小学二年级音乐《单簧管波尔卡》课件【三件套】
第一条教学目标:
1，初步了解木管乐器和波尔卡的形态、音色和演奏风格。
2.通过听竖笛波尔卡感受竖笛的音色和表现力。
3.理解音乐各部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆，通过肢体动作来表达音乐。
教学重点:
通过听竖笛波尔卡感受和表达音乐的情绪。
教学难点:
理解音乐三部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆，通过肢体动作来表达音乐。
教学过程:
一、组织教学
第二，进口
老师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，里面正在上演一场热闹的音乐会！今天的主角是谁？推开门，一起去看看吧。(播放PPT)。
老师:哦，原来今天是木管乐器专场！顺便问一下，同学们，你们谁知道我们的木管乐器？我们研究过的乐器中木管乐器是谁？
生:长笛，短笛，单簧管，双簧管，巴松管。
老师:大家说的都很好，那么现在让我们来认识一下木管乐器家族的成员吧！(展示PPT，木管乐器分类)。
木管乐器包括长笛、短笛、单簧管、双簧管和巴松管。
老师:木管乐器家庭的成员看到这么多孩子来看他们，想在音乐会开始前和我们玩一个游戏。他们每个人都有独特的技能，想测试每个人，看谁能通过听声音找到他们。(展示连接的PPT)。
老师:(演奏双簧管曲子)你觉得刚才这首曲子给你什么样的感觉？
生:优雅温柔。
老师:那你能把它和你自己的照片联系起来吗？(连接双簧管)。
老师:(吹笛放曲)你觉得这种乐器的音色和双簧管有什么区别？
生:开朗一点，音色抒情一点。
老师:老师觉得笛子的音色像一个美丽的少女。
老师:帮它找自己的照片。
(学生连“笛”)。
第二条的教学目标
1.简单介绍西方木管乐器，让学生对其有初步了解。
2.通过听竖笛波尔卡，可以感受到音乐快速跳跃的情感特征。并引导学生把听到的音乐用图片或台词的形式表达出来。
3.感受波尔卡舞欢快流畅的风格。
教学中的重点和难点
感受单簧管的音色特点和音乐中“波尔卡”跳跃的情感特点。
以及曲式结构的特点。
课程内容
第一，学会学习。
引入新的课程:
1，老师:小朋友，今天木管家族请我们来做客。让我们坐上心爱的小马车，一起出发吧。
2.木管乐器自我介绍:
A.长笛:是木管乐器中的高音乐器，音域宽广，音色清亮柔和。它经常被比作乐队中的“花腔女高音”。
b、短笛:短笛是一种与笛子类似的乐器，外形相同，发声管比笛子更短更细，音色响亮清晰。适合玩各种
抒情或多彩的音乐。
c巴松管:又称巴松管，是木管乐器组中的一种低音乐器。管身较长，音色饱满浑厚，善于表现幽默风趣的形象。
d、双簧管:直吹，音色明亮，有鼻音，长于情感表达，被誉为“抒情女高音”。常用来表达田园风光。
e单簧管:又名黑管，直奏。低音丰富响亮，中音圆润柔和，表现力十足，高音尖锐。单簧管音色丰富，表现力强，是一种音域很广的木管乐器。
3.单簧管为大家演奏一首《单簧管波尔卡》。
第二，听
享受竖笛波尔卡舞曲
1，初听:完整欣赏，展示图文谱。
2.小组讨论分析:在图谱中发现了哪些异同？目标:用直观的图形帮助学生理解音乐的结构，注意主题出现的次数。)
3.重复:学生用自己喜欢的方式分组表达同一个旋律和不同的音乐片段。(可以用台词、动作、手势等。，为学生以后创作图形谱打下基础。)
4.学生创造图形光谱。
5.演示图谱。
第三，跳
1，波尔卡简介
波尔卡舞:捷克共和国的一种民间舞蹈。主要是男女二重唱。19世纪中期，它在整个欧洲都很流行。一般是节奏明快的双拍子。
2.老师和学生跳波尔卡。
第四，想一想说一说。
老师:孩子们，你们今天开心吗？是什么让我们如此快乐？(音乐)是的，音乐给我们的生活带来了巨大的乐趣！可以表达我们心中对醉的深情和美好的祝愿。
5.醉后，让我们坐上小马车，在美妙的单簧管演奏声中回家吧！
(下课)
第三条教学目标:
1.通过听竖笛波尔卡，我感受到了音乐欢快、活泼、充满活力的情绪。
2.理解音乐各部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆，通过肢体动作来表达音乐。
教学重点:区分主题旋律
教学难点:听完音乐片段后，让学生通过图表将音乐分成片段。
教具准备:PPT，钢琴，卡纸
教学过程
一、组织教学
二、精彩介绍(节奏)
老师:孩子们，你们好。今天，杨老师将带领孩子们去欧洲的波兰旅游，但是在出发之前，我们要收拾好行李，准备愉快的离开！听-a段
第三，分段学习音乐
对1和A段的理解
老师:刚才这段音乐给我们带来了怎样的心情？(生:开心，开心……)看来孩子们调整好了情绪。让我们在音乐列车的指引下，带着欢快的心情愉快地出发吧！-a段
老师:小火车快乐地行驶在一望无际的平原上。大家一起加油吧！我们来玩一个接龙游戏，我打红色字体的节奏，你打黑色字体的节奏。
老师:(评论)孩子们拍得真好。现在让我们随着音乐玩单人纸牌游戏——来一发吧。——一段师生对答龙
老师:小火车跑得很开心。现在你要和我们玩捉迷藏。游戏规则是:让我们用耳朵找到它们。听到这段音乐，可以拍下来展示一下，表示你找到他了，看看谁的小耳朵ZUI聪明。
-听完整首歌
2.揭示话题
老师:实际上，我们刚才听到的这首优美的音乐正是我们今天要学习和了解的内容。我们给它起个好听的名字吧。它叫什么名字？a、《笛子上的波尔卡》b、《单簧管上的波尔卡》我们今天学习的这首曲子叫《单簧管上的波尔卡》，是波兰作曲家普罗塞斯创作的。-把题目贴在黑板上在单簧管之前，我们学习加沃特舞蹈的时候，就已经知道了单簧管，也叫黑管。波尔卡是什么意思？这是一个活泼的舞蹈名称，起源于波西米亚。-点击PPT
3.B段中的理解
(1)，老师:由于欧洲离中国很远，我们的旅程很远，要经过很多不同的地方。刚才，我们的小火车正在辽阔的平原上快乐地行驶。接下来，我们来听听小火车行驶在哪里。听b段。
健康:
老师:你感觉怎么样？
(2)画一个图形谱(其他孩子用手指在空中画一个图形谱)
(3)、独立编舞。
3.C段中的理解
(1)老师:小火车爬完山，现在小火车要往隧道里钻了。小火车钻入隧道前，会发一个武……...警告人们我要来了。让我们一起来听。小火车叫什么名字？
(2)造型旋律
第四，全曲欣赏
1.听完整首歌，揭示音乐结构。
这辆小火车经过了三个不同的路段。它们是哪三个部分？
生:1段快乐的奔跑在平原上，2段是小火车爬坡，3段是隧道穿越。先给这三首曲子起个名字，区分一下。你能区分A、B和C吗？我们现在正在玩游戏。游戏规则是分组玩。听到音乐就站起来做相应的动作，学校的一个代表在黑板上贴相应的图片。第一组听A段，第二组听B段，第三组听C段，用歌曲模仿小火车的运行。每个人都清楚自己的游戏规则吗？每个人都用自己的行动表明你听到了。
2.扩大对波兰美景的欣赏
老师:这次旅行，我们在A段经过平原奔驰，然后在B段爬山，再在c段过隧道，过了ZUI，就到了波兰的终点站。让我们来看看美丽的波兰吧！
动词 （verb的缩写）摘要
今天，我们学习了竖笛波尔卡，欣赏了美丽的波兰。让我们随着音乐开着小火车出教室吧！