如何在小学作文教学中渗透德育

在作文教学中，注重德育渗透是推进素质教育的又一具体体现。在作文教学中，要树立正确的人生观和高尚的思想道德情操，写出有“骨气”的作文来感染和教育一部分人。那么，如何在作文教学中渗透德育呢？下面，我就说说我自己的做法。一、如何以德育为主体激活学生的写作热情，变“我要写”为“我要写”？德育要坚定地贯穿其中，写自己最熟悉、最有感触的东西。说出自己最想说的话，表达自己的真实感受，表达自己丰富的内心体验，做真实的人，写真实的文章，让作文内容和活动真正活起来。以德育为主体的作文要充分调动学生写作的积极性，要突出以下三个方面:1，作文选材要贴近学生生活。生活是作家创作的源泉。也是学生写作的源泉。人教版新编九年义务教育语文教材对作文训练的要求是:主要学习描写生活经历，表达对生活的感受和理解。强调学生作文要贴近学生生活(包括个人、学校、社会、生活)。通过写学生生活的素材，可以让学生有写作的热情。所以在实际作文训练中，我打算选择《最享受的时光》、《小学生的一天》、《最难忘的事》、《我爱我家》、《班级的温暖》等写作题目。在作文指导中，我强调学生要写自己最感性的东西，从普通的琐事和细微之处表达自己的感受，感受生活。比如我会指导他们写《最享受的时光》这篇文章，在写作的时候，我们不仅要把事情的起因、过程、结果解释清楚，还要把它是如何让人开心、有趣的解释清楚。在此基础上，引导学生抒发情感，揭示从中得到的启示，领悟一个道理，升华写作主题。渗透德育的作文教学强调从生活中激发学生的写作热情，在需要中产生写作的欲望。从自己的生活感受和经历中激发作文的冲动，让学生在作文中有话可说。学生作文的素材自然不会凭空捏造，文章内容丰富具体，对作文的兴趣自然也就随之而来。2.作文要真诚。真诚是做人的基本原则。写作教学强调学生的真诚，是为了让作文有效地教会学生如何做人。让学生在作文中真正认识自己。在作文训练中，我有目的地选择体现“剖析自我，抒发内心世界，抒发真情实感”主题的作文，如××，我想告诉你，我的愿望，小小的我等。，从而使学生敞开心扉说真话，说出自己的真实感受，表达自己的感受。当然，在实际的作品中，

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