小学毕业班复习资料
元音字母a e i/y o u元音词组AR ER IR或URARE ERE iree AI/AYAR AL AU/AWEA EAREE EEEI/EYEU/EWIE OAAR/oor oi/oyo ou/OWOUUI辅音字母b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z
辅音群ch-CK-DG edr-ds ghgu-kn-Mn ng phqu-sh-tch th tr-ts wh-wr-
第一，重读音节中元音的发音
元音
发音
说明词
a
在开头的音节中
[ei]
命名平面简婴儿蛋糕
在封闭音节中
[?]
包爸爸帽子地图黑色背面
e
在开头的音节中
[我:]
他给我这些中国人
在封闭音节中
[e]
床让笔书桌是蛋
我
在开头的音节中
[艾]
自行车飞行驾驶时间漂亮的风筝
在封闭音节中
[我]
鱼大饮坐奶游
o
在开头的音节中
[欧]
那些亲近的人回家了
在封闭音节中
[ ]
时钟不是盒子商店袜子
u
在开头的音节中
[居:]
学生周二请假
在封闭音节中
[ ]
巴士杯跳多午餐
在起始音节中，元音字母U在辅音字母j l r s后发音为[u:]，例如，June blue ruler super。
元音
发音
说明词
a
[ ]
中国另一个女人早餐
[我]
橘子同志村白菜
e
[ ]
百名学生开放时刻
[我]
鸡口袋开始儿童
我
[ ]/[i]
假日美丽的家庭动物
[艾]
演习卫星
o
[ ]
第二今晚有人欢迎
[ u]
也是零照片
u
[ ]
秋难
[居(:)]
大众祝贺一月
如果动词中的A在开音节的位置，A读作【ei】，例如operate。
当u在开音节位置，在辅音j l r s后面时，读音[u(:)]，例如七月影响二月刊。
元音
发音
说明词
a在[w]之后
[ ]
要什么手表洗质量
a在f之前。
[α:]
植图问秉璃快爸爸后
我在-nd -ld和gh之前。
[艾]
发现儿童灯高
o在st -ld之前
[欧]
大多数明信片老冷
在m n v th之前
[ ]
来，猴子爱妈妈
元音组
发音
说明词
阿肯色州
Ar在[w]之后
[α:]
汽车农场深色卷笔刀
[ :]
朝着温暖的方向
或者
或者跟在[w]后面
[ :]
还差四十个上午
[ :]
文字工作者更糟
er ir ur
[ :]
当然鸟周四
辅音R成对书写时，前面的元音字母不能与R形成-r音节，而是按照重读闭音节的拼写规则发音。例如:随身携带浆果镜子对不起，快点
-r音节元音组通常在非重读音节中发[]音，例如，Dollar老师Marty Comfort Saturday。
元音组
发音
说明词
是
[ε ]
勇敢的兔子
在…之前
[我]
这里只是
愤怒
[艾]
消防雇佣线
矿
[ :]
之前得分更多
抱朴说
[居]
纯固化
完整的-re音节are ere ire很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读作[]，例如picture pleasure。
非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，如salary。
重读音节中的元音加R和非重读词组时，元音和R形成-re音节的变体，按照-re音节的拼写规则拼写，字母R用[r]发音。
例子:零号父母鼓舞人心的故事
一些常用词和复音词经常出现长音缩短的现象。
例如:橙色很美国款的森林精神
元音组
发音
说明词
哎/哎
[ei]
怕下雨等一天再玩
空气
[ε ]
空气发椅对修复
铝
艾尔在f·m的前面
[ :]
小球说话墙都
[ :l]
总是还盐差不多
[α:]
半平静
au/aw
[ :]
秋季女儿抽奖
电子艺界游戏公司
[我:]
请教容易便宜
[e]
厚面包毛衣天气
[ei]
打破伟大的
6-09
耳朵
[我]
听到亲爱的近清年
6-10
[ε ]
熊梨穿发誓
6-11
[ :]
地球学得早
6-12
电子工程师
[我:]
吉普周绿色三
6-13
曾经
[我]
先锋鹿啤酒
6-14
ei/ey
[ei]
八个邻居他们
6-15
欧盟/ew
在j l r之后
[居:]
新少数报纸
6-16
[u:]
飞酿珠宝
6-17
在ie/[s]之后，拼写为ei。
[我:]
件场接收扣押
6-18
涉及（同on or about）
[欧]
外套琼船目标
6-19
桨/地板
[ :]
轰鸣板门地板
6-20
喂/喂
[我]
噪音点男孩厕所
6-21
面向对象的
[u:]
扫帚食物牙齿学校
6-22
[u]
书看上去煮得很足
6-23
ou/ow
[盟]
花房倒计时
6-24
[ u]
尽管知道行投掷
6-25
[ ]
足够年轻的国家
6-26
[u:]
把你的汤喝完
6-27
我们的
[ :]
你的四个方向
6-28
[盟]
我们的时间我们的
6-29
[ :]
旅行
6-30
用户界面
Ui在j l r s后面
[居:我]
流体自杀学费
6-31
[u:]
果汁水果套装
6-32
元音词组或词组
发音
说明词
哎/哎哎/哎
[我]
星期天外国猴子
哎哟
[欧]
明天的黄麻雀
元音组在非重读音节中读作[]或[i]。
例如:邻近的严重著名咖啡
-sion
[ n]
印象民族
-sion在元音后。
[ n]
视觉决策场合
s后的-tion
[ n]
问题建议
-斯坦
[序列号]
听着克里斯汀
-stle
[sl]
汽笛推挤城堡
-当然
[ ]
压力
-当然是在元音之后。
[ ]
快乐测量
-真的
[ ]
图片文化
合成词的第二部分不标重音符号，但其中的元音或元音组仍按重音音节的拼写规则拼写。
例如:
每天[ei]
手提包[？]
黑板[ :]
随着语言的发展，有些词已经失去了单独存在的意义，融合成一个词。非重读部分要按照非重读音节的发音规律来发音。
例如:
Sun sun+day日周日
节日，假日
Break break+fast[α:] fast >早餐[]
杯子+木板[:]>橱柜[]橱柜
主要主体部分+土地土地[？]>大陆[]。
助词组
发音
说明词
b
[b]
自行车巴士包
[/]
炸弹墓羔羊攀登
c
c在e之前或I/Y之前。
[k]
蛋糕图片外套音乐
[s]
面子决定电影
荣誉勋爵
[ ]
富家女教师
[k]
学校头痛化学
[ ]
机器芝加哥
-ck
[k]
公鸡口袋黑色敲门
d
[d]
医生面包手日
-dge
[ ]
桥式冰箱
博士-
[博士]
儿童司机饮料
f
[f]
五四早餐
g
e i/y前的g
[ ]
包gardon go
[ ]
橙色大号德语
生长激素
[f]
咳得够厉害的
[/]
轻女高八
古-古
[ ]
猜联盟对话吉他
[ w]
语言痛苦企鹅
h
[h]
头脑发热的家务助理
[/]
小时诚实的荣誉
j
[ ]
吉普罐笑话加入七月
k
[k]
善良的自行车滑板制造周
千牛-
[n]
刀知道敲
l
[l]
生活牛奶学校高
m
[m]
猴子来了西红柿
-锰
[m]
秋柱庄严
n
n在[k] [g]之前
[n]
不发光的十个音符
[?]
谢谢饿大叔
-ng
[?]
早上好，杨错了
p
[p]
纸飞机猪船围栏
pH值(溶液或物质的酸碱度)
[f]
大象照片电话
q
[k]
伊拉克
屈-
[千瓦]
质量相当季度
r
[r]
红色橡皮尺
s在音节的开头或辅音的前面。
在元音或浊辅音之前
[s]
坐睡桌
[z]
音乐丈夫
sc-
[sk]
苏格兰猩红童子军
[s]
肌肉科学
嘘
[ ]
她用鱼洗衬衫
t正常情况下。
在弱弱地读完信ia ie io之前。
[t]
十个字母相遇
[ ]
耐心的国家
哼
[ ]
观看接球比赛
第四，在正常情况下，
冠词代词介词连词
在后缀-the -ther中
[θ]
瘦三十法
[?]
这些跟比
[?]
给天气爸爸穿衣服
tr-
[tr]
树火车乡村卡车
v
[v]
非常声音爱离开
w
[w]
周冬醒甜蜜等待
[/]
回答二
什-
在字母o之前
[w]
什么时候白为什么
[h]
谁的整体
x
在重读元音之前
[ks]
文本框练习
[广州]
例子确实存在
wr-
[r]
写错手腕
你-
[j]
是的，院子里的黄色少年
z
[z]
零谜动物园
1.音节是以元音为主体的发音单位。一般来说，元音响亮，可以形成音节，辅音不响亮，不能单独形成音节(除了[m] [n] [l])。从单词的拼写形式来看，几个词组中有几个音节。
2.音节的划分①两个音节相邻有两个助词组时，一个助词组属于前一个音节，另一个属于后一个音节。
例如:let-termem-ber chil-dren daugh-ter
②相邻两个音节只有一个助词组时，如果前一个音节的元音是长元音，则助词组属于下一个音节，如果前一个音节的元音是短元音，则助词组属于前一个音节。
比如长元音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther。
短元音sev-en study mother ver-y mod-we ather
3.重读音节是音节词中特别响亮的音节。用音标标注双音节词和多音节词的读音时，应使用重音符号。大部分单音节单词都是重读音节，所以标注发音时没必要用重读符号。
4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后不带助词组的重读音节。例如:没有蓝色ba-by学生秘书。
②相对开放音节:在单个元音字母后加一个辅音字母，加一个由不发音字母E组成的重读音节。例如:将他们的自行车命名为home ex-cushion。
5.一个重读音节，有一个单元音字母，后跟一个助词组(r w y除外)，以一个助词组结尾。例如:袋蛋鱼不是杯子
6.双音节词的重音规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
比如:？学生？中国？秒秒？au-tumn in-？行动
带a- be- de- re- in- ex-的双音节词常重读第二个音节。双音词的重音位置不会因为加前缀或后缀而改变。例如:
答？大概是？fore？可以吗？配对-？在-？通风设备
7.多音节词的重音规则通常是在倒数第二个音节重读。
比如:？el-e-phant con-grat-u-？拉丁美洲
以-ic或-ion或-sion结尾的单词在-ic或-sion或-sion之前的音节上重读。比如:scien？tific im？压力？民族
第一，第三人称单数动词的变化规律和发音规律
动词由原型变为第三人称单数的规则和发音规则与名词由单数变为复数的规则和发音规则几乎相同。请仔细观察。
1.大多数动词在浊辅音后读作[s]，在浊辅音和元音后读作[z]。比如:
①停止-停止[s]；制造商
②读-读[z]；播放-播放
2.如果辅音字母以“Y”结尾，应先将“Y”改为“I”，再加“es”读作[iz]，如:
苍蝇-苍蝇[z]；进位，进位
研究-研究[z]；担忧-担忧
3.如果以“s，x，ch，sh”结尾，则在单词末尾加上“es”，读作[iz]，如:
teach-teaches[iz]；手表-手表
4.对于以“o”结尾的动词，加上“es”并将[z]读作如下:
go-goes做-做
当后面的动词变成单数时，原词元音部分的发音就发生了很大的变化。请注意你的记忆力。比如:
1、do[du:]-do[dz]
2、说[sei]-说[sez]
以不发音字母“e”结尾的开音节单词，如果结尾是[s]和[z]，则在加上字母“s”后发音，与加上的“s”相同
一起读【iz】。比如:
关闭-关闭[iz]
二、比较原词尾变化的异同:把“Y”变成“”的现象和写最后一个辅音字母的现象。
示例单词:
①婴儿-婴儿
②进位进位
③研究性学习