要包括两个方面:一是教学工作；二是班主任的工作。教学是整个教育实践的核心部分。我很清楚它的重要性。为了确保实习万无一失，实习前，我在老师的指导下，认真通读了相关的教育理论资料，认真撰写了教案，并做了几次讲座。使我对教育教学过程有了一定的了解。实习期间，我自始至终认真对待每一个环节。因为我明白:实习学校放心地把学生交给我们，是对我们的信任。如果我教不好，就会误导别人。俗话说:台上三分钟，台下十年。
为了保证上好课，备课是关键。我从备课的三个步骤入手，反复阅读相关教材，试图让自己对教材内容了如指掌。为了让每节课都充实、丰富、生动、活泼，让学生在轻松愉快的氛围中学习，我看了很多书，收集了相关资料；为了让老师的讲解容易让学生理解，我反复模拟讲课，虚心听取指导老师和同学们的意见，再次修改教案，使之更加完善，操作起来更加科学。好动是中学生的显著特点。为了让他们专心听课，完成教学任务。我关注学生的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，努力吸引学生到课堂上来。我明白老师已经下课了，但是教学活动还没有真正结束。为了将课堂延伸到课外，及时巩固教学成果，了解学生的知识掌握程度。下班后经常和同学谈心，了解学生的学习情况，发现学习困难，下节课帮助他们解决。总之，在同学们的配合下，我圆满完成了教学任务。
班主任工作是教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好不好，关系到一个班级能否形成良好的班风和学风。所以班主任的工作和教学工作是相辅相成的，但是和教学工作有很大的区别。班主任工作很重要的一部分就是做好后进生的转化工作。所以我一接手实习班，就从以前的班主任那里了解班级情况，经常深入到学生中去了解他们的学习生活，帮助他们解决学习生活中的困难，成为他们学习中的好老师，生活中的好朋友。逐渐获得学生的信任和好感。
在我实习的班级里，有几个调皮的学生。在我和他们反复交谈之后，他们的表演变得越来越可爱了。班级集体荣誉是一个班级的精神支柱。为了增强学生的翁主任意识，我充分利用主题班会和一般班会的教育形式，开展了生动活泼的班会活动，取得了良好的教育效果，使班风、面貌变化喜人；为了加强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任的工作鼓舞了我，也教育了我的学生。
教育实习，虽然有点苦，有点累，有时候还大受委屈，但是我觉得做好这件事还是值得我努力的。我会认真教育实习经历，为明天的教育工作做扎实的准备。我准备好三尺讲台了！
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