教师家庭对儿童发展的影响

很多人羡慕老师的孩子，认为他们会拥有最好的教育资源，会轻松出类拔萃，但只有老师自己知道，他们身边桃李满天下的孩子并不多。比如我的孩子很优秀，但是我没有培养她。她上小学的时候，帮她做作业。她习惯了在学校和学生相处，不知不觉对孩子要求很严格。作为家里的独生女，家里人不喜欢我，就不再让我帮她了。初中后，她被送到辅导班。现在她只能靠自己的努力。我很同情我的孩子，但是家里两个老师都没有帮她学习。那么，是什么原因呢？我认为有以下几点:

首先，角度和颜色是混合的

孩子往往被当成学生，在家里的心理角度和在学校完全不一样。老师对孩子像对学生一样严格，要求孩子举止得体，以老师的态度对待父母，言行一致，不能有任何异常举动。长此以往，孩子最终会失去个体思考的空间，永远处于屈从状态，极难实现创造性和个性的发展。

第二，职业习惯

一个优秀的家庭可以注重培养孩子的独立意识，尤其是早期教育。小学的时候，让孩子看很多书，不仅仅是分数上的，还敢让他们去尝试课堂外的领域。这些孩子最后都很优秀。

而一线教师大多因为职业习惯而丧失了新知感，普遍受困于纷繁复杂的常规工作，每天的时间都被教学任务挤得满满当当。更多的老师忙于应付日常的教学工作，没有时间进行再教育。这些对他们孩子的影响也是致命的。

第三，社交太简单

中小学教师的生活圈子比较窄，与社会接触相对较少。虽然面对各行各业的父母，但毕竟有距离感，大多停留在表面的交流。

长期单一封闭的校园生活，使得教师的思想和心智普遍单纯，不合群。这种生活环境可能老师自己习惯了，不会觉得有什么大问题，但是对于老师的子女，尤其是城市里的中小学老师的子女，会有很大的限制。父母网络资源的缺乏，社交活动的缺乏，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野会相对狭窄。所以在普通教师家庭长大的孩子，大多性格谨慎，缺乏敢打敢拼的斗志。