怎样才能做好小学班主任工作？

初看上去，班主任的工作是一份非常普通甚至繁琐的工作，但正是在这种普通繁琐的情况下，却蕴含着这项工作的重大意义。班主任作为教师的优秀代表和教师职业集中的完美体现，是整个班级的组织者、领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人，是班里老师之间的纽带。它是学校、家庭、社会之间的桥梁；它是对学生进行思想道德教育的骨干力量；他是学校校长和教务长的得力助手。一、修养班主任对自己的工作是否有责任感，是否热爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，尤其是低年级的小学生，会表现出强烈的向老师学习的意识，对老师有敬意，愿意接受老师的教导，希望得到老师的表扬、重视和关心。在日常生活中，我们不难发现，一些班主任由于自身素养和心理素质不高，对学生不负责任，漠不关心，教育方法不当，如挖苦、体罚等，伤害了学生，甚至给学生造成心理障碍。我记得我刚出来照顾的一群学生。我一出来就接任了一年级的班主任。在教育上，我喜欢表现自己的傲慢，树立老师的尊严。学生表面上很乖很听话，以为吓一吓就能教好。其实老师不在的时候也一样，学生变得两面三刀，特别虚伪，收效甚微，挫伤了自尊心。一年的班主任工作让我真正明白，班主任只有深刻理解社会变革的步伐和发展要求，才能把自己当成和学生平等的人，班级集体的教育过程就是在他的教育引导下，学生积极发展，深入了解和研究每一个学生，使自己的行为和学生的行为一致。只有严格中有爱，爱的熏陶下的学生，才是教书育人的赤诚之心。二、严抓德育班主任工作，德育是第一位的。这是我在班主任工作中的深刻体会。俗话说，不雕玉不成器。对学生的教育离不开严格的纪律。针对小学生明辨是非能力差、自制力差的特点，制定严格的管理制度，对学生提出严格要求，加强教育，提高学生思想认识，促进行为规范。从一个人发展的辩证关系来看，德、智、体、美、劳是不可或缺的基本因素，既相互促进又相互制约。道德教育是最基本的。做好学生的德育工作，促进学生的全面发展，是班主任工作的主要特点，也是班主任工作的基本点。我是这样做的:首先，一方面，因地制宜，审时度势，制定相应的严格规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真执行小学守则和小学生日常行为规范，制定班级公约、卫生评比、红花中队评比、操行奖励扣分规定。通过全面的、集约化的管理，对学生的思想和行为进行综合评价，用激励的方式促使学生严格要求，约束自己的言行，勇于同不良现象作斗争。记得我接手一个四年级班的时候，小学生都是中年级，争强好胜。再加上村里陆续开了很多电子游戏室，这个班很多男生都爱上了，导致无心学习，思想品德不好，直接影响了班风，让全班陷入黑洞。这时，我不失时机地制定了“争做文明学生，从我做起”，及时给学生敲响了警钟，教育学生明辨是非，收到了良好的效果。一方面是遵循规则，加强管理，严格要求学生。在工作中，要抓好班级制度建设，强化各项规章制度，对小学生进行不同程度的教育，做到一视同仁。如果有的学生喜欢晚睡，不肯起床，我们一定要重视，及时教育，严格要求，严格管理，让学生认识到如何做好。对于交作业和抄袭作业的人，一定要毫不留情地要求其改掉，不能有不良苗头。这样，无论是优秀生还是后进生，都一视同仁，绝不手软，增强了学生的纪律意识，为营造良好的班级氛围提供了基本保障。其次，另一方面是学习时事，参加各种活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会。比如老师把学生关在笼子里隔离，他们长大后会变成什么样。作为班主任，要引导和帮助学生多关心国家大事，多关注身边的一切，处处做一个有良心的人，多参加必要的活动。如元旦文艺演出、法制展览、春游、秋游、捐款等。，把自己的学习与实践联系起来，成为未来建设的有用人才。第三，做好智育工作是学生的主要任务。学生来学校学习文化知识，掌握技能，为将来进一步提高打下基础。没有现代科学文化，再大的雄心壮志，也只是满腔热情，无法实现。学校教育的基本方式是教学。老师是以身作则的老师。如果你不能把握学生学习的质量，你就不能完成工作。现在社会上经常讨论什么素质教育，减负减压，如果班主任不好好把握学生的学习，就很难完成本职工作。现实生活中，很多学生家长的专业知识和科学文化水平比老师高得多，但并不能取代老师的教育地位。根本原因是他们缺乏全面指导学生学习的条件。他们只是专家，不是通才，班主任应该是通才，这样才能站在科技高度发达的今天，教育下一代，培养下一代如何面对世界。另外，小学中低年级学生存在严重的偏科现象，不喜欢写字。归根结底就是学生不想动脑，不想看课外书，不想观察。我在教学中采取情境教学，陶冶学生，不知不觉教他们多观察，积极用脑；对于阅读课外书，我要求学生在每节语文课前五分钟让一个学生讲一个故事，让每个学生都有锻炼的机会，鼓励他们多读书。为了提高学生的学习成绩，班主任不仅要做好学生的工作，还要统一协调各方面，避免影响学生其他方面的发展。四、班风建设对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班级集体，从而实现全班同学德、智、体、美、劳全面发展的教育目标，达到学校规划的教育目标。多年的班主任经历告诉我，良好的班风是班主任和老师辛勤工作的成功回报，是智慧的结晶。它具有自我教育的功能和不可替代的价值。它是班主任和教师的有力助手，在实现教育目的和目标的过程中，对保证良好的教育教学效率起着非常重要的作用。当一个“好”班和一个“坏”班实施教育教学时，就有了“天壤之别”。作为班主任，每个人都想教好一堂“好”课。那么，如何在短时间内将学生组织成一个充满活力、积极向上的群体呢？真的很感谢国家特级教师毛老师的做法。我不自觉地把它渗透到了我的作品中。首先，我给班里的每个学生分配了合适的工作，建立了服务员制度，让班里的每个学生轮流值班——学生们骄傲地称之为“小主人”。值日的主要任务是白天处理班级的常规事务，比如上课喊口令，带领全班同学向老师敬礼，课间照顾眼睛等。