谈初中毕业生小学和初中的区别。
Ps这里有一些例子。请你看一下好吗？
小学和初中有很多区别。这是一些变化。
下面的
学生从小学到初中，面临五大转变。
首先，
进入初中，首先面对的是学习内容的变化。
在小学，学习的科目很少，学习任务也不太重。
进入中学，课程增多，学习任务增加。语文，数学，政治，外语，历史，地理，生物，请。
增加了几扇门，
并且难度增加，
学科内容常识越来越少，
反映客观事物的规律性
知识的严谨性和逻辑性越来越强，让刚进中学的学生感到新鲜和不适应。
第二，
是学习方式的改变。
随着学科的多样化和深入化，
要求中学生比小学生更有自觉性和独立性。
独立性和主动性。
中学有很多老师。
每个老师教更多的学生，
一次一节课，
后来当了老师，
而且每个老师的教学方法都不一样。
他们不能像打篮球一样接受。
"
坦率地
"
的方法。
中学教师比较
重视激发学生获取知识的能力，强调
"
试映
——
在课堂上听老师讲课
——
校订
——
家庭作业
——
摘要
"
五通。
孩子上小学的时候，父母下班回家说的第一句话就是问孩子作业写好了没有。如果孩子回答了，
"
结束了
"
父母放心了。这种只在课后完成作业的学习方式是不能满足中学学习的要求的。
第三，
是学习心理反应的变化。
大多数小学生都能顺利完成老师布置的作业。
确信老师的讲课
毫无疑问，一方面，中学生重视并信任老师的要求，另一方面，他们的自信心和自主性得到了加强。
也要有一定的评价能力，不能盲目。
"
收据
"
第四，
儿童的身体变化。
小学阶段，孩子身体发育一般。进入中学后，绝大多数孩子都有身体发育的日子。
成熟，处于人生第二次生长发育高峰。他们的认知能力，兴趣，爱好，以及整个性格。
特征发生了巨大的变化。
第五，
是集体关系的变化。
与小学相比，
中学生的集体关系和在集体中的地位也有很多不同。
一样。
在学校和班级里，
班主任不再像小学时那样具体细致地照顾了。
实现方法不再是
"
等级保证系统
"
班主任不一定是主课老师。这样孩子就有更多的时间照顾自己。
学生干部的作用越来越明显。
进入初中后，我们面临的是环境的差异，学习方法的差异，学习科目的差异。要学会适应小学和初中的差异，尽快适应初中生活，才能学好。
学习方法:从传授到理解
学习:多提问，多思考，多总结。
进入初中后，学生的学习由直观、感性、零碎的知识点转变为更加完整、系统的知识体系，能力要求更加突出。所以要求学生在学习方法上做出相应的调整。小学生的学习主要是看、写、记，但是到了初中，要求学生充分理解知识，学会用思维分析这些知识点。
因为小学本身知识少，时间充裕，所以小学老师的教学进度比较慢，讲解也比较详细具体。但是初中科目多了，规定了每个老师的讲课时间，老师必须改变教学方法。所以要培养多提问，多思考，多总结的学习习惯。
学习要求:从强制性到计划性
学习:学会预习，提高学习主动性。
从小学到初中，对学生的学习要求也是千差万别。小学学习主要靠老师的安排，学生只需要完成老师下达的简单的“学习指令”，比如写字、造句、背课文。但是初中要求学生自愿有计划的学习。
普通学生觉得自己仅仅是完成了学校和老师布置的作业，就完成了学习任务，而优秀学生基本都有预习课本的学习习惯。从小学到初中，要求学生的学习态度从“我要学”转变为“我要学”。
学习行为:从随机性到目标性
社会:做好一周的学习安排
进入初中后，由于学习内容和学科的变化，原有的学习方法和习惯会发生变化。原本可以通过短期计划实现的学习任务和目标，要求在初中以后实现。
学习时间:从短期到长期
目前小学生的学习时间表基本是“4+2”，即在校4小时，在家2小时。进入初中后，学习时间会变成“8+4”。到校时间提前了，上课时间推迟了。
不同的学习内容:从简单到多样
社会:不要偏科，多看看基础科学。
小学和初中面临的任务和学科学习的内容有很大不同。总体来说，小学课堂教学容量小，作业量少，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学、英语的学习。
初中阶段，物理、化学、生物、历史、地理等科目较多，知识系统性强，课后需要时间消化，否则容易导致成绩下降。
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