二年级班主任学期工作三总结

这学期，我怀着无比激动的心情开学了，接任了高二二班的班主任。经过一个学期的工作，我深深感受到了低年级班主任的疲惫。在多年的班主任工作中，我了解到小学良好的班风和仪容是养成各种习惯的基础，低年级是养成良好习惯的关键期。这学期，我担任二(2)班的班主任。我结合学校提出的要求和本班的实际情况开展班级工作，努力提高学生的素质，使他们得到全面发展。在班级管理中，我做了以下工作总结:

1，培养学生的良好习惯。

二年级学生因为年龄小，自制力差，管教不严。我从培养学生的良好习惯入手，利用早读课和班会课学习学校的规章制度，提醒学生做好各项工作，注意观察学生课后的行为。根据学生表，此时此刻要在学生中树立榜样。在日常学习中，要时刻注意调动学生的意图，逐渐养成听课认真做作业的习惯。下课后好好休息，有礼貌有礼貌。

2.加强与父母的联系。

我经常联系学生家长，和他们交流在学校的表现。尤其是一些表现不太好的同学，我比较关注。我经常和他们聊天，鼓励他们。一旦发现他们在学习、身体、思想上有什么特殊情况，我总是及时联系父母，主动向他们学习。希望能和父母一起帮他改善。

3.关注后进生。

俗话说“火车跑得快，全靠前带。”让班干部时时以身作则，处处当先锋，当好班级列车的“车头”。同样，在后进生领域，光靠老师关注后进生是远远不够的。关注后进生要靠全班，个性就是让优秀的学生带动后进生。但是因为后进生在进步的过程中经常重复，所以有时候会缺乏耐心，我觉得自己在这一点上做的还不够。我认为我需要在未来不断努力，提高全班的精神，也提高全班的学习成绩。

4.加强学生学习习惯的培养。

这学期我也延续上学期的重要环节——加强学生学习习惯的培养。主要包括:

(1)，对人有礼貌，主动打招呼，尊敬老师，团结同学，诚实勇敢。

(2)站着和坐着。孩子站起来，要骄傲自信，挺胸抬头，双手放在背后，盯着老师看。坐着的时候，挺胸，拳胸远离课桌，眼睛看着老师，双脚平放在地上。

(3)大胆举手回答问题，发言前举手，大声发言，大胆发表自己的独立见解。

(4)完成自己开始的事情，独立完成作业，主动做自己力所能及的事情，乐于助人，养成努力工作的好习惯。

(5)有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习和玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过规律的要求和训练，学生的学习习惯有了很大的进步。

一个学期以来，虽然总体情况向好的方向发展，但问题还是不少。比如学生辨别事物的能力低，懒惰，没有竞争力，有的学生多次违纪，有的学生屡教不改。希望在以后的工作中，逐步摸索出切实可行的方法，诱导他们专心学习。而且还存在一些家长对学生冷漠导致的问题。我认为我们应该加强和父母的联系。

高二、高二班主任学期工作总结

一个学期过去了，可以说我很忙，也收获了很多。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课程标准精神，实施少年儿童素质教育，促进学生全面发展。初步培养学生的抽象概括能力；分析和综合能力；判断力、推理能力、思维的灵活性和敏捷性。注重发展学生的数学能力，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中，我特别注意以下几点:

第一，激发学生的学习兴趣。

兴趣是一个人积极完成一件事的重要前提和条件。二年级的小学生还比较小，稳定性差，容易分心。要改变这种现象，小学生必须对数学课有浓厚的兴趣。有了学习的兴趣，他们就能全身心投入学习。那么，怎样才能让他们对学习产生兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新的教学和实践课更注重方法。在新的教学中，我们可以与学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进孩子的内心，让他们消除心理障碍和压力，让“我要学”变“我要学”。在练习课上，利用多种练习形式完成练习。让孩子当小老师，判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛的形式。对于获胜的团队，将颁发星星作为奖品，这促进了学生的兴趣和自信心

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境就是在教学中不断提出与新内容相关的情境问题，以引起学生的好奇心和思考。是激发学生学习兴趣和好奇心的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

第二，设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级的学生数学知识不多，接触社会的范围比较窄。因此，根据学生的实际情况，设计了“如何获得更多”的活动形式。让学生通过测量自己的重量来加深对重量单位的理解。这个活动的时候，同学们互相称体重，互相观摩，让他们参加实践活动，提高实践能力。

第三，课堂教学，师生互动，* * *同发展。

教学改革的基本指导思想是让学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观得到充分发展。数学教学被认为是师生互动和发展的过程。在教研组长的带领下，充分利用集体备课的机会，紧扣新课程标准。积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。时刻思考、研究、总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，着力研究应用“自主—创新”课堂教学模式，努力实现高教学质量、高课堂效率。

第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

评价被认为是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的开放性，定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用讲评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。

21世纪，社会对教师素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优势，改正自己的缺点，开拓进取，为更好的明天而努力。

高三高二班主任学期工作总结

时间过得真快，在平淡和忙碌中，一个学期就这样飞逝而过。这是我带孩子的第三个学期，感觉孩子的成长真的很随意。不经意间，他们的个头飙升了不少；不经意间，他们懂了很多；不经意间，他们学到了很多...不经意间，他们一点一点长大。作为他们的同事和他们成长的见证人，我的感受是喜悦。

有人把老师比作园丁，把学生比作小树；有人把老师比作庄稼人，把学生比作良田。这两个比喻都很微妙。班主任的任务不仅仅是修枝剪叶，还要播种、施肥、除草...回顾这一学期班主任的工作，我深深体会到，只有全体学生和班主任共同努力，增强群众的凝聚力，营造和谐的学习氛围，才能促进班风、班容的全面发展，才能使学生各方面都取得进步。班主任的工作很琐碎。总结一下，平时，我主要把工作分成以下几个方面:

第一，关爱儿童

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想感情最有效的手段。要想管理好班级，就必须关心和理解每一个学生。作为一名班主任，我总是把自己的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都有一团火。只要你善于摆弄它，它就会明亮地燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子。他们天真、活泼、好动，笑容处处充满童趣。做一个勤勤恳恳的园丁，让每一朵花绽放，每一株苗茁壮成长。这是我作为班主任的信念。

低年级的孩子对老师的人格充满热情，经常围着老师转。我也习惯课后把孩子叫到身边，和他们聊天，让他教老师怎么玩这个新玩具。问她谁买了这件漂亮的新衣服。问他那天是怎么拿到给老师的喜糖的。测试他是否能查字典；告诉他这些天他有进步了！告诉他周日编的手抄报好看，昨天写的新字不好看，这一天要和同学吵架...在这种简单的聊天氛围中，把握教育的机会，自然对他们提出一些要求，效果会很好。

我也觉得班主任对学生的爱应该是一种宽容的爱，我也经常想起一句话:如果我是孩子，如果是我的孩子。为了鞭策和激励自己。每一次，当孩子犯错的时候，当我的怒火升起的时候，我就要求自己设身处地为对方着想:如果我是孩子，我会像他们一样吗？如果又是我的孩子，怎么教育才是正道？所以，在这样的前提下，孩子的淘气、坐不住、对新事物的好奇就成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。平时，我通过对孩子的观察，把孩子的闪光点和一点一点的进步记录在心里，及时表扬和鼓励。我会经常对孩子说:你们都是最棒的！你是这学期有进步的人！老师越来越喜欢你了...我和父母交流的时候，经常听到他们说起这件事。孩子们回家后说，老师又表扬了他，奖励了他几颗小星星。他们看起来很兴奋，然后那几天在家里会表现的很好。

再次:爱是相互的。此时，作为一名班主任，我是幸福的。我付出一份爱，得到59份纯粹的爱。

第二，注意培养孩子的行为习惯

各种习惯的形成是良好班风的基础，低年级是良好习惯形成的关键期。我觉得培养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，这样才能和老师一样。如果一个班级构成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。所以我特别注重培养学生的好习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。根据初一孩子的特点，我一方面用竞赛、比赛的方式巩固学生的好习惯。另一方面，老师们以身作则，每次进教室都先看看地，捡起来整理一下。孩子看在眼里，记在心里，为养成良好的习惯创造了良好的氛围。

第三，培养小干部，开发孩子的潜能

班干部是班级的核心和骨干。建设好班级，首先要建设一支责任心强、潜力大的班干部队伍。初三孩子的行为潜能处于不稳定状态，于是我在班里搞了“争做值日生”的活动。

我对任何值班的人都很严格。一是树立他们作为小干部的荣誉感和责任感，二是树立他们的威信。一方面，我告诉值班的学生，如果学生真的听你的，就要树立自己的良好形象，以身作则，率先垂范；另一方面，我积极热情地为他们铺路，以支持和鼓励为主，鼓舞了他们，也说服了全班同学。

第四，加强与家长的沟通

家庭教育和学校教育密不可分，尤其是班主任的工作，更需要家长的理解和支持。我的性格注重与父母建立良好的关系，加强与父母的沟通。

在过去的一个学期里，我对每个学生的家长进行了电话采访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子在此期间取得任何进步、生病、学习状况不佳时...我会及时与我的父母取得联系，使家庭教育与学校教育同步，更好地促进孩子的健康成长。

比如我班上的孩子，大部分都是小康，独生子女，父母对他们极其宠爱。随着时间的推移，他们已经形成了一些缺点:娇气、任性和自我中心...每次拜访家人，父母的介绍都是坏脾气。所以除了搞群众活动引导他们热爱群众，学会欣赏别人，帮助别人，我还要主动和父母沟通。比如班里有个孩子，极其固执。每当有违背他心意的事，他就发脾气，甚至一句话也不说就逃回了家。我一直关注他的小变化，和他谈心，及时主动联系他的父母，希望能配合学校帮助他改变。

动词 （verb的缩写）增强群众的凝聚力

这学期，通过孩子们的共同努力，成绩喜人。当然，好成绩的取得离不开孩子的荣誉感。

一个团就像一艘船，载着学生穿越江河湖海，驶向理想的彼岸；一个团就像一个大家庭，每个学生都像亲人一样互相关心，互相帮助，共同进步。

班主任的工作更多的是一把锁，一份默默的付出，无法用理性的句子来描述。酸甜苦辣只有你自己能体会。作为一名年轻教师，我在课堂教学和管理方面还存在一些不足。以后，我会继续和孩子一起努力，即使没有，也一定要更好！