小学数学教师家访日记
小学数学教师家访日记1家访是一把钥匙，走进学生家庭和心灵，打开师生家长间的千千结，搭建学校沟通的“希望之桥”；家访是一罐蜂蜜汁，盯着父母的笑脸，牵着手，虽然累，心里却是甜的。
我们走访了一些学生家庭，了解了他们的生活状况，体会到了他们父母的艰辛和不易。
张一帅是个普通的孩子，普通到连妈妈都没有足够的自信。他妈看到我们的第一句话就是“张一帅在学校有没有搞错？”我马上解释说:“别误会，我们不是因为你孩子出事了才回家一趟，而是要了解学生的家庭环境和生活环境。”听到这话，他妈妈笑了。然后，我们谈到了孩子在学校的表现:这是一个基础差的孩子，贪玩，上课总是有情绪，下课却神清气爽。虽然最近有所改善，但是只要有点难度的作业我都不做了。希望家长能督促孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示愿意配合老师，但也说出了自己的难处:孩子的父亲是公交车司机，工作性质决定了他没有时间照顾孩子。一旦孩子考试成绩不好，使用的手段就是打或者骂；母亲文化程度不高，但想辅导孩子，却力不从心。张一帅的学习习惯不太好。他每天回家，做的第一件事不是完成当天的作业，而是和孩子们一起玩。他直到天黑才回家吃饭，草草完成作业。所以，他的作业总是打折扣。父母期望老师对孩子严格要求。
看着父母充满歉意和期待的眼神，我明白工作的艰难。不过，我们还是觉得很欣慰。毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师和家长的沟通和家人的理解。
之后，我们来到了隋家园的家。不像张一帅，这是一个很优秀的小女孩。她不仅成绩优异，还经常在学校的各种活动中崭露头角。她是班里的副班长，通讯员，学校黄梅戏社的小演员。我们去她家的初衷是想问问她父母有什么好的家庭教育经验，分享给其他家长。然而，它给我们带来了惊喜。
贾元家只有爷爷奶奶和一个姐姐。据她奶奶说，爸爸妈妈带着另一个孩子在外地工作，只有寒暑假才带着小妹妹团聚。爷爷奶奶经营着一家小文具店，供两个孙女读书。因为从小和爷爷奶奶一起生活，她是他们的掌上明珠，对他们也很体贴。爷爷奶奶有些小病小痛，妹妹还小，难免要在家里和佳缘分担一些家务。生活中，我和佳缘一起勤俭节约，从不浪费，从不乱花一分钱。爷爷说他和奶奶都没什么文化，都是靠自己的觉悟。每天早上和佳缘一起起床，自己穿衣洗漱，然后帮姐姐打理。简单的早餐后，我带我妹妹去学校。当我从学校回来的时候，我会自己看我的写作作业。如果真的遇到问题，我会去问隔壁的大姐。做完我的作业后，我必须帮我妹妹检查她的作业。
我告诉隋佳媛的爷爷奶奶，在学校，隋佳媛是个乐于助人的学生。她经常帮同学打扫卫生，帮同学做作业，帮老师收拾讲桌。老师们提起穗嘉园，除了赞美:勤奋好学，组织能力强，乐于助人，守纪律...她不仅学习好，还是老师的好帮手。爷爷奶奶乐得三缄其口，说学校教育好。
我不禁感叹，有些同样是三年级的孩子，还活在父母的呵护下，还得被哄着吃饭写作业，但这个优秀的孩子已经是“小大人”了。她是一个真正生活在我们身边的留守儿童，但凭她好学肯干，老师在家里感觉不到她和别人的不同。
其实每个学生在学校的作息时间和学习时间都是一样的，智商也差不多。他们学习成绩的好坏，不仅仅取决于他们在课堂上是否努力学习，他们的家庭环境和个人学习习惯如何也是非常重要的因素。因此，走进每个学生的家庭，了解他们的家庭所提供的教育环境，进而采取相应的教育措施，无疑是非常必要的。
古人云:“师者为师，所以传道授业也。”哲人说:“教师是天底下最光荣的职业。”诗人说:“老师是无私的蜡烛，是辛勤的园丁。”从这些话里，我明白了作为老师的责任，找到了作为老师的心理坐标。但要回答如何做一名教师，我觉得应该赋予它更深的内涵，那就是教师要有宽广的胸怀和深沉的爱，对学生要有热情的期望和无微不至的关怀，要有深情和用心去倾听花开的声音。我相信，只要我们听着花开的声音，眼前一定是一片五彩缤纷的花海。
小学数学老师家访日记2今天是星期一。下午放学后，我和数学熊约好去王洋家玩。
当我们停好自行车，气喘吁吁地爬上四楼来到他家门口，敲了半天门也没人应，只好失望地下楼准备去另一个同学家。没想到他妈妈听说我们要来，赶紧回家了。
作为班主任，我已经教过他，这个孩子有点骗子，不爱交作业。和他妈妈聊了聊，我们了解到孩子今年开学后跟他妈妈说要喝校奶，曾经找她要了180元，但是据我了解，班里喝校奶的孩子没有他。发生了什么事？经过老师和家长的仔细询问，原来是孩子充了QQ币的钱。于是愤怒的母亲开始批评孩子各种“不好”的表现，一个接一个。母亲似乎是一个不耐烦的人，她的声音很明亮。这段时间，孩子不时抬头，不满地争论，被大人的声音掩盖了。他的论点很无力。
我看到他不服气却无奈的低着头坐着。熊老师和他妈妈说话的时候，我凑近他，和他小声说话。我的声音很低，他却聚精会神地听着，不时点头，表情也有所缓和。我教他如何和他的好妈妈沟通而不是顶撞，如何克服自己的缺点，努力用行动让妈妈满意。当然，我首先肯定了他的优点，孩子欣然接受了我的建议。之后，我让孩子先回自己房间。从和妈妈的交谈中，我们感受到父母是深深的爱恨交加，他们给了孩子很大的希望，也倾注了心血去培养孩子。父亲为了孩子能生活的幸福，常年在外打工，母亲在家照顾。我妈连麻将都不打，就是为了在家多陪陪孩子，陪他写作业，陪他下棋，陪他练字...但是孩子们就是学不会。
一直在听熊老师和他妈妈说话，没怎么说。第一，进不去。二是一下子不知道从哪里入手。似乎有很多话要说。直到我妈生气说孩子作业五题他要错三题，我才冲过去问我妈:“他改对了，你是怎么做的？”我妈茫然的看着我，我说:“你夸他了吗？”我妈马上肯定的说:“我从来没夸过他！”。我说你要表扬他，哪怕他只答对了一个问题，你也不能老是批评他，或者一直在旁边说他的错。我不知道我的话能不能引起我妈的沉思，于是我们离开了。
说实话，我还有很多话想对这位妈妈说，因为我不仅是老师，也是妈妈。我能理解母亲的心，甚至母亲的焦虑，但我不认同她的很多做法。我相信她传递给儿子的是压力和同样的焦虑，甚至是缺乏自信。
小学数学老师家访日记周一，学校照常召开全体教职工大会。不同的是，这次会议的议程上有一个“万名教师进万家”的动员活动。会上，领导鼓励我们学校的每一位老师，近期到学生家里走一走，看一看，看看，了解一下学生的家庭情况，以及他们在家里的各种表现。
其实我呢，不用动员，但是我已经想从学生家庭了解情况了。作为一个刚上任不久的新班主任，我觉得应该亲自去看看家里的学生是什么样的，这样才能更全面更快速的了解孩子们的心理状态。
时光荏苒，转眼间，一周悄然而过。由于这是我第一次家访，所以我特地在放学后花了两天时间查阅了学校资深教师家访的经验，看了班主任家访的教育书籍，总结了一些家访的注意事项。
首先，家访前要明确家访的目的，深入了解被访学生，以免家访时无所适从。家长们认为老师太不关心他们的孩子，家访只是一种形式。另外，一定要做好充分的准备，谈什么，怎么谈，怎么和不同层次心态的父母谈。其次，我们应该尊重学生。尤其是那些缺点多，学习成绩差的同学，我们要从爱出发，而不是一概而论，一个好，一个坏。要从夸其优点入手，打开家访的局面，让家长认识到，严就是爱，松就是害，不管教不教，都会变本加厉。最后，家访的语气要亲切，不能生硬。少说多听，多问多看。偶尔家访会遇到几个素质不高的家长。他们溺爱孩子，放任自流，甚至对老师无理取闹。老师家访是客人身份，不应该互相指指点点，互相吵架，从而把自己置于两难境地。保持谈话简短扼要，如果不是投机性的，在适当的时候离开。对家长不卑不亢，尊重家长的意见和看法，保护学校和老师的声誉。多介绍学校和老师在管理和教学上的好做法，避免和家长对抗，真诚一点，请家长多给自己和学校提意见。
于是，周四放学后，我带着相关的记录表格和事先准备好的材料，跟着住在学校附近的我班学生蒋志好的奶奶去了蒋志好家。当我第一次踏进蒋志好的家时，我有点惊讶。虽然之前听说这个孩子是在父母离异的家庭长大的，平时都是他奶奶照顾，但是今天真的来到他家才知道这个孩子的生活条件真的不是很好。只是租的小房子，没装修，光线很差。整个房子看起来很暗，只有简单的床和桌子以及一些老式的家具。这个小家伙平时看起来就是一个无忧无虑，可爱又乐观的小胖子。他总是一脸无辜的笑容问老师各种问题，很讨人喜欢。奶奶招呼我坐下，然后跟我说了孩子父母的情况:“他父母因为生意失败分手了，现在他妈妈回娘家住了，一年来蒋志好一次。他爸爸是画家，经常在皖南跑来跑去，没时间照顾孩子的学习。我是一个不识字的老妇人，所以我不能帮助蒋志好做作业。孩子有时候很调皮，我的话他也不听……”听了他奶奶的话，我心里没滋味，只能安慰她，告诉她不要把沉重的事实告诉孩子。蒋志好是一个活泼单纯的孩子，不要让孩子因此而自卑或难过，那会影响他的个性发展。我们不能干预父母的感受，但不影响大人对孩子的爱。一定要做好和他妈妈的沟通，经常去看望孩子和他沟通，用开放包容的视角去开导孩子。奶奶不知道怎么帮孩子学习，姑姑住在附近，只能麻烦孩子的姑姑监督学习。我在学校也一定要多花点精力在这个孩子身上，不会让她掉队！奶奶听了我的话，很感激的邀请我留下来吃饭。我见情况，礼貌的拒绝了匆匆离开，继续下一个孩子的家访。
学生关敬民的家长对我的到来非常热情和高兴，真的让我有点受宠若惊的感觉。我给他们简单介绍了一下现在教育的理念和发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指导，以及关敬民在学校的表现。面对面的交谈中，家长对我们的教育者给予了高度的赞扬和鼓励。最后我说:“对我们学校的发展和班级建设有什么建议，欢迎随时提出。”关敬民的父母说:“没想到年轻老师这么关心和关心学生。我们的孩子在你们学校，放心就是了，我们的家长会大力支持学校的工作的！”
在家访中，我还了解到相当多的父母忙于生计，很少照看和监督他们的孩子。这让我们的肩膀更有责任。我们无法选择父母，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关爱的孩子。很多家长反映，孩子会听老师说的话。作为学生，老师特别被这句话感动，老师的魅力是无限的。当然，开心的时候需要付出更多。家访让我看到，不同的家庭教育方式，形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。所以，对于有问题的学生，要和家长谈心，用一分为二的观点来分析学生，同时把握现实，灵活调整，在轻松和谐的氛围中提出孩子存在的问题，和他们一起讨论探讨教育措施，让学生信服，家长欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，不仅让家长了解了学生各方面的表现和学校的要求，也让我了解了学生家庭各方面的情况和他们在家庭中的表现。只有通过家访，才能了解一些隐藏的问题，找出学生不良行为的根源，从而从根源入手，进一步加强对学生的教育。我觉得我身上的担子更重了。要加强家校之间的紧密联系，同时注重对学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
小学数学教师家访日记4牛头北村是渔峡口镇最偏远的行政村之一。我们班有65，438+00名来自这个村子的学生。有学习成绩优秀的学生，也有一些差生、学困生、特长生。为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长，我和我们班的语文老师张老师用了一整天的时间走访了牛头背村的7个学生家庭。
我们早上九点出发，一路颠簸惊险，终于到了左同学家，她正在那里做作业！她是独生女。她去年建了一栋漂亮的新房子。条件不错。她的父母心情很好，很欢迎我们。所以我们沟通很顺畅，聊到了学生的学习情况和以后的打算，也沟通了零花钱的问题和学校食堂的情况。很有效果，也很感谢父母对我们的关心。
由于我们人生地不熟，左的父亲主动提出做我们的向导，然后我们来到、、和的家。他们有两个孩子，刘谦的姐姐还在幼儿园，许晓丹的姐姐在学前班。因为腿疼，成绩优异的刘谦带她去城关做了体检。我们没有看到她和她妈妈。陆左和许晓丹是非常懂事的孩子。陆左正在帮助她的父母在房子旁边的菜地里摘辣椒。许晓丹也忙着在家做家务和看他们。
我们每去一家，都要和学生、家长从各方面进行沟通。这种面对面的交流真的不多见。这次我们和父母有那么多语言，聊着聊着，就到了下午两点多。说实话，我们的肚子也在咕咕叫。肖丹和她的妈妈很忙，一顿美味的饭菜很快就做好了。原来他们知道我们要来的时候就已经提前准备好了。我们被他们的热情感动了。吃完饭，天色已晚，我们赶紧合影留念，就匆匆赶往下一家...虽然我们没有在黄伟芳家停留，但我们必须到达那里，因为他的成绩很差，他经常不能按时上学，他不能合理地控制他的零花钱。这样的孩子不正是家长和老师需要担心的吗？到了他家，他也因病去诊所看病，父母不在家。幸运的是，一个左向导帮我们找了回来。我们开门见山，很快和父母统一了认识。父母也在忙着摘辣椒赶价格，我们也要赶时间，就赶紧去了秦天聪家。他父母很能干，家里的房子很漂亮，妹妹在一中。这样的家庭也让他学习，成绩优异！
时间不早了，我们也没兜圈子。经过真诚的沟通，我们一起合影留念。感谢他们的辛苦之后，我们一路往回走。这时候星星点点，到集镇的时候已经灯火通明了。回想一天的奔波，真的很辛苦，也很有收获。真想经常走一走，看一看。也许我可以播下一些教育希望的种子！
有朋友问我，为什么一个小学数学老师的每次家访日记里都有那么多字？我也很惊讶，不是每个学生都和我有那么多故事。我以为几百字就能形容一个学生，可是每次家访结束后，我的心情都是那么复杂。我喜欢用语言表达我的感情。文字梳理了生活中平凡琐碎的事情，只要注入了思想，就被赋予了生命。
去杨晓珊家之前，如果要我讲一个我和她之间难忘的故事，我真的是想不起来了。因为，不是每个学生都那么优秀，不是每个学生都那么调皮，不是每个学生都让我记忆犹新。
杨晓珊，一个普通的农村孩子，身材矮小，手臂细小，颧骨突出，十个手指像一堆枯竹枝，仿佛一折就断。因为她很瘦，所以看起来身体很轻。唯一让我印象深刻的是杨小山的一手好字。她的书法和杨霞的有些相似。有时候她批改作业，往往看到作业本上的名字才知道是谁写的。
杨小山知道我今天中午要去陈欣家。放学后，她跑过来兴奋地对我说:“老师，我住得离陈欣家很近。你会来我家吗？”我在她眼中看到了期待的眼神。我摸着她的黄头发说:“老师要走了。”
从陈欣家出来后，我擦了擦红红的眼睛，给了自己一个微笑。是的，微笑。面对任何困难，我都要微笑面对。家访并不是一件很困难的事情。难的是我家访后如何做一个真正的老师。
杨晓珊家里有一只狗。我一路小心翼翼地跟着她。我说:“小山，你要保护老师。”在小山家门前，小山先把狗踢了出去，然后关上了院子的大门。她对我说:“老师你放心，现在进不来。”
这天中午，杨晓珊的爷爷奶奶都在家。我到她家的时候，他们刚吃过饭，奶奶正在门口筛麦子。她饱经风霜的脸上布满了深深的皱纹，小眼睛有点浑浊，手特别粗糙，像刺一样。任何触摸它们的人似乎都在流血。奶奶告诉我:“今年干旱，小麦收成不好。”“是的，今年天气不好，没有下雨。去年农村种油菜的农民很多，但今年春天地里，油菜花没有往年茂盛了。”我不禁感叹。我们都渴望“好天气”。佛教护佑众生四天王、持剑人、风；持琵琶者，也调；打伞人，雨也；持龙者，圆滑。“上帝会保佑我们的农民……”我双手合十默默祈祷。
杨晓珊的父母在广州工作，母亲在皮鞋厂上班，父亲做建筑。杨晓珊现在和爷爷奶奶住在一起，她还有一个弟弟在我们学校上幼儿园。在我的学生中，很少有孩子和爷爷奶奶住在一起。我问这个问题的时候，外婆先开口了:“杨晓珊的妈妈是家里最小的，前面两个姐姐都远嫁了。我说我想把女儿留在身边，就嫁给了林村。现在杨晓珊的父母又去广州打工了。杨晓珊的爷爷奶奶家庭条件不是很好。家里还有其他孩子，就把孙女留给他们了。"
我觉得萧山是幸福的。虽然家里物质条件没有那么好，但是她有爷爷奶奶的爱和照顾。我和奶奶聊天的时候，小山从某个地方摘了两朵花给我。我突然叫不出花的名字，是紫色的，很大的花，有点像昙花，但不是昙花。我很高兴拿起一朵花，把它放在我的鼻子前闻闻。有点香，淡淡的。
我把花别在小山的头发上。呵呵，我和奶奶都笑了。多漂亮的小女孩啊！小山说:“老师，你也别往头发里塞。”说完，她把花别在我耳朵上，大家笑得更开心了。多漂亮的老师啊！
有一种生活，你不知道其中的艰辛，有一种苦，你不知道其中的快乐，有一种幸福，你不经历过就不知道其中的伟大。远离那些城市的喧嚣，我为自己的沉默而欣慰。
小学数学教师家访日记6冬天的一个雨夜，我来到学生杨金鹏的家。从他的日常生活中，我观察到他的家庭生活条件非常富裕，无忧无虑，他的父母一定是放逐了他自己的发展。孩子虽然不是特别调皮，但是学习上还是有很多问题，主要表现在:上课注意力容易分散，自制力弱，上课经常小动作，经常东张西望，影响别人听讲，学习自觉性差，需要老师时刻监督。此次家访的目的是充分了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子和家长的距离，为孩子的成长铺就一条阳光大道。
在与母亲的交谈中，我了解到杨金鹏的父母都是商人，文化程度很低。他们整天忙于生意，没有时间照顾孩子。很少有时间和孩子交流，缺乏对孩子学习习惯的培养，缺乏和孩子的沟通，无法为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁的脸上刻着艰辛的人生沧桑，感觉比实际年龄苍老很多。对孩子的学习成绩、思想道德素质、行为规范的养成的态度是忽视或者放任自流。母亲虽然在家，但是忙于生意，也没有时间陪孩子坐坐，陪孩子看书，或者检查孩子的作业。再加上她爷爷奶奶对孩子的疼爱和包容，孩子的学习习惯得不到很好的养成，使得老师和学校的教育平淡无色，孩子学习的积极性越来越低。这样的家庭对孩子根本没有教育，家长认为“教育是学校和老师的事”。作为教师，我们当然知道教育孩子需要耐心和毅力，需要家庭、学校和社会的结合。父母是孩子的第一任老师。没有正确的引导和教育，我们的孩子怎么进步？所以我很担心。
这次家访，我们在非常融洽的气氛中开始，也在潜移默化的深情中加深，让家长“以理会心，以法教人”。家长们意识到家庭教育的重要性，并表示愿意与学校密切合作来教育他们的孩子。同时也让我体会到学生家庭教育和成长的不同。“因材施教”不是一句空话，而是对老师一生的刻骨铭心。
家访结束了，但我的心久久不能平静！作为教师，我们无法改变他们的现状，但我们有责任去理解他们，去关爱他们，不仅要关心孩子的学习，更重要的是要关心他们的生活环境，关心他们的成长空间，从而找到一种更理想的方式去引导和教育他们，让他们成长为一个自信、自立、自控、自强的阳光少年。