英语教师期末工作总结的5个模板
英语教师期末工作总结1
这个学期，我在三年级文科班5班教英语。换个角度说，虽然学校只安排我教了一个班，收入也不是很乐观，但是我还是坚持自己的教育教学原则，对每一个学生都抱着负责的态度，本着自己的良心教好每一个学生。
记得刚开始分班的时候，好学生去了所谓的重点班，差学生进来了。考虑到这给他们自己的教学增加了难度，也许这给了他们更大的挑战机会，他们有恃无恐。于是，我下定决心改变教学策略和方法，通过一次次的考试，我看到了他们的进步。一些上课态度认真的学生，如雷阳、黄英和卢慧琳，进步很快。他们最初的分数都是五六十分，雷洋被分班的时候刚好40分。这次高考考了100分，真的很欣慰。以下是我这学期的教学总结和个人体会:
平时积极参加教职工会议和学校活动，认真学习学校下发的文件，关心国内外大事，重视政治理论的学习，配合小组搞好教研活动。按时参加升旗仪式，绝不旷工。服从学校领导的安排。向党组织靠拢，严于律己。
在教学中，要认真搞好教学常规，努力学习，积极参加学校和教研组组织的各种讲座和评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸收他们的先进教学方法，取长补短，提高自己的英语教学水平。及时批改和点评作业，做好课后辅导。严格要求学生，尊重和热爱学生，在教学和管理中发扬民主。
我们进入第一轮复习的时候，重点是扎实的基础知识。它不仅仅是课文、词汇、语法的简单再现，更是“精讲、巧练、新方法”的体现。我从以下几点努力做到有效教学。
第一，面向全体学生，为学生的全面发展奠定基础(贡献总分)。
1，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间。
2.鼓励学生在体验、实践、合作和探索中发展听、说、读、写的综合能力。
第二，关注学生情绪，营造民主和谐的教学氛围。
1，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习上的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，培养合作精神。
3.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，使教学有针对性。
第三，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐渐学会如何学习。
1，积极创造条件让学生参与到阶段性学习目标和实现目标的方法中。即让学生体验成功学习的乐趣。
2.引导学生通过猜测、查阅、配合上下文来学习。也就是充分利用字典。
3.引导学生在学习过程中自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。也就是教学生找到适合自己的学习方法。
第四，狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。
1.彻底仔细地准备每一课。在备课过程中，我认真研读教材，力求准确把握重点和难点。并注意参考相关辅助资料，根据学生自身特点，认真编写教案。作为老师，不仅要把教材准备透彻，还要准备好自己学生的具体特点和实际情况。这学期，为了提高课堂教学的能力和质量。基本上我每节新课都用多媒体辅助教学。虽然我的工作量大大扩大了，但我很高兴能提高课堂教学质量。
2.把每一节课都做好。在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和友好的态度面对学生，尽可能保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。当老师的主要职责是搞好课堂教学。如果一个老师连上课都上不好，得不到学生的喜爱和尊重，在学生中树立不了威信，课堂教学质量就无法提高。所以，一个老师不仅要有人格魅力，更要有课堂魅力。
3.认真及时批改作业和每周练习卷子，及时反馈，针对性讲解。尽量给学生改头换面的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语翻脚的同学补课，同时开展每周一次的活动，提高他们的技能，弥补他们的错误。
我会继续努力学习，积极进取，积极参与课改，在课改中把学习、实践、反思结合起来。在以后的教学中，我会更加注重总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。
英语教师期末工作总结2
从教以来，我始终坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，积极投身教育改革，始终保持兢兢业业、勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断吸收现代教育理论精华，无私奉献，具有高尚的师德。学期终于结束了。下面简单回顾一下开学以来做的一些英语教学工作。
第一，面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
1.创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对自己在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间。
3.鼓励学生在体验、实践、合作和探索中发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生自己探索问题，独立解决问题。发展学生自主学习能力，培养学生自主学习习惯。
第二，关注学生情绪，营造民主和谐的教学氛围。
只有当学生对自己、英语和英语文化有积极的态度时，他们才能保持英语学习的动机，并取得好成绩。刻板的态度不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造一个宽松、民主、和谐的教学空间。
1，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习上的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助，体验成就感，培养合作精神。
3.关注那些学习有困难或者性格内向的人，尽可能地为他们创造语言机会。
4.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，使教学有针对性。
第三，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐渐学会如何学习。
1，积极创造条件让学生参与到阶段性学习目标和实现目标的方法中。即让学生体验成功学习的乐趣。
2.引导学生通过猜测、查阅、配合上下文来学习。也就是充分利用字典。
3.引导学生在学习过程中自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。也就是教学生找到适合自己的学习方法。
新课程改革不是纸上谈兵，必须与实践相结合，即努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课程改革中不断学习、实践、反思。在以后的教学中，我会更加注重总结和积累，获得更适合学生发展的更有效的教学方法。
英语教师期末工作总结三
本学期，我们高三英语备考组认真总结了上一届高三的教学经验，狠抓学生英语基本功的训练，如学生口语、听力、阅读能力的培养和指导，进一步提高了学生的英语应用能力，为中考打下了良好的基础，圆满完成了本学期的各项工作。我们从几个方面总结一下吧:
第一，增强竞争意识，提高教学质量。
英语组有20个班，10老师授课。为了全面提高教育教学质量，大家齐心协力不断学习，从思想上树立竞争意识，在业务上不断提高自身素质和教学能力。多次参加市教研室组织的各种盛会活动，取得良好成绩。
第二，加强筹备组成员之间的合作。
英语备考组有10名教师，他们工作认真负责，积极探索和改进教学方法，开展结对子活动——师学成项目。遵循统一进度、统一内容、个性化的备课原则，实现教学资源的享受。同时，我们备课组每个单元都会出一个单元测试题，及时测试学生，发现问题，及时解决。由于扎实的工作，高三英语备课组的成绩有了显著的提高，这归功于整个课题组的团结协作。
第三，搞好教学，提高质量。
在教学中，我们把实施新课程改革和推进课程改革放在首位。全体教师集思广益，认真讨论，制定具体教案，通过互听课、课件竞赛等方式加强课堂教学研究，提高英语教学水平。
1，加强学生课堂听力训练，培养学生听、说、读、写能力；
加强单词记忆和课文背诵，利用晨读、口语练习等时间进行有组织、有目的、有效果的练习。让学生多说，多听，多读。要努力改变学生不愿意听和说英语的状况，实行分层教学，让每个学生在自己的基础上得到相应的提高。
2.已经是“一天比一天清楚”“一天比一天清楚”
要求学生把每节课的内容落实好，当天作业当天主动检查解决。及时解决单元测试中暴露的问题。
3.加强后进生的转化。
这学期一开学，我们就开始了新一轮的训练。今年的学生基础薄弱，优秀学生少，工作很艰巨。老师利用闲暇时间培养优秀学生。经过一系列的措施，初三的英语成绩在原有的基础上有了很大的进步，学生学习英语的积极性和自觉性有了很大的改变，学生对英语的重视程度前所未有，中期末成绩有了明显的提高，优秀率和通过率也有了很大的提高。
第四，存在的问题
作业中还存在着笼统和不具体的现象，如缺乏“精”和“简”，有时难或繁，有时对差生的关注和辅导不够。
所以在这一学期，虽然成绩两极分化，但是在大家的共同努力下，班级之间的距离在逐渐缩小，学生之间的不平衡也在缩小，为我们下一步的中考复习打下了良好的基础。
英语教师期末工作总结4
我们高三英语备课组老师在学校行政的领导下，在教导处和教务处的指导下，按照英语科的计划，扎扎实实地工作，全力教书育人，根据学生的实际情况和高考的要求，不断探索教学方法，调整训练方案，高效复习，为20x高考打下坚实的基础。
一、认真学习大纲和考试大纲，制定统一的高三备考复习计划。
早在高二第二学期结束前，我们就在备课组的统一指导下做了一轮高三第一学期的复习用书，同时制定了暑假补课计划。在大家的讨论下，我们决定在暑假补课的20多天里，先用一半的时间把基础语法过一遍:十个词类、句子成分、五个基本句型、时态语态。这样做的目的是为了打好语法基础，更好地服务于高三的复习，有效提高复习的有效性。从暑假的另一半开始，我们开始复习模块。
开学后，我们认真研究了教学大纲和考试大纲，重新确定了教学要求和高考的要求，使我们的教学有了明确的方向，培训考试有了很强的针对性。根据东莞教研室的要求，在市高三备考方案的指导下，经过讨论，我们及时制定了本学期的备考组方案。本学期主要进行一轮复习，重点是必修到选修6的教材，辅以《核钮》等学习资料；以复习巩固基础知识为主，常规训练为辅。一轮复习时间将持续到3月。
在我们高三备考工作计划的指挥下，本学期我们的教育教学工作有条不紊的进行着，取得了良好的教学效果。
第二，集体备课，统一步调，加强听说训练
英语在高考科目中不分文理，生源大致相同。为了更好地开展集体备课和教研工作，我们基本做到了统一重点和进度，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计课题训练。当然，在这个过程中，根据每个班级的实际情况，快班和平行班的教学还是有区别的，尤其是在复习进度和深度上，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。
考试方面，这学期周一通过了五考和月考。对于高考听力，我们每周四下午都有专门的听力培训班，每个班也根据自身情况安排听力训练。争取高考听力有所突破。
第三，围绕教材，夯实基础
记得专家老师在给我们指导的时候曾经说过，一轮复习主要以基础复习为主，主要通过基本的词汇短语和句型，辅以每周两到三次的问题训练。不要本末倒置，把一轮基础复习变成两轮专项训练。另外，第一轮复习是需要耐心的，不要急于求成，因为基础是逐步积累的，只有基础打牢了，第二轮复习才会更有成效。
在这种思路的指导下，一轮复习教材时，要紧扣教材，但不要拘泥于教材，而要以教材为重点，再根据历次考试的情况，给予适当的联系、拓展和归纳。在每个单元的复习中，尽量避免单调的“炒冷饭”，重复之前的知识点，让学生在有限的时间内学不到新的知识；也要避免让学生做题然后老师再点评的死模式。这种方式会让学生感到厌烦，因为很多有知识的学生已经做过了，老师没必要再重复了。为了提高高三第一轮复习的复习效率，我们请老师对该单元的重点单词、短语、句型进行梳理，帮助学生有针对性地进行复习。并在复习原有基础知识的基础上，适当扩充和补充各个单元的话题内容，尤其是有利于话题写作的短语和表达，让学生进行练习，为下学期写作专项复习打下良好的知识和语言基础。
语法方面，通过对学生情况的调查，发现大部分学生的语法基础非常薄弱，甚至有些学生进来的时候分数已经达到了二本线。只要句子稍微长一点就看不懂，只能靠纯猜测，无法准确把握文章，很大程度上影响了解题的准确性，书面表达基本都是按照中文翻译的。所以我们在进行一轮语法复习的时候，要结合之前的高考题、高考热点、考点进行重点训练，在复习课文的时候经常进行回顾性练习。
第四，培养优中选优，有的放矢。
这学期，我们* * *进行了五次月考。每次月考结束后，我们都要对考试进行分析，总结成功之处，改进不足之处。分科分析，备课分组分析，都是我们一直在坚持做的事情。经过几次月考，我们发现有相当一部分同学其实离所谓的“本科线”只有几分钟的距离。而这些点完全可以获得。只要老师稍微指点一下答题的标准或者技巧，这些学生完全可以成为我们的本科生。因此，该部对这些关键学生进行了统一集中辅导，分学科、分时间进行教学。
在我们的英语辅导工作中，各班老师在课余时间单独帮助班里指定的辅导老师，和他们谈心，鼓励他们努力，帮助他们解决问题，希望他们在老师的关心和指导下取得进步，实现自己的人生目标。
五、交流学习，* * *同进步
在忙碌的高考备考中，我们时刻不忘给自己充电，时刻向别人学习先进经验。在这学期中，我们进行了几次出国学习活动。首先，我们高三英语老师全体到光明中学参加高考教研会，听取以往高考经验介绍，学习今年高考新指导。这次会议对我们有很大的指导意义，为准备高考指明了方向。
其次，165438+10月6月中旬，市教研室研究员吴云秀来我校对我们的备考情况进行了摸底调查研究。我们感到非常荣幸。吴云秀教授还对我们今后的工作进行了指导，我们非常感谢他。
此外，牛业勋校长和李杰副校长也对我们的高考备考进行了详细的指导，让我们的目标更加明确，信心更加坚定。
总之，在校领导和科领导的指导下，我们全力以赴的高考复习，每一位老师都很努力，非常值得肯定和表扬。当然，我们的工作也有很多不足之处，比如只重视课堂教学，几乎不开展第二课堂活动来提高学生的学习兴趣，有些是有计划但没有落实到位，需要在今后的工作中加以克服。
英语教师期末工作总结5
第一，加强统一认识，落实“教书育人”的思想
每学期开学时，所有的英语老师聚在一起，自由地谈论他们在外语教学方面的经验和想法。一些老师认为在许多班级里教英语相当困难，至少有三个班级。作为教研组组长，要认真耐心地做好他们的思想工作，善于了解每一位老师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，为小学外语教学做贡献”作为我们组的座右铭，时刻想着学生，全心全意地投身于小学外语教学，把“教书育人”的理念放在心上。
第二，加强理论学习，落实《英语课程标准》精神
当今信息社会，教育教学理论不断创新，不及时研究就会处于被动局面，所以我们教研组加强了理论研究。为了适应英语课程改革的需要，我们认真学习了英语课程标准，改变了过去“以教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体性，促进学生发展”的新教育理念。我们要穿新鞋，走新路，把新课标精神落实到具体行动上，避免教学的滞后性和盲目性。
第三，加强集体备课，实施“文化”教学设计。
坚持集体备课制度是我校的一贯做法。我们学校规定每周四下午组织集体备课活动。为了让每一位英语老师养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，开始加强备课小组的改革，要求同年级加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行适当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备教案、备教材、备教法、备学法、备习题。备课时要考虑学生的实际情况，多抽出时间鼓励学生积极思考，使用交际语言，大胆创新，尽量避免课堂上死气沉沉的气氛。备课时，同年级组成员针对组内指定的题目备课，撰写吉祥案例，然后在规定时间内集体讨论，要求同年级的每一位英语老师做到“四个认同”，即同课、同备教案、同听课、同进步，在课堂上有效实施“文化”教学设计。
第四，落实，就是落实课堂教学实践，体现学生自主学习。
为了适应时代的需要，顺利完成小学英语教学的目的，符合英语课程标准的要求，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定我校外语课堂教学常规，目的是教师在课堂上要精神饱满，充分发挥教学目标的作用，注重培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和使用语言，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演技巧，使外语教学生动活泼，充分体现学生是课堂和学习的主人。
五、严格执行计划，使教研活动落实到位。
教研组应严格按照期初制定的教研计划安排每位教师的教研活动。经常性的教研活动有利于形成充满民主、活力和实效的教研氛围；教研组要给每个英语老师施加压力，每学期至少开一次公开课、讲座课或观摩课；新教师要上好公开课，老教师要给新教师上好示范课，以老促新，以老助新。通过民主讨论、深刻剖析、相互比较、相互探讨，使课堂教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加简单，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组这种利用集体力量进行教研的方法，让小组中的每一位英语老师学习更加自觉，相互探讨学习的氛围更加浓厚，带来了每一位老师综合素质的提高。
六、做好说普通话、写规范字、写规范文的工作。
虽然我们组的老师都是英语老师，上课用英语，很少用普通话，但是从第一学期开始，我们英语组的每一位英语老师都积极响应学校组织的各种活动，说普通话，写规范字，写规范文章，包括青年教师演讲比赛，读书沙龙活动等等。
七、课题组成员要保持高度的研究状态，做到项目研究到位。
我校自主承担的项目“优化课堂教学设计案例研究”已进入正式实验阶段，我院教研组确定了子项目“优化英语课堂教学活动设计”。为了做好本课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识。工作再忙，课题的研究也不能丢，即使困难再大，也要持之以恒，努力攻克，把课题的研究做好。每学期初制定切实可行的计划，期末实事求是地总结，围绕主题，注重过程研究。研究应该与学生和课堂密不可分，但也可以扩展到课外活动。每个英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以课题研究为契机，推动课堂教学改革。
八、教研组配合教导处，使教学业务检查到位。
教研组要配合教导处定期检查每位教师的课堂教学常规、备课和作业批改情况，指出其不足之处。* * *要讨论好的方法，比如课堂教学用语的规范性，备课时教学笔记的真实性，作业批改的统一性和积极性，达成一致。
九、注重数据积累，数据管理要到位。
教研组平时要注意活动材料的积累，期末要把这些材料整理汇总，提交给教学部和教导处。
我们学校的英语教研组刚刚诞生，是小学的新生事物。如何做好外语教研组的工作是摆在我们面前的新课题，需要我们英语教师在实践中不断探索。
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