青年融合教研的主题是什么？
幼儿园教师合集
2065438+2008年3月26日
开学一个多月了，大班的孩子们在公园的时间越来越少。他们即将离开充满欢乐、幸福、爱和阳光的幼儿园时光，离开朝夕相处的小伙伴，离开爱他们的老师，离开陪伴他们的阿姨。
适应和理解小学生活是大班孩子这学期最重要的事情。那么老师除了开展相关的教学活动，如何让孩子更快、更好、更直接的感受小学生活呢？本文从一日生活中贯穿小学生活的内容，旨在让孩子在一日生活游戏和学习中感受和体验小学生的生活和学习，为以后上小学打下良好的基础。
生活活动
1.培养孩子饭后主动清理残渣的习惯。知道每次接触人民币后要及时洗手。提醒孩子要爱惜文具，要有节约意识。
2.每次区域活动结束后，引导幼儿整理阅读区，将书籍按大小或种类分类摆放整齐，并要求书籍摆放位置便于同伴发现和拿取。当天活动的每一个环节都在提醒孩子在绘画和阅读的过程中保持正确的用眼和握笔姿势。
3.提醒孩子不要贪吃冷饮，多喝白开水。播放《毕业诗》、《毕业歌》、《告别老师》等诗词歌曲，供孩子欣赏。
区域活动
艺术区:
1.绘画:想象中的小学老师(能用线条的变化表现任务的外观特征)
2.绘画:我眼中的学校(参观的内容可以用绘画来表现)
3.手工制作:小眼镜(学习如何用纸壳制作眼镜)
4.手工制作:小书包(小书包可根据步骤图制作)
5.手工制作:告别专辑(尝试制作自己的专辑)
6.手工制作:礼品(可以利用多种材料进行创意设计制作，表达对老师和孩子的感情)
拼图区:
1.百家姓:知道自己和同伴的名字。
2.周日见面:初步学会制定时间表。
3.谁的鼻子:提高细心观察和判断的能力。
阅读区:
1.铅笔盒上的故事:根据铅笔盒上的小组，有重点、有情节地讲述画面的故事。
2.自制图片字典:对汉字感兴趣，能看懂简单的字。
角色领域:
1.我是一名小学生:愿意在学校模仿小学生的活动，初步感受小学生活。
2.文具店:进一步巩固对10元以内面值人民币的理解和换算方法，了解铅笔与商品的等价交换。
教学活动
活动1:参观小学
活动目标:
1.让孩子了解即将到来的入学变化，初步体验小学的课表和课程模式，减少孩子对小学的陌生感和神秘感，化解他们的后顾之忧，为适应小学生活做好一切准备。
2.通过幼儿之间的和谐联系，增加孩子对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面顺利过渡到小学。
活动流程:
1.进入小学操场，观摩升旗仪式。
2.引导孩子参观学校的主要场所:操场-教室-图书馆-实验室，了解每个地方的用途。
3.深入一年级教室，了解小学生如何听课、举手等。，并激发他们上小学的欲望。
4.所有的孩子在小学门口合影。
5.活动结束后，组织孩子们回到幼儿园，让他们表达个人感受。
活动二:我要上小学了。
活动目标:
1.观察和讨论书包的形状和特点，尽量正确使用小书包。
2.初步激发孩子进入小学的欲望。
活动流程:
(一)激发孩子进入小学的欲望
t:我们已经进入幼儿园毕业倒计时了。有多少天？(20天)
再过20天，我们就要毕业，成为真正的小学生了。作为小学生我们应该准备什么？
(2)互相讨论书包是怎么来的。
你的书包是怎么来的？(儿童交流)
(3)互相交流，讨论书包的外观和特点。
你的书包是什么样的？还是找个好朋友介绍一下吧！(和你的同伴交流你书包的形状和特点)
问:如果班里两个书包是一样的，怎么识别？(儿童充分讨论)
老师总结:我们每个人的书包都不一样，有的可以双肩背，有的可以背，有的有拉链，有的有纽扣，每个书包上的口袋数都不一样。
讨论:你的小书包里放了什么？小学可以带玩具吗？我可以在书包里放零食吗？)
老师总结:原来书包也是一个小世界，所有的学习用品都可以放进去。现在让我们把书包里的东西拿出来一样，看谁能整理的又快又好。
试着整理书包
孩子们试图整理他们的书包。
t:你们是如何组织的？你为什么这样说？
老师总结:哦，原来书包里的东西都要放在自己的地方，方便我们拿走，也方便我们很快找到。
(5)舞蹈《小书包》
你收拾好书包了吗？让我们一起背上书包，学着做小学生。(孩子们跳舞来表达背书包的神气，进一步激发了他们上小学的欲望)
活动3:铅笔盒里有什么？
活动目标:
1.了解铅笔盒的基本用途，正确使用文具。
2.了解不同文具的功能。
活动流程:
首先展示文具盒，让孩子说说文具的名称和用途。
问题:这个盒子是什么？猜猜里面是什么？这些文具叫什么，有什么用途？
二、幼儿操作文具，谈谈使用每种文具的感受。
1.请试着用桌上的文具写字画画，并自己试一试每种文具的用法？
2.什么时候用橡皮擦，用橡皮擦的时候怎么擦？
如何使用卷笔刀？你能削一支全新的铅笔吗？
4.用尺子的时候可以用一只手吗？怎样才能画的又长又直？
你使用这些文具有困难吗？
第三，互相展示自己的铅笔盒，介绍自己的文具。
活动四:整理书包。
活动目标:
1.了解书包的功能和结构，让孩子了解自己的东西，做每一件事都很用心。
2.培养良好的自我服务能力，与年轻人建立良好的联系。
3.尝试根据书包的功能摆放学习用品等生活必需品，学会整理书包。
活动流程:
一、观察各种文具、书籍、书包，引发思考。
1.小学毕业后每天都要整理书包。你如何整理这些东西？
2.文具应该放在哪里？书包里有几个口袋？每个口袋适合什么？
第二，组织一场比赛，看谁能在最短的时间内整理好书包。
请把书包整理好，尽快背诵。花费时间最少的孩子获胜。谁想挑战？
环境创造
下面小编收集了一些关于我上小学的主题墙创作，老师们可以参考一下。
家庭教育
1.请家长帮忙收集关于良好习惯形成的故事书。家长可以带孩子多次到学校参观，熟悉校园环境和设施。请家长和孩子一起合理选购文具，并提醒孩子要爱惜文具，不要购买高档文具，以免造成不必要的浪费。
2.请家长鼓励孩子整理自己的东西和房间。在家里提供合适的劳动工具，鼓励孩子做力所能及的家务；鼓励孩子用数学知识解决实际问题。
3.提醒家长鼓励和帮助孩子自己制作或给朋友买小礼物。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。