小学英语教案模板范文[英语教案格式]
●教学内容分析:●学生分析:
●教学目标。
1.语言知识:
2.语言技能:
3.情绪:
4.学习策略目标(Learning strategy):
5.文化意识:(不一定每节课都写)●教学目的:
●教学过程(可根据实际情况写，每一步后写目的):1。热身:
第二，演示和练习:
第三，巩固(Consolidation)
第四，发展(Development)
动词 （verb的缩写）家庭作业:
低黑板设计:
●附加练习:
例1: Unit3我们来聊聊第一节课是小学三年级。
教学重点:你好吗？很好，谢谢你。和其他问候。教学难点:1，你好吗？正确使用。
2.字母I的发音很好，谢谢。不容易到位。教具准备:1，《说吧》的教学课件/本课程的一部分。
2.老师为学生准备3-4个扩音器。
3.这堂课的教学磁带和歌曲“你好”。
“头、肩、膝、趾”的带子
4.布莱克先生、怀特小姐、格林小姐的头饰
教学过程:
1，预热/修订
(1)老师和学生* * *一起唱歌曲《唱一首英语》。“头、肩、膝、趾”，复习人体部位的单词，集中中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
(2)游戏做一个游戏。“西蒙说”指令可以是单元12的内容让我们做(A/B)。
(3)师生一起唱《你好》这首歌。老师可以边唱歌边给学生打手势，把歌曲中的人名改成同学的名字。
(4)教师用头饰介绍人物。比如老师举起布莱克先生的头饰说:这是布莱克先生。然后戴上布莱克先生的头饰说:同学们早上好。我是布莱克先生。很高兴见到你。让学生回答:我也很高兴认识你。
用同样的方法介绍怀特小姐，格林小姐，并让学生向这些人物问好。
(5)请三名学生扮演布莱克先生、怀特小姐、格林小姐，用唱“你好”的方式互相问候。
2、呈现新课(Presentation)
(1)师生观看教学课件。课件内容为let's talk/a .教师使用与教材内容相同的教学课件，让学生一目了然，不仅理解句型的含义，还能了解句型的情况。
(2)再看一遍课件，老师问:T:他们在做什么？他们在做什么？s:我在问候。
(3)教师演示Let's talk/A的内容，让学生进一步理解对话。方法如下:当老师左手举起怀特小姐的头饰，右手举起格林小姐的头饰时，用不同的声调引出对话。在这个演示中，老师强调了两句话:很高兴认识你。我也很高兴见到你。
(4)老师问:布莱克先生和格林小姐用英语怎么打招呼？能力强的同学或者学过英语的同学试着说你好吗？很好，谢谢你。
(5)听本课“说吧/A教学”的磁带，学生跟读并模仿发音。老师要注意难掌握的发音，如:Fine，thank you。句子中fine中元音词“I”的发音为[ai]，提示学生的口型略大。单词thank中的th发音时，鼻尖要在上下牙之间，老师可以夸大口型，让学生知道发音方法。老师要适当纠正，切不可一味纠正发音，会让孩子学习泄气。
(6)第三遍观看《说吧/A》教学课件。让学生更多地了解对话的内容和意义。在此基础上，告诉学生，你好吗？与之前的Hello等问候语的区别。/嗨。就是:你好吗？用于一段时间没见面的熟人，或者
方身体不好，还是跟别人打招呼比较正式。所以，学生不必每次见面都问你好吗？每天见面的时候，只说你好，你好。
(7)趣味练习游戏——传递密码
老师在每组第一个学生耳边小声说:你好吗？很好，谢谢你。学生依次通过。以准确的传输和快速的速度取胜。
(8)为学生准备3-4个扩音器/麦克风和头饰，让他们做“我今天配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次练习新句型。学生在学习和练习的同时，要掌握和理解教学的重点和难点。
3.有趣的练习
(1)游戏:六到七人一组玩开火车的游戏。教师在每组中选择一名“质量监督员”，监督每个学生问题的完整性和准确性。从第一个学生开始
嗨/你好/早上好，a。你好吗？第二个学生回答我很好。/很好，谢谢你。问你好吗？诸如此类。(A代表学生姓名)。
(2)表演:学生戴上布莱克先生、怀特小姐、格林小姐的头饰，练习并表演不同角色的对话。
(3)游戏:击掌问候
在“让我们玩”中做一些活动。老师要求学生两人一组根据课本的方法进行练习。他们两人互相击掌问好，比如:
嗨/你好/早上好，彼得。你好吗
彼得:我很好。/很好，谢谢你。。
同桌练习后，前后两人一组练习。目的是强调练习的内容让我们再谈。在实践中，训练学生听对方的发音，纠正自己的发音，从而了解英语语音语调的知识。
4、课堂评价(评估)
(1)老师让学生根据自己两个单元的获奖情况，设定本单元的获奖目标。
(2)做活动手册第三单元第1部分的练习。
5.添加-活动
趣味练习中的游戏2可以扩展到“找朋友”的游戏。
让学生在教室里自由走动，跟她想打招呼的学生打招呼。老师可以通过播放音乐来设定时间。当音乐停止时，击掌最多的学生获胜。老师可以给前五名发小奖。
教学内容:牛津小学英语3A Unit 5 A(1 2) B(三个单词)
一、教学目标:
1，能学会使用问候语“你好吗？”它的回答是:很好，谢谢。你呢？我也很好。
2、会说以下三种学习用品单词:铅笔，书本，
Rubber - rubbers对单词的复数发音有初步的了解。
3.通过唱歌、玩游戏和表演问候语来激发小学生学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点:
目标1，2
三、教学工具:
实物、图片、头饰、视频、投影、木偶等。
四、教学过程:
步骤1唱首歌:你好！
复习
1、自由交谈。
表演一些对话。
方式:A:T-Ss；b:T-S；:S-S；
陈述和练习
首先，教对话:
1、问答
(1).老师:你好吗？很好，谢谢你。(展示木偶)
提线木偶1):嗨，猴子先生。很高兴见到你。
提线木偶2):你好，鸭子小姐。我也很高兴见到你。
你好吗？
T2:很好，谢谢你。(重复几次，注意语气)
答。跟老师读。
乙。练习对话。(T-Ss；Ss - Ss)
(2).老师:你呢？我也很好(布偶对话)同理。
2、看电视
3.跟着磁带读。
4.跟老师读。(打开书)
5、以某种方式阅读。(T-Ss；Ss-Ss；？
二、教三个字:(问答介绍)
(1)教“铅笔-铅笔”(头饰)
方法:A:问和答:(看和听)
t:你好，你叫什么名字？
s:我是××。你叫什么名字？
t:我是铅笔先生。(展示图片、文字)
跟老师读。
c:给我看看。/触摸。/把它/它们穿上/放进去？
(2)用同样的方法教“书本”、“橡皮”。
(3)玩一个游戏“摸一摸，猜一猜”
巩固
制作对话:
(1)做个模型。
(2)表演对话。(展示场景)
(3)唱一首歌: 《你好，你好吗》
家庭作业
1、课后阅读单词。
2、向你的父母或朋友说对话