小学语文四年级训练补课计划

发现和培养一批语文尖子生，提高资优生的自主自觉学习能力，挖掘他们的潜力，从培养语文能力入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅佐教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。

二、目标:

在本学期的补充活动中，学员能够按照计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在90分以上。他们还帮助老师弥补差异，帮助贫困学生取得进步。辅修可以按照老师的要求做好，打消畏难情绪，逐渐养成较好的语文学习习惯，一定程度上提高自己的读写能力和学习成绩。

三、内容:

训练学生主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。引入或推荐适量的课外读物，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。

补考的内容是教学生敢于做题，懂得做题，多安排一些基础内容让他们掌握，至少要写单词，但要安排他们先摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。

四。主要措施和时间分配:

l，课外辅导，利用业余时间。

2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。

3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。

4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。

5.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。

6.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。

7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。

9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。

偏激

1.指导思想新世纪呼唤新课程改革。目前，小学语文教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们应该努力探索如何在语文教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就必须切实做好课堂的训补工作。

二、具体内容

1，补考内容:义务教育课程标准测试教材四年级上册。分为基础知识、基本技能、口语交际。

2.训练内容:包括朗读、背诵、口语交际、写作、听力。

第三，培训的对象和形式及补差

对象:这个层次的尖子生和后进生。

形式:1。上课时间相机辅导。

2.利用第二课堂活动。

3.老师和家长应该互相合作

四。具体措施和时间安排

1，利用课堂时间摄像辅导

上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应该采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识缺陷，发展智力，增强学好语文的信心。另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。

2.业余时间的个人辅导

在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，并指派他们给其他同学指导，让他们的知识拓展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。同时，每周周五的课后活动为后进生提供定期辅导，巩固当天所学的基础知识，并为掌握特别差的学生提供个别辅导。平时让后进生来点比赛，比如看谁进步快，谁作业拿满分。

3.家长和老师应该合作。

我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。

提索

第一，对学生的理想教育。

如果一个人没有理想，人生就没有意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，人生就有了希望。所以要逐步引导学生树立远大的理想，同时也要引导学生树立通过努力就能实现的小理想(目标)，从而一步一步走向成功。

第二，做好学生的思想工作。

1.爱是打开学生心灵之门的钥匙。我们应该经常与学生交谈，关心他们，让他们知道老师对他们每一个人的关心，从而激发他们的学习热情。关注学生思想工作动态，做好相应引导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，互相配合教育学生。

第三，有效利用课堂上的40分钟。学生厌学或者不主动学习的一个重要原因就是因为多次作业落后而失去学习的信心，所以我们要准备好学生，准备好课本，准备好练习。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点进行引导，有意识地设置一些他们感兴趣的问题，逐步让他们重拾信心，提高学习的积极性。同时精选习题，对尖子生加大训练密度和难度；对于学习困难的学生，适当降低难度，多练习基础知识题目。

四、主要辅导措施:

1.在课堂上创造机会，要鼓励和启发更多的学困生对学习产生兴趣，给他们更多的机会用手、用脑、用嘴，或者用资优生的思维和方法去影响差生。多欣赏，少批评，让他们意识到自己是学习的主人。

2.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证差生能够改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。为贫困生多做多练措施。针对课前作业中的共性问题，针对个别问题进行面对面批改。优生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高自己的阅读能力和写作能力。

4.采取“一帮一”行动，一个优秀学生帮助一个贫困学生。

5.利用班会课召开学习经验交流会，邀请一些优秀的同学介绍自己的学习经验和心得，让差生学习，让* * *进步，让* * *提高。

6.采用激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们不断进取，激发他们的学习热情和成就感。

7.关注成绩一般的学生，保持成绩稳定和提高。

第四条

一、指导思想:

提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。培养计划要落实，要发现培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，次要的活动可以辅助老师，提高全班的素质和成绩。主要措施:

二，学生情况的分析

这个班有16名学生* *。从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看，大部分学生基础知识薄弱，学习态度差，字迹潦草，有时作业不能及时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，辅助潜力学生，让优秀学生得到更好的发展，让潜力学生取得更大的进步。

第三，具体措施

1，精心准备每一份培养优秀学生的教案，力求在学习过程中寓教于乐。

2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。

3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。

4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。

5、坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，布置不同的作业。

7.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。

8.请尖子生介绍学习心得，差生学习。

9.在课堂上创造机会，用优秀学生学习的思维和方法去感化差生。

10，对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力。

11，充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，保证差生改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。

第五章

一、指导思想

提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。培养计划要落实，要发现培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，次要的活动可以辅助老师，提高全班的素质和成绩。

二，学生情况的分析

4 * * *年级有56个学生。从初三的学习情况和知识技能掌握情况来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，各科作业质量好，如王怡凡、高少阳、李冰倩、、丁毅、卜等。，他们可以发挥好班干部的作用。然而，少数学生，如、段梦圆、、吕、、高克生、等。，基础知识薄弱，学习态度差，写作马虎，有时作业不能及时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，让优秀学生得到更好的发展，培养潜力学生。

三、培训内容

训练主要是继续提高学生的读写能力。成立课外兴趣小组，通过活动培养学生。对于优秀的学生来说，他们在课堂上可以吃的很好，但是他们吃的不好。因此，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组给予“强化科目”，即精挑细选一些高水平的题型，题型要多种多样。介绍或推荐学生适当的课外阅读，让资优生扩大阅读面，吸收更多的课外知识，给予更多的指导，尤其是在平淡无奇的文化倾向方面，以便灵活写作。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。

辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，安排更多的基础内容让他们掌握，至少会写单词，安排他们先摘抄模仿，再独立完成。保证每个贫困生都有话可说，有话可写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。

1，帮助他们建立自信。后进生的形成原因是多方面的，有的是因为一时贪玩，功课没赶上，有的是因为家庭困难负担重，有的是因为学生一时冲动犯错，老师或家长批评教育不当等。所以我们老师首先要帮助他们分析找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况把差的课补上。

2.教给他们正确的学习方法，让学习变被动为主动。具体有三个环节:课前预习、课中听讲、课后复习。课前预习时，要通过查找资料的方式，把自己还不明白的问题标记出来，带着问题听课，及时做好记录，课后及时解决课上遗留的问题，这样听课时才能更主动，更有针对性，听课的效果也会更好。

3、减少工作量，认真检漏，专项培训。

在训练中，选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容，做到有的放矢。在训练中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时进行点评。

4.坚持关心后进生。

(1)多鼓励，少批评。后进生普遍自信心不高，学习生活习惯不规律，在教学中一定要多关心、多鼓励、多谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，都要及时表扬，鼓励他们再接再厉。只有调动了主观积极性，他们才能更好地发挥自己的潜力，使自己迅速步入中等生甚至优等生的行列。

(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续组织互助小组，以班级为单位开展一对一活动，帮助生活和学习有困难的学生。

第四，具体措施

1，加强沟通，了解潜力生和优秀生的家庭和学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。

2、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。

3.根据学生的个体差异布置不同的作业。

4.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。

5.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。

6.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。

7.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。

8.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。