小学心理健康教育计划[三]
学校教育应树立“健康第一”的思想。在新形势下，如何根据儿童成长的特点，加强学生的体育与健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、吃苦耐劳的精神和团结协作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学体育与健康教育迫切需要解决的新课题和新任务。因此，本着科学性、全面性、可比性、可行性的原则，特制定本方案。
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分。培养学生有益于自身健康、有益于社会、有益于全民族的行为习惯，提高健康科普知识水平，从而预防和减少儿童青少年的一些常见病、多发病，尽可能避免意外，增强体质，促进身心发展，为终身健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务:
1，提高学生健康知识水平；
2.减少学校常见疾病的发病率；
3.提高增长和发展水平；
4.促进儿童心理健康发展，预防心理健康问题；
5.改善学生对个人卫生的态度；
6.培养学生的自理能力。
三、学校健康教育的目的:
1，促进学生身心健康发展，保证学生有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2.培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，满足教材要求，提高健康教育效果。
四、学校健康教育的内容:
一年级
1.通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生的自理能力和个人清洁习惯，使他们从小养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2.培养学生规律的生活作息制度，养成早睡早起的习惯，饮食规律定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食。了解环境污染对人体的危害，自觉保护环境，并知晓预防接种的好处，自觉接受预防接种。
二年级
1，让学生观察身高体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，注意生长发育期间应该注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵和鼻子的重要性；
2.认识阳光、空气、水和健康的关系；
3.了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
三年级
1.培养学生独立生活的能力，学会做自己的事，了解和掌握保护视力和预防近视的方法；
2.对学生进行交通安全教育，避免事故发生；
3、了解自身发展和运动对身体的好处，教会学生安全用电，知道触电急救的方法和轻伤的处理。
四年级
1，使学生熟记急救、火灾报警、警察盗窃的电话号码，懂得遇到急病人、车祸、火灾报警等急救和意外情况时如何拨打电话；
2.培养学生的独立思考能力，了解人体所需的营养物质，了解常见的传染病及其预防。
3.了解运动与健康常识:运动前后的注意事项；饮水过量也会中毒；游戏与心理健康；学会控制自己的情绪。
五年级
1，使学生理解健康的概念，培养健康的意识和行为，懂得预防食物中毒；
2.让学生知道适时适度的穿衣有利于身体健康，引导学生养成简单、大方、适时的穿衣风格；
3.让学生知道吸毒的危害，教育青少年不要出于好奇去尝试吸毒。
六年级
1.让学生了解心理健康的概念和标准，使他们逐渐具有良好的社会适应能力。正确对待自己的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，参加集体活动，培养良好的兴趣，懂得保护自己；
2.让学生了解学校健康促进的内容，在行动上支持和参与学校健康促进活动。
第二小学心理健康教育计划。
本学期，我校心理健康教育工作以完善学校心理健康教育组织机构和工作机制为保障，在学校工作计划和德育计划的指导下，认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件，协助和激励学生健康成长。
一、指导思想:
提高学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此，有必要通过各种方式对学生进行心理健康教育和咨询，帮助他们提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。
二、具体目标:
1，关注学生心理疏导，做好学生心理疏导，做好个案辅导和登记。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。
3.重视学生心理团体辅导。
4.不断丰富教师的教学策略，切实提高教育教学水平。
5.做家长心理健康知识讲座。
6.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少召开两次以心理健康为主题的班会)
三、内容要求:
1，学习心理学与智力开发指导。
(1)帮助学生认识自己，了解自己的潜力，激发学习的信心。
(2)引导学生形成强烈而持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略辅导，包括阅读、记忆、思考、解题、自我监控等策略。
(5)特殊时期学习的心理调节。比如竞赛和入学考试前夕。
2.情感、情感与情感教育。
(1)认知情绪的丰富性、多样性和多变性。学会了解自己和他人的情绪。
(2)掌握控制、表达和发泄情绪的适当方式和合理途径。
(3)学会如何保持积极的情绪。
3.坚强的意志和承受挫折的教育。
(1)培养毅力和恒心。
(2)培养学生形成果断的好习惯。
(3)培养学生良好的自制力。
(4)引导学生正确对待挫折和困难。
4.自我意识、人际交往和性教育。
(1)学会正确认识自己，接纳自己，尊重自己，相信自己。
(2)学会正常的人际交往，与同学、老师、家长搞好关系。
(3)正确认识性别差异，接受发展过程中的生理变化，正确认同性别角色，与异性同学保持正确的交往心态。
5.个性发展教育。
(1)引导学生建立健全人格发展的愿望和动力。
(2)注重学生自我人格的教育。
(3)重点辅导有人格障碍的学生。
第四，学校心理健康教育的途径。
(1)心理咨询。每月最后一周，班主任根据班级具体情况，利用班会课开展心理活动课。
(2)心理咨询室。逐步开放“精神家园”，接受个别学生或团体的辅导。逐步使心理咨询室有专职教师负责，有固定的开放时间和固定的场所。
(3)做好“灵魂邮箱”让个别同学羞于启齿。他们可以通过写信的方式，与学校的心理老师进行沟通和预约。一般问题交由班主任答复，特殊问题咨询心理咨询师。
(4)以“点”为“面”，利用学校宣传阵地。
“各班黑板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地。本学期将充分利用现有阵地宣传心理学知识，在红领巾广播站和多媒体教室授课，分析个案，解答一些常识性问题，让学生在学习和生活中随时保持一种平常心态。
(5)指导家庭开展心理健康教育。
小学生心理健康教育仅靠学校实施是不够的。从更重要的意义上说，小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭是学生的来源和归属，小学生的心理健康最终归结于此。因此，学校和家长应该共同努力，重视小学生的心理健康教育。我们利用家长会等渠道，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
(6)指导小学生开展自我心理健康教育。
指导小学生学会简单有效的自我心理健康教育的方法；
A.学会放松。要让小学生知道紧张是一种正常的心理反应，可以通过想象、分散注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、读书、睡觉等方式来放松。
b、与人交谈。要让小学生知道自己有问题，学会求助，可以在学校找老师、心理咨询师倾诉；可以和家里的长辈、亲戚、朋友倾诉；社会上也可以有人倾诉，比如心理咨询电话等等。你可以随时和人交谈，学会和人交谈一辈子。
c、学会写日记或者周记。小学生要学会用笔和自己对话，用文字描述自己内心的轨迹，这对心理的健康成长有很大的帮助。老师和家长应该尊重孩子的隐私，并得到他们的允许来发表日记。小学生不用太担心自己内心的秘密被别人知道。他们应该学会坦诚地对待他人和自己。
本着“成长重于成绩，成人重于成功”的理念，我们全体教育工作者全心全意投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生健康发展，保护儿童心理健康是我们的目标。
五、具体月度工作安排如下:
三月:
1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、打开精神家园，心理老师开始正常值班。
3.打开“灵魂邮箱”。
3.利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。
四月:
1，组织班主任学习心理咨询的知识和方法。
2.建立学生心理档案。
3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐通道，定期对学生进行心理健康测试。
五月:
1.通过家长会向学生家长宣传心理健康知识。
2、开展心理健康知识专题讲座。
六月:
2.心理健康教育学期工作总结。
3、心理健康教育档案。
第三条小学心理健康教育计划
一、指导思想:
认真贯彻落实省、市、县学校心理健康教育相关精神，根据小学教育特点和小学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得初步的心理健康知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，从而提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。
二、具体目标
1.重视学生心理疏导，做好学生心理疏导工作。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校宣传动员普及教育工作。
3.搞好班级保健培训。
4.不断丰富教师的教学策略，切实提高教育教学水平。
5.重视心理咨询试点班的实践研究工作，开展以点带面的研究活动。
6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7.在家长学校做心理健康知识讲座。
8.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少召开四次以心理健康为主题的班会)
三、主要工作
(一)加强教师队伍建设，提高自身素质。
1.组织教师学习心理健康教育相关信息，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理咨询知识、方法和形式，倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家委会、家长会等形式研究学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到开展学生心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生心理健康教育的质量。
(2)做好学生的心理咨询和疏导工作。
1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生的心理咨询，可以重点跟踪调查，建立心理档案。
咨询渠道:
(1)学生志愿辅导。
(2)班主任推荐
(3)与导师面谈
2.开通“心连心热线”，进行电话咨询和辅导。
3.在学校宣传窗口设立“心灵广播”专栏。
4.给全体学生做心理咨询知识讲座。
5.在辅导活动中，举办专题讲座，让心理健康教育深入千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生心理素质。
6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用两节一课进行心理健康教育。
(三)重视试点研究，增强科研意识。
1.试点班教师要善于学习，勤勤恳恳，分阶段进行研究分析，在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识，开拓思路，更新方法。
2.试点班展示心理健康教育课。
3.试点班要注重调查、分析、研究、案例分析，不断积累资料，逐步在学校推广。
第四，具体工作
1.制定并讨论学期心理咨询工作计划。
2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设。
3.心理咨询室开放(每周三中午12: 00-12: 30)。
4.开通“心语热线”。
5.举办青少年心理健康讲座(六年级学生)
6.做一个心理健康教育的专题黑板报。
7.开展心理健康咨询示范课活动。
8.利用家长会向家长宣传“家庭心理辅导”的相关内容。
9.做好术语总结，数据积累，案例分析。
10.心理档案的建立。