浅析写作作文的特点和构成
2.如何分析文章的写作特点文章标题是文章的眼睛，是一篇文章的重要组成部分。好的标题能揭示文章的主题，让人深思，引导读者理解主题。一个好的标题清晰而吸引人，能给人以新鲜感和深刻印象，使人产生强烈的阅读欲望。分析文章的写作特点。首先要注意文章标题的形式和作用。第二，分析文章的情节。文章的情节很重要。如果把文章的主题比作“灵魂”，那么情节就是“血肉”。文章有血有肉，才有生命力。分析文章情节的完整性，就常见的叙事而言，要看是否把握住了事件发生的时间、地点、人物、起因、过程和结果。要看文章是对实体性的东西进行说明，还是对抽象的东西进行阐述，使人对事物的形象、性质、作用、关系或事物的概念、特征、来源、演变、异同等有所认识。如果是议论文，要看是否具备论点、论据、论据三要素。论据是否清晰、确凿、符合逻辑。第三。要求材料安排合理，做到条理清晰，层次分明，主要表现在文章的叙述顺序上。1，时序叙事，即叙述时间的先后和事件发生发展的先后。2、倒叙，即先写出事件的结果或突出的片段，再按时间顺序叙述事件的发生和发展。3，插值，在叙述中心事件的过程中。好的结局，回味无穷。开门见山，直截了当；结尾自然，干脆利落；提出问题，吸引读者；总结全文，指出主题；说明情况，介绍背景；照顾开头，留下回味；描写环境，画出人物；写抒情的风景，发人深省；第五，分析文章的表达方式。文章的表达方式主要看是用记叙文、描写文，还是讨论文、抒情文来写。记叙文是直接表达人物的经历或事物发展变化的过程。描写就是对人物、事件、环境进行生动的描述和刻画，使之以有形、有声、有声的方式再现于我们面前。从而增强文章的生动性和感染力。描述经常与叙述结合使用。写人物的文章，很注重人物语言、动作、心理的描写，以及周围环境的描写。抒情性是指作者表达自己对所写人物和事件的爱与恨、喜欢与不喜欢的感情。论证就是推理，作者经常通过材料和逻辑进行推断。解释自己的观点，表明赞成或反对的意见。这四种表达方式在文章中经常被综合使用。在分析文章的写作特点时，还要注意其他许多方面，如段落与层次、过渡与修辞、标点符号等。每篇文章都有自己的特点，只有仔细分析和品味，才能更透彻地理解文章。
3.写作特点(内容、格式等。)看图就是先仔细观察图片，然后根据图片的内容或意思写一篇作文。看图的意思是学生从小就熟悉的。看图是这种形式的延伸，即根据给定的图片内涵和命题要求写作文。图片可以是单张，也可以是多张，一般是简单活泼的漫画。有的有题目，有的需要自己写。有的做一个题目，有的做两个题目；体裁包括记叙文、说明文、议论文和应用文，形式灵活。图片作文也是一种针对材料的作文，只不过给出的材料不是文字，而是图片。要完成这类作文，首先要看懂图片，搞清楚题目的要求。我们必须分析图片的主体和背景是什么。是一件事还是两件或多件事？他们之间是什么关系？有没有一些看似平淡，却又和问题意义相关的细节；图的表面意思是什么？有没有什么深层次的东西需要挖掘，画龙点睛？总之，从多方面分析理解图片，尽力找出题意，是成功的关键。具体的写作方法要注意贴图，不然越讲越离主题。
4.文章结构有什么特点？汉语中常见的表达方式有叙述、描写、议论、抒情、解释。
写作技巧考生要清楚，狭义的写作技巧是“表达”，广义的是指所有写文章的技巧，如表达、修辞、先抑后扬、象征、开门见山、抒发抱负等。常用的修辞手法有比喻、拟人、重复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问句。
语言特色一般指通俗易懂的口语，严谨优雅的书面语，鲜明生动、生动多彩的文学语言。分析的时候一般是从修辞上分析。
课外阅读是指阅读课本(教材)以外的内容。无论你在课堂上或课后读什么。
感悟是指感受、理解、领悟等。发自内心。说明文的类型、事情和原因(内容角度)；浅显生动的说明文字(语言表达角度)。
解释方法一般包括举例、分类、列举数据、比较、定义、解释、类比、绘制图表、模仿等(一般是三个字)。解释顺序时间顺序(程序顺序)，空间顺序和逻辑顺序。
回答问题时，考生可以更具体一些，如:空间顺序(从上到下，从里到外等。)，逻辑顺序(先有结果，后有原因，循序渐进等。).解释的对象是指文章中所解释的主要的人或事(一般不需要回答人或事的特点)。
论证方法:合理论证、事实论证、比较论证、比喻论证、归谬法。论证方式上的论证与反驳。
理论论据包括名言、谚语、公式。事实论据所有事实、历史事实、数据等。
简单句简洁明了，一般有字数限制。得体、文明、礼貌、人性化。
回答文章中的某个内容有什么作用可以从三个方面考虑:一是内容，比如深化主题，强调感情；第二，结构方面，比如转场和呼应；第三，语言，如引人入胜，生动活泼。思想性基本上是指文章的中心思想或主题。
思想感情作者或作品中人物所表现出的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。上述“常用术语”暗中考察学生的语言基础，也是分配题目的点。考生能看明白，可以很好的根治“答非所问”的问题。
5.文章的结构和特点是什么？
常见的结构特征如下:1，总分公式，总分公式，总分公式，分数公式。总分永远是“引用-分述-结论”；通式为“引用-单独陈述”，分子式为“单独陈述-结论陈述”；分数形式是“叙述-叙述”形式，也称为并列形式。比如鲁迅的文章《从百草园到三潭印月》，先写百草园的生活，再写三潭印月的生活。这两部分是并列的。
(关于这四种结构的要点在“划分叙事层次”一章中有详细解释，这里不再赘述)。这四个结构特征可以起到使文章内容清晰的作用。
2.头尾呼应是指文章的开头和结尾在内容上基本一致，或者说是问答协调。严格来说，属于“总分”型文章，但因为能突出文章的完整功能，所以采用首尾呼应的“总分”型文章。我们一般回答它的结构特征时，不回答“总分”，而是设置为首尾呼应。(首尾呼应也是一种表达手法，在“句子的结构功能”一章中已有详细介绍，此处不再赘述。) 3.结构清晰分明是指文章的每一部分本身都有一个小标题，如下:例1人生需要一个“毛”的静默时刻，电梯再次关上它沉重的门。
在电梯间的狭小空间里，我和邻居默默地站着，一脸漠然。到了目的地，就各奔东西，好像连邻居都不是。
刚搬来的时候，我试着对每个人微笑，但每次和别人的目光相撞，对方还没来得及抬起嘴，就已经转过头去了。我搬进这栋楼快一年了，除了在一楼看门的大叔，谁也不认识。
在一个热闹的瞬间，门开了。出来的人争先恐后，进去的人也不甘示弱。我挤在电梯最里面的角落，静静地等待着平日目的地的到来。
电梯门开到一半，我听到一个年轻男孩的声音:“等一下，等等我！””我微微抬头，下意识地看了看。引起我注意的是一个全身都是包的小男孩。他气喘吁吁地进来，一个个脱下包。”阿姨，帮我一下，谢谢！先生，你能帮我拿这个包吗？叔叔，谢谢你！小姐，请帮我拿着！”当他一个个“摆好”自己的包裹，背上一把吉他，又带着灿烂的笑容开口了:“大家好，我是新来的，住在五楼。我是音乐学校的吉他老师。请照顾我。
”电梯里的每个人都意味深长地点了点头，我也被这个男生的热情逗乐了——心里在笑。五楼很快就到了。年轻人感谢他的叔叔和婶婶帮他拿了包。临走时，他说了一句“再见”，精力无限。
快乐时刻“大家早上好！”“早上好！”那个弹着吉他的男生一进电梯，就像往常一样和大家打招呼，大家互相打招呼。不知道什么时候，电梯里有说有笑。
有些是男生，有些是我和邻居。在电梯里经常听到这样的话:“等一下，张大爷在后面！””“年轻人，听听音乐学校有什么新鲜事！“在这个小小的电梯间里，大家久违的笑容和热情被唤醒了。
淡淡的微笑虽然微不足道，但却让我每天走在城市里都感觉很舒服，微笑着，似乎感受到了每一个路人的微笑。这篇文章的结构特点是结构清晰，层次分明。
有些文章虽然没有副标题，但是以空行的形式明确了各部分之间的界限，这也是一种清晰分明的结构。4.善用悬念、因果指称、重叠指称和其他指称属于句子的结构功能。如果所指非常鲜明突出，可以归因于文章的结构特点。
善用悬念，因果指称，重叠指称，都可以概括为一个结构特征。例2后续:以下是特征吗？，有用吗？回答:。
句子在开头:引出全文，引出下文，从一些问题开始，从疑惑2开始。中间的儿子:承上启下，为后面的3做铺垫。
句末:总结全文，指出主旨，升华中心，首尾呼应，文末提问:有什么特点？
6.中文一篇文章的结构特征是什么？1.表情:
诗歌主要运用记叙、描写、议论和抒情，其中描写和抒情是重点。描写方法不同，如动静结合，虚实结合；有(抒情方式？主要有两种方式:直接抒情和间接抒情。)直抒胸臆，借景抒情，在景中惜情，情景交融。因为风景充满了感情，所以所有的风景词都是感情词。
2、结构形式:
诗歌的结构形式，自始至终的共同关怀，开门见山，层层深入，先概括后划分，先风景后感情，再表明自己的志向，转场，铺垫，伏笔。
3.修辞:
主要的修辞手法有:\ "对偶\" \ "比喻\" \ "拟人\" \ "借代\" \ "夸张\" \ "排比\" \ "重复\" \ "象征\ "等。
4.写作技巧:
写作技巧有:富弼兴、衬托、比较、渲染、表志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序颠倒。
5.艺术风格:
包括苍劲、旷达、豪放、潇洒、冲淡、沉郁、悲凉、婉约。
表达方式
关于表情:
(1)表达方式分为记叙文、描述文、解说文、抒情文、议论文的分类表达方式；
(2)一篇文章可以基于一个表达式，使用其他表达式；
(3)热门话题作文要求中也有相关的表达方式——可以选择一种表达方式，综合运用其他表达方式。
综合起来，“表达”应该是用语言、艺术、音乐、动作表达思想感情时所采用的方法和形式。
7.写作文的特点。写一个人，首先要抓住这个人的特点。
第二，要有具体的东西。第三，描写要从多方面描写，不仅仅是叙事，还包括语言、动作、表情、外貌、心理活动等等。
第四，注意用词。2.老师总结:这是我们要解决的问题。
世界上没有完全相同的树叶和人，他们的外貌、举止、思想、性格都是不同的。写一个人，就要写人物的思想品质、人格特征、精神面貌。
这个班训练的重点是写一个让你印象深刻的人。3.阅读材料，加深体验。
(信息内容)写作人离不开写东西。事情让你感动，一定会给你留下深刻的印象。那么如何通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言表达来表现人物性格呢？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点来谈:(1)抓特点，写外貌，写人物的外貌和身材，抓特点和风度，这样才能把谁长得像谁写出来，让读者看到他像一个人。外貌不仅关乎脸和身材，还关乎穿着打扮。一个人的年龄、性别、职业甚至学术爱好都可以从衣着上分辨出来，甚至可以显示出他的个性。
比如老人们的片段不一样，还有老师和清洁工的片段。(2)典型案例写作品格什么是典型案例？是一件有代表性、有意义的事情。
人物就是人物的思想品质，就是通过一个具体的事例来表现人物的思想品质。中国有句话，“什么人做什么事”。人物在写这件事的过程中是怎么做到的？您说什么？也就是通过他的动作和语言，表达人物的精神面貌和性格。
说到写东西，就要说人家文章里写的和文章里写的不一样。编年史要交代六个要素，把事件的来龙去脉写清楚。作家的叙述是根据性格和人格的特点，可以写一件事，几件事，也可以只写一件事的一个片段。
总之，这些东西都是根据塑造人物的需要来选择的。比如这里有一个故事，通过人物的言行表现人物的性格特征。
可以说具有典型特征。“贝利是世界足球之王，也是世界上最好的人。
所以贝利漂亮的勾手动作:捡起来，轻轻一勾，刚好打中第一个，又掉回原处，就是最好的鉴定(他是足球之王)。(3)写作心理的深度展示我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和个性。
文中的心理活动有两种:一种是文中人物的心理描写，在这种心理描写中，沉思、默想、联想可以表现其思想和性格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我要”直接表达了人物的心理活动。
这是作者思想的表达，合理想象也是作者的一种心理活动。这里的第三点，对我们小学生来说，要写好有点难，但也没必要问。比如:我生气，我反感——我怎么会天生唇裂？
即作者直接表现心理活动。