关于传承国学经典的讲话
演讲1《三国演义》，传承国学经典，既是政治小说，也是战争小说。讲述了当时魏、吴、蜀三国互相吞并，互不相让的故事。这本书生动地刻画了近200人的形象:足智多谋、足智多谋的诸葛亮，有情有义的关羽，刚强不屈的张飞，汉武帝蜀国的后代刘备寿；能干的蒋干和多疑的丞相曹操都是魏兵；淳朴的鲁肃、黄盖、周瑜是保卫吴国的大将。经过近百年的抗日战争，三国终于统一了。
我印象最深的是关羽的重情重义。有一次，刘备率领张飞、关羽和部分部队攻打魏国。他知道他们打不倒魏国，但是刘备他们有信心打魏国。最后他们三个被曹操打散，逃之夭夭。最后关羽走不出曹操的包围圈，只好投降曹操。但关羽说:“我是刘备的哥哥。我一接到他的信，就马上去找他。”后来，关羽得知刘备的行踪，立即前去迎接。曹操很佩服关羽的功夫，想留住他。他赶紧下令拦住关羽。但是关羽的喜悦非常强烈。他过五关斩六将，最后伤痕累累的回到刘备身边。
当今社会，重情重义的人少之又少。有的人为了眼前的利益，把他的好朋友传给他的好点子换成自己的点子，让老板给他无限的待遇；有的人找到一个有钱人，忘了救他之前的好朋友，对他很冷淡，却对这个有钱人甜言蜜语，像“跟屁虫”一样紧紧跟随；有些人因为名声不好，家境不好，抛弃了好朋友，加入了诅咒朋友的队伍，让朋友难堪...这些事情不胜枚举。想想看，因为科技的发展，人类的内心变得残酷，变得不认朋友。他们是多么可恨和可耻！
关羽精神不再流传，从此以后，不知道人以后的生活会是什么样子。简直不可想象！人们，从现在起振作起来。让我们齐心协力，让爱与义留在人间，留在每个人的心中。世界会变得更加多彩，更加幸福！
国学经典传承演讲2同学们知道世界上汉字数量最多的字典是什么吗？不是中国的汉语词典，是韩国人编的汉语词典，收录的词条和词汇比汉语词典还多。这让我想起了几年前的那场官司——中韩端午节文化产权之争。为什么会有这种莫名其妙的事情？归根结底，这是对民族传统文化的一种态度。
中华民族有五千年的悠久历史。在这漫长的历史进程中，积累了许多具有民族特色的传统文化经典，涌现出无数为民族文化的传承和发展做出巨大贡献的杰出人物。走进经典，我们会感受到中国文化的博大精深。咀嚼《论语》，我们明白了“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法和“学而不厌，教而不厌”的教学态度；我们学到了“知之为知，不知为不知”的真正智慧；我们知道“逝者如斯夫，不舍昼夜”珍惜时间如金，我们也明白“知其然而不为”的勇气和坚持。
走进史记，我们看到了中华民族从黄帝到汉武帝三千多年的成长画卷，我们感受到了司马迁百折不挠的意志的坚韧与不屈，成为一部杰作。
吟诵李白，我们惊叹于“气喘吁吁刷猎户过井星，然后双手抱胸，呻吟一声倒地”的奇特想象，钦佩他“唉，我怎能对高官厚禄卑躬屈膝”的豪迈情怀。读杜甫，我们被他穷却想着“天下穷人皆大欢喜”的宽广胸怀所感动。
泛舟赤壁，我们不仅领略了“白露过江，水光会天”的壮丽景观，更感受到了紫苏在逆境中乐观向上的人生态度。
欣赏窦娥的不公正，不仅能理解封建社会下层劳动人民的悲惨命运，还能感受到作者关汉卿揭露黑暗的勇气和犀利。
读三国和水浒，我们感受到战争的惨烈和忠诚的可贵。欣赏红楼，我们惊叹于贾家的奢华糜烂，同时又流连于作者高超的写作技巧和敏锐的洞察力。
同学们，中国文化博大精深，中国有大量的经典作品。走进去，你能找到道德榜样，知道什么是对的，什么是错的；走进其中，你能体会到学习的乐趣，明白什么是无私，什么是充实。在经典中，你可以感受到做人的道理，生活的艺术，文学的境界。
同学们，想想你们自己吧。面对越来越多的学术知识，你想过孔子的坚持吗？面对与同学的摩擦，你选择了楚庄王的宽容吗？面对生活的不幸，你想过司马迁的坚韧吗？当个人爱恨与集体利益发生冲突时，你明白苏武不会因为家人的死而投降匈奴吗？
入经！入经可以更快的提升自己，入经可以为弘扬中华文化尽一份力。让我们行动起来，走进经典，传承文化，弘扬传统，提升自我。
所谓“汉学”，即中国之学，是指以儒家思想为主体的中国传统学问和文化，涵盖文学、医学、音乐、戏剧、绘画、书法等诸多方面，蕴含着中华民族的精神、文化和血脉。作为一名教育工作者，如何学习、传承和发展中国经典？在教育实践中，我校进行了积极有效的探索。
一、国学经典进教材，物与人的互动让国学经典更生动。
中国思想文化的发展，其实就是对中国经典的继承和发展。作为炎黄子孙，他们批判地继承中国古代文化，辩证地借鉴外来文化。两者的有机结合可以促进中国文化的发展，丰富和延伸国学经典，使中国文化更具生命力。在这个过程中，教育起着决定性的作用。
纵观中小学教材，所有内容都渗透着国学经典的精髓。孔孟之道和国学精髓在每一门学科中不断呈现。在学习的过程中，现实与历史的交汇，学生与国学的交融，使得国学经典在学生的学习过程中得以延伸和发展，使其看起来充满活力。
二、经典诵读进课堂，师生互动让国学经典丰富多彩。
在这一阶段的学校教育中，除了渗透国学经典的教材外，我校积极探索“读经进课堂”。我们的方法是:
在经典阅读内容上，采取由易到难、由少到多、循序渐进、由点及面的分配原则，分时段阅读古诗词。低年级以语文课本、唐诗、三紫晶为主，以阅读为主，意在培养兴趣和习惯；中高年级扩展到《弟子规》、《增广秀才》、《论语》等。《弟子规》的学习纳入每学期考试考核范围，重点是理解，意在引导学生学会做事，学会做人，形成健康积极的人生观和价值观。
在经典阅读的方式上，创造“三种方式”，即“听”、“抄”、“比”。听，就是听广播学校有一个“校园之声诗歌广播”，内容包括诗歌朗诵、鉴赏和关于古诗词的趣闻轶事。抄，让学生做诗卡，办手抄报，做诗集。竞赛，即按班级、年级、学校逐级举办诗歌朗诵活动，全校师生参加。
在经典阅读过程的呈现上，力求灵活多样，各具特色。我们通过“古诗词角”、“古诗词画”、“诗词表演”、伴奏朗诵、诗词戏曲表演改编、古诗词散文写作等形式，营造浓厚的班级文化氛围。在精彩的学习过程中，学生兴趣更浓，参与度更高，创新意识更强，达到“抛砖引玉”、“四两拨千斤”的效果。
第三，国学思想进入家庭，家校阵营弘扬国学经典。
通过“小手牵着大手”和“家校合作”，学校和家庭因教育而更加紧密地联系在一起。我们学国学，我们读经典。目的是继承和发扬国学思想，帮助孩子形成正确的人生观和价值观，影响社会形成健康的舆论和风尚。国学思想通过学生带到家庭和社区。我们欣慰地看到，国学经典正通过孩子影响着家庭和社会。
家校联手“把国学思想带进家庭”。我们的方法有:向学生发放或推荐国学书籍资料和影视产品；动员学生家长陪伴孩子学习国学、背诵经典，发掘国学的伦理精神和哲学内涵；利用寒暑假举办以“国学进家庭”为主题的实践活动；举办亲子阅读活动。通过这些有效的措施，一方面家长愿意用国学帮助孩子健康成长，另一方面家长的言行也必然会受到国学的影响。国学告诫、劝诫家长，逐渐形成良好的社会氛围。这样国学的作用才得以充分发挥。
国学经典传承文明，延续未来，让我们的生活更加丰富优雅。学习国学经典有利于培养孩子高尚的道德情操，提高孩子的文化素养，促进学校和家庭的和谐，是培养优秀孩子的法宝，是中华民族复兴的重要武器。在中小学大力阅读国学经典，不仅有利于孩子的健康成长，也是社会和谐、国家富强、民族复兴的重要法宝。作为教育工作者，让国学走进课本、课堂、家庭，让国学在社会主义现代化建设中发挥应有的作用，是我们义不容辞的责任。
关于传承国学经典的演讲4这几天徐老师给我们推荐《国学经典》这本书，还把这本书里比较好的名言印出来让我们多背，让这些名言永远成为我们的人生导航。通过多读多背，逐渐理解这些名言的含义。
就像那句“人生自古谁无死”，这句名言我们可以从字面上来解释。”人生自古谁不死，就是自古谁不死。保持一颗赤诚的心，就是留下一颗赤诚的心，照耀历史，就是为照亮的历史留下最精彩的一页。联系起来就是自古人皆有死，要为光照历史留下赤诚之心。这句话告诉我们，没有人能长命百岁，所以活着要做一个有牺牲精神，有激情的人。我们应该像文天祥一样热爱我们的国家一辈子。
还有一些朗朗上口，意味深长的名言警句。比如“志存高远则百岁”，“志存高远则心满意足，轻松则不进则退”...一些能启迪人心智的谚语、名言，可以乱记。这就是读诗读词的最高境界——读名言。中国文化历史悠久，博大精深，值得学习。《国学经典》是中小学生学习国学的好书。
本书分为三个单元:节俭、自信、智慧。每个单元由经典精华、故事、生活、实践、经典诵读四部分组成。不仅有名言，也有贴近生活的人和事，还有一些脍炙人口的作品。其中如“谁知道中餐每一粒都是辛苦的”，大家早已耳熟能详，其他如“一粥一饭，来之不易；半丝半缕，锲而不舍，物质艰辛”也在民间广为流传。“这本书让国学的精髓更贴近人们的日常生活，让中小学生更容易理解和记忆，能把圣人的教诲付诸实践。
读完这本书，我不仅学到了一些做人的原则和行为规范，也明白了我应该把这些原则运用到生活中去。比如“由俭入奢，由奢入俭”就是告诫我们在日常生活中要节俭，不能铺张浪费。再比如“靠别人不如靠自己”，就是从小教育我们努力学习，不断增长知识和能力，增强独立性；在漫长的人生道路上，我们不能总是依赖父母和他人，而应该靠自己的双脚站立。
《国学经典》这本书不仅拓展了我们的阅读面，还潜移默化地塑造了我们的思想和行为，让国学的优秀经典永远陪伴我们健康成长，让我们用自己的实际行动传承和发扬博大精深的中华传统文化！
传承国学经典的演讲5。国学经典是一首优美的歌，唱不尽人性的种种，如是非善恶悲欢；国学经典是一杯香茶，茶淡雅芬芳，宁静升华；国学经典是一幅画卷，描绘不出世间的悲欢离合。
每当我把《唐诗》捧在手里，仿佛置身其中，几千年前的古卷展现在眼前。
是你吗？来到春风的另一边。
“等知东风，总有春。”花是你美丽的微笑。“天上的雨清脆如酥，近处的草，却什么也没有。”绿草是你聪明的眼睛。“春风是绿色的江南岸”，温暖的春风是你润泽顺滑的秀发；“春天的河水是蓝色的”，清澈的水是你漂亮的樱桃小嘴。
春天的美是唐诗的美。
每当我把宋词捧在手里，这些名句被我打开，我就感受到它永恒的崇高志向，深受鼓舞。像一首歌。
是你吗？穿过秋叶。
“孤梧桐深院锁清秋”，孤梧桐是你说不出的苍凉；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”满月是你对亲人的思念。“落花无事”，落花是沉默的无奈；“衡阳雁走不经意”，北雁是你乡愁的苦涩。
秋的悲，是宋词的悲。
每当我把元曲捧在手里的时候，我都觉得自己仿佛品尝到了一杯香茶，感受到它的芬芳在宁静中缓缓升起。
是你吗？来见见丰雪吧。
“天会黄昏，雪会狂舞，半梅半柳絮飘。”雪花是你悲伤的感觉。“自修官清道，俗化梅花为勺”，寒梅是你人情中的冷与暖；“雪粉花开，梨花起舞，不再有四五烟村”，梨花是你憔悴的痕迹；“絮飞雪，香荷叶风”薛瑞是你善良的根基。
冬天的叹息是元曲的叹息。
走进国学经典，如饮沁人心脾的甘露，我们的心会变得清澈明亮；走进国学经典，如果感受到醉人的海风，心灵会变得纯净而宽敞；走进国学经典，如欣赏令人心碎的“白雪”，我们的内心会变得宁静祥和...
走进你，我看到了唐诗的美，宋词的悲，元曲的叹。