五个综合实践活动计划
综合实践活动计划1
本课题立足于学校教育、家庭教育和社会教育相结合，从良好行为习惯的培养入手，以培养学生的全面发展和实践能力为目标，同时积极探索课程改革的新途径，发展学生的全面素质，开展以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳动技术意识和实践能力。培养学生的综合应用能力和创新精神。具体工作将在以下几个方面展开:
第一，加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论知识，学习他人先进的教育思想和实践经验，加强自身的教育教学理论水平。
二、结合其他学科开展各种综合性实践活动和劳动技术。
1，亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。
2.调查周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会交往能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，体验劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4.注意生活中的技能学习，学会照顾自己，形成积极的生活态度。
5.积极参加技术实践，掌握基本的技术知识和技能。
6、结合语文、数学和科学的教学，以培养学生的劳动观念和养成良好的劳动习惯为目标，注重劳动技术教育与相关学科的融合。
7、了解劳动世界，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的思想感情。
第三，教学原则。
1，注意基础。
培养学生的劳动技能。
2.体现全面性。
劳动技术的课堂学习应与课外活动、日常指导、社会实践、家庭教育等途径相结合，以实现其教育目标。例如，学校生活中的值日活动和环境安排可以与劳动教育结合起来。
3.注意科学。
实施劳动技术教育在方法和内容上要充分考虑小学生的身心发展水平和年龄特点。
4.注重实效。
从我校的实际情况和教育的实际效果出发，选择内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地的资源优势，形成我校劳动技术教育的传统和特色。
第四，校本课程的开发与实践。
1，学校图书馆。
一是学校图书馆充分发挥现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，让学生广泛阅读，查找资料。
2.信息技术。
重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜索信息。
3.绿色学校的建立。
结合学校创建“绿色学校”工作，搞好综合实践活动。
4.红色教育。
结合学校的红色教育，对学生进行爱国主义教育，热爱家乡的教育。
5.对学生进行问卷调查。
6、家校合作，* * *营造工作环境。
(1)营造热爱劳动的校园环境。
(2)营造班级热爱劳动的环境氛围。
(3)创造家庭工作环境
动词 （verb的缩写）主要工作安排
二月和三月:
1.拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。
2.检查全校综合实践活动，根据劳动教学计划备课。
3.组织小学综合实践活动和劳动教研活动。
4.结合植树节开展植树活动。
四月和五月:
1，查学校综合实践活动，劳动教学备课。
2.组织小学综合实践活动和劳动教研。
3.从农村实际出发开展综合实践活动，让学生参与农业生产劳动。
4.结合学校红色教育开展活动，组织三岔红色历史考察。
5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。
六月
1，学期综合实践与劳动教研工作总结。
2.收集整理本学期的工作资料。
综合实践活动计划2
一、指导思想:
以学生生活为核心，以观察、访谈、探索、调查、实验等实践活动为主要形式，培养学生的独立思考和创新意识，引导学生学会简单的信息处理、获取新知识和分析解决问题。培养学生的社会实践能力和必要的生活技能。
二、课程目标:
1.通过综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解一些信息技术、劳动技术、社区服务的常识和查询方法。
3.使学生具备基本的社会调查能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识的综合应用能力和创新能力。
4.初步掌握参与社会实践和调查的方法，收集、分析和处理信息的方法，研究探索和实验验证的方法。
5.获得亲自参加综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成关爱自然、对社会和自我负责的意识。
三、主要任务:
1.构建以探究学习为核心，以信息技术教育为补充和拓展，以劳动技术教育和社区服务、社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2.在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
3.提供综合实践活动的备选主题和范围，每节课选择一个课题进行学习，注意活动过程中资料的积累，期末整理资料。
四、具体要求:
1.开发综合实践活动资源
2.安排综合实践活动的时间。
3.确定综合实践活动的主题，制定好实施方案。
4.在综合实践活动过程中整合四个领域。
5.在综合实践活动中丰富学生的活动方式。
6、做好综合实践过程中的评价。
综合实践活动课程评价的目的是激发学生对该课程的兴趣和热情。评价应以形成性和发展性评价为主，关注学生参与实践的过程及其在此过程中的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价应注意多样性和选择性，可与自我评价、生物评价和教师评价相结合。本学期，学校将于12月初举行综合实践活动评比，做好期末实验班活动成果的展示、交流和评价工作。
动词 （verb的缩写）研究内容:
(1)活动主题:甜自来水
(2)活动主题:我能安全保护自己。
通过上述活动，旨在实现:
1，引导学生学会与老师同学相处，热爱集体。
2.对周围的环境产生了积极探索的兴趣，并试图找到研究它的方法。通过活动，他们可以获得生活的知识和从他人那里获得理解和友谊的技能。
3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会过负责任的生活。对别人诚实，对待自己的错误，失败，挫折，学会做自己的事，独立生活，照顾好自己。
综合实践活动方案3
一、指导思想
综合实践活动课程是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形式，主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班级、团队活动。本课程强调学生要增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，形成初步的技术能力，培养社会责任感、综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
1，情感态度方面:
注重培养学生关心他人、社会、生态环境的态度，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍爱生命，陶冶性情，热爱生活。
2.就能力而言:
要注重培养学生的研究能力和创新能力；独立思考和解决问题的能力；各种形式的表达能力；收集和处理信息的能力；人际交往能力和动手能力。
3.在知识方面:
学生主要通过探究性学习来发现和获取知识。即不再基于间接经验，而是基于直接经验。让学生了解一些信息技术、社会生活和探究活动的常识。
第三，学生分析
五年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；让他们掌握参加社会实践的方法、收集信息、分析信息、处理问题的方法和研究探索的方法；使学生形成合作、分享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。
第四，具体措施
1.教师认真研读教材，精心设计活动流程，对整个活动的运作做到心中有数。
2.努力创设活动情境，引导学生在活动中有所创新，有所收获。
3.利用现代媒体提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织集体活动，让每个学生都有机会展示自己，互相帮助，提高。
动词 （verb的缩写）综合实践活动评价
综合实践活动反对用量化手段给学生打分的评价方式。在评价中，更要注重过程而不是结果，特别是学生参与的态度、解决问题的能力和创造力，以及学习的过程和方法。应采用“自我参照”的标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视过程的评价和过程中的评价，让评价成为学生学习实践和反思、发现自我和欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性和才能，形成鼓励学生积极主动创新的氛围。
综合实践活动方案4
第一，从思想上提高认识。
《数学课程标准》指出数学知识来源于生活，应用于生活。数学实践就是为了验证这句话。现在很多老师已经意识到了它在教学中的地位和作用，但是教材上每学期只有两次实践活动，不能满足教学的实际需要。教师要带领学生走出课堂，接触社会，开阔学生的眼界，增加学生的信息量，让他们看到数学是生活中不可或缺的强大工具。
根据一年级学生的特点，结合所学知识，鼓励学生接触现实生活，开展社会实践活动。我们设计了两个主题:1。农村农作物产值调查。2.调查家长对学生学习和学校教育的支持程度。通过这一学期的数学实践活动，我们认为教师开展数学实践活动任重道远。我们要不断研究思考，探索尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，提高学生的数学能力，为学生的全面发展而努力。
第二，培养学生的各种能力
1，观察能力。比如，学生在学习了“寻找规律”和“观察对象”之后，经常观察生活中的事物，发现问题，提出问题，讨论研究问题，观察能力也得到了提高。
2.动手操作能力。
3.沟通和表达能力。数学实践活动课为学生提供了广阔的合作与交流空间。数学交流主要表现在学会与人合作，能够与人交流思考的过程和结果，初步形成评价和反思的意识。
4.质疑思维能力。在“寻找生活中的角落”活动中，学生通过结合身边的一些物体，指出角落的存在。但是，有几个同学仔细观察了一下。他们发现生活中很多“角”的两面不够直，顶点不尖，有点钝，质疑生活中的“角”不像数学课本上描述的那么规范。经过激烈的讨论、求证和交流，得出结论:生活中物体表面上的角度与数学课上严格意义上规定的角度有一定的联系和区别。
5.创造力。传统的教学方法和问题回答往往单一、绝对，不利于培养学生的创造性思维。创造性思维的特点是能够多角度、多层次、多侧面地分析问题，从而产生许多联想。
三，活动中的师生关系
在综合实践活动中，教师不再是教师，而是促进者。做促进者的关键是促进学生自主学习，督促学生感受体验，观察实验，探究讨论。教师成为学生最可靠的心理支持来源。在综合实践中，学生不再是被动的接受者，而是充满主动性的主体，是提出问题并试图解决问题的研究者。师生关系是合作的，* * *致力于问题的研究过程，* * *享受成功的喜悦。
第四，数学实践活动教学中应注意的几个问题
1.制定一个可行的活动计划
教师要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，紧密联系学生的学习和生活实际，以及学生的知识水平和认知能力，努力做到目标明确，计划周密。
2、开展符合学生年龄特点的实践活动。
初中生，主体意识逐渐增强，有一定的数学知识基础和社会生活经验。因此，一般开展“体操、实地调查、参观考察、小课题实验”等活动，逐步培养学生发现能力、探索能力和应用能力的意识。
3.转变教师角色，突出学生主体地位。
数学综合实践要求教师把学习的主动权和个性发展的权利还给学生，让学生发挥主导作用。教师要从知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者。
4、搞好综合实践活动的评价。
客观正确的评价具有一定的导向性和激励性，应积极做好综合实践活动评价工作，发挥积极的激励作用。
综合实践活动方案5
一、设计主题
随着人们生活水平的提高，健康优雅的居住环境成为越来越多人的追求。学生是未来的主人，也是美好生活的创造者和享受者。他们要从小培养健康意识、环保意识、审美能力，这个任务无疑落在了我们教育工作者的身上。我们开展“保护花草，健康生活”综合实践活动，就是让学生在查阅资料、保护花草、思考的基础上，掌握有关花草的知识，从而美化健康生活，提高动手思考、分享、辩论、交流的能力。
二、设计思路:
这项活动应该紧密联系学生的实际生活。通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自爱护花草，让学生掌握更多的花草知识，知道爱护不同花草的利弊，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
1，通过查阅资料，交流讨论，确立本学期综合实践活动主题。
2.通过观察和咨询，在家里或亲戚朋友家里了解自己感兴趣的花草相关知识，分组交流。
3.设计出你家每个功能房间需要达到的健康美化标准，并在网上咨询或拜访专家，了解相关功能性花草的知识。
4、小组交流，选拔小组成员代表小组在班里交流。
5、根据自己的需要和代表推广的情况，采用自己喜欢的‘花草’，并写好观察日记。
三。活动目标
1，知识与能力:让学生关注和了解花卉植物的相关知识，能够选择合理的方法查阅编辑过的资料，在参观时掌握谈话技巧，礼貌倾听被采访者的谈话并注意做好记录，掌握养护花卉植物的方法和技巧，提高装扮和美化生活的能力。
2.流程和方法:班级以小组活动为主，家庭或社会以个人和团体参观为主。通过咨询法、研究法、调查访谈法、实践法开展各种活动。
3.情感、态度、价值观:通过花草知识和人们生活水平的提高，让学生知道种花养草已经成为人们生活的一部分。花草是人类的朋友，可以陶冶人的情操，寄托人的感情，美化、净化、健康我们的生活环境。我们每个人都应该了解花草知识，积极参与种花护花，美化我们的健康生活。
四。活动的亮点和难点
关键点:
1.通过查阅资料了解花草，包括它们的生活习性、养护要点、室内应用等。
2.开展调查、访谈和实地考察，了解花卉植物的生态习性、养护要点、对环境的利弊，培养养护花卉植物的能力、美化健康环境的意识和美学设计的意识。
困难:
1.查阅、提炼相关花草后，分类收集或绘制手抄报。
2、调查访问和实地考察并撰写调查报告。
动词 （verb的缩写）活动安排
第一阶段:
确定活动主题，制定活动计划。1-3周。
第1周:常规课堂教育。结合学科特点，给出简单的学习方法指导。
第二周:确定活动主题。老师建议后，全体学生交流讨论，确定活动主题。
第三周:制定活动计划。在班级交流讨论的基础上，制定完善活动方案，重点讨论研究方法和活动流程。
第二阶段:
根据活动主题，查阅收集的资料，制作手抄报。4-8周。
第四周:组内交流:你家种植的花草相关知识，从而总结如何收集整理花草知识。整个班级都很完美。
第五周:上网查自己喜欢的花花草草，提前联系微机老师，安排好时间地点。
第六周:在图书馆查看自己喜欢的花草，提前联系图书管理员。
第七周:根据查阅的资料，制作一份手抄报。
第八周:展览评论稿。
第三阶段:
实地走访或采访专家，了解种植花草的知识。9-12周
第九周:实地参观花卉基地，观察各种花草树木，做好观察记录。
第10周:采访专家了解种植花草知识。提前联系韩的家长或王启华老师。
第11周:整理观察记录和调查报告。
第12周:全班前在小组内交流观察记录和调查报告。
第四阶段:
小组交流，资源共享，每个学生都有更多的花草知识。13——15周
第13周:整理前段时间收集的各种资料，在群里交流自己喜欢的花草的相关资料。
第14周:在小组内选举代表进行全班交流，注意方法和形式的应用。
第15周:图片展:我最亲爱的朋友——生活中的花草。
第五阶段:
“我最喜欢的花花草草”推介会。16——19周
第16周:准备“我最喜欢的花花草草”的推广资料。
第17周:筹备“我最喜欢的花花草草”推介会，遴选成立评审团，成立工作小组。
第18周:“我最喜欢的花花草草”推介会，同学们根据推广情况，采用自己喜欢的花花草草，选出推广人。
第19周:选择班里的花草，采用自己喜欢的花草。
第六阶段:
结果显示，活动总结。20-21周
第20周:展示成果，评选综合实践活动小星星。
第21周:活动总结。形成书面报告。
成果展示形式:活动计划、收集的印刷或手写材料、手写报纸、调查报告、观察记录、活动过程的照片集锦或视频资料、活动总结。
综合实践活动计划五篇相关文章:
★综合实践活动计划范文精选5篇
★ 5综合实践活动计划
★5个综合实践活动计划总结
★综合实践课活动方案范文3篇。
★综合实践活动计划精选5个亮点
★综合实践活动总结5篇精选文章
★综合实践活动计划是5篇文章的合集。
★2022年植树节五大综合实践活动计划
★综合实践活动总结5篇。
★综合实践活动评价选文五篇