七年级音乐教案
七年级音乐教案1第一单元《中学时代》
第一类
教学内容:欣赏《蓓蕾之歌》、《飞舞的花瓣》等。
[教学目标]
1.情感、态度、价值观:通过欣赏歌曲,体会歌曲的真挚情感,体会对老师的爱。
2.过程和方法:通过创设情景语言,引入媒体激情,通过反复的比较欣赏和讨论分析,理解歌曲的内涵。
3.知识技能:能够理解歌曲所表达的情感和意境。并掌握相关的音乐知识。【教学重点和难点】
1,重点:了解歌曲的意境,掌握相关的音乐知识。
2.难点:在实践中体会实力标志的作用。
教学过程
第一,新课程的引入
从芽到花,从苗到树,从苗到树,都离不开园丁的辛勤劳动。老师像园丁一样精心培育我们,让我们健康成长。我们来听一首唱给老师听的歌吧!
二,教学过程
(一)欣赏“蓓蕾之歌”
1,第一次听《萌芽之歌》这首歌
老师:这首歌带给你什么样的感受?
生:(讨论)
老师:这首歌深情而抒情。由李岚清副总理在1999年秋季第三次全国教育大会期间举行的艺术歌曲音乐会上作曲,歌颂了老师的无私奉献。
2.再听一遍《蓓蕾之歌》。
师:是什么让歌曲有这种意境?我们再听一遍歌曲,从速度、节拍、节奏等方面进行分析。
健康:速度:中速;节拍:4/4拍(强弱次);节奏:稳中略动。老师:你是从哪里感受到略显动感的节奏的?
生:歌曲中的切分音节奏:XXX和XX。
(2)欣赏歌曲《跨世纪的新一代》
1,课件播放《跨世纪的新一代》
2、歌曲分析:音乐结构:(AB)
唱歌心情:(充满活力)
演唱形式:(合唱)
3.复习学过的相关音乐知识。
(3)欣赏歌曲《飞舞的花瓣》
1,第一次听《飞舞的花瓣》这首歌
老师介绍了歌曲的作者和背景。
问题:歌曲的演唱形式是什么?找出歌曲中的力度标志?
2.再听一遍歌曲,体会强度标记对歌曲情感表达的作用。
3.教师指导学生演唱歌曲片段,体验力度标记的作用。
第三,拓展探究
老师:你知道老师的歌哪里好吗?
学生:飞舞的花瓣,每当我走过老师的窗前,我爱米兰,老师的华尔兹。
老师:根据课表,让学生有选择地欣赏。
四、班级总结(附“等我长大了,我就是你”)
1.你从这一课中得到了什么?
2.老师:同学们,学完这一课,你们一定深刻感受到老师们的辛勤栽培。你的那句“老师,你辛苦了!”会让每一位老师感到幸福。给你的梦想插上翅膀!为梦想扬帆起航!每一位老师都会真心为你保驾护航,让你在摇篮里茁壮成长!
课后反思:
第二节课
【教学内容】宋《中学时代》
[学习目标]
1,学《中学时代》这首歌,会带着感情唱歌,会用课堂乐器为歌曲伴奏。
2.明白中学的重要性,珍惜中学的学习机会,树立服务社会的理想。
【学习很难】
能熟练演唱《中学时代》这首歌,并理解其深刻的哲理。
[学习内容]
1,歌曲《中学》
2.歌曲的共同音乐结构;两段式ab;三方ABA或ABC。教学预设
1,很多同学可能对中学有很多想象,会有点迷茫。
2,音乐诗歌的形式是用来唱歌的,可能学生只能通过听老老师唱歌来衡量音高。[教学措施]
老师通过讲解中学时代、黄金时代、人生转折点的重要性,启发学生珍惜学习时光,树立长大后服务社会的远大理想。
手风琴[教学准备]
教学过程
(1)师生问候!
(2)引言
人生道路上最多彩的时光是在中学。是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期,也是我们认识世界、理解人生的关键时期。所以值得珍惜,真的难以忘怀。
(三)视唱练耳练习:《蓓蕾之歌》的主旋律
老师:同学们!我们今天是中学生。你对中学的理解和想象是怎样的?你的中学时光应该以什么形式度过?今天我们要学一首歌,叫《中学时代》。
(4)学习过程:
1.作品分析:
(1)作词作曲:、戴;这首歌词是一首非常好的诗,从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂美好的中学生活的歌曲,主题鲜明深刻。《中学时代》“戴红领巾进校门,戴团徽向未来”;这些点睛之笔读起来很感人。
(2)谈谈:中学时代是一个怎样的时代?
学生讨论(略)
(3)老师用一首歌来表达“中学时代”。请仔细听,看哪位同学能说出老师心目中的“中学时代”是一个什么样的时代。
(4)播放歌曲《中学时代》
学生讨论:(略-)
老师:老师心目中的“中学时代”是一个珍惜时间的黄金时代。只有珍惜时间,学好技能,将来为祖国建设做出应有的贡献,才是我们中学时代最宝贵的。老师们也希望学生们能在这个黄金时代快乐成长,认真学习。
(5)今天我们将学习这首歌曲《中学时代》
a背诵《中学时代》,熟悉歌词,感受歌词之美。
B的作品调性是降B大调,2/4,附着点,减时线,增时线,连奏线,小节线等。
c视唱练耳记谱法,熟悉歌曲的旋律。
(6)在高音区间跳跃。
老师唱歌,学生模仿唱歌。
b慢慢练,准确后再唱。
(7)长音的持续时间需要学生很好的把握。
(8)老师唱《中学时代》这首歌(1-3遍)
(9)学生跟着老师的手风琴用表情唱歌。
(10)分组练习《中学时代》这首歌,要求尽可能多的背诵歌曲。
(老师参观教室指导学生练习唱歌)
(11)让学生讨论并找出难唱的短语或段落。老师教了一遍又一遍。
(12)全班带着表情唱了起来。
(13)老师:今天我们就来体验一下变速中的歌曲。(学生在排练——老师在指导——)
(5)扩张
欣赏水木年华的《中学时代》,感受不同的歌曲。
(6)课堂总结
今天,我们不仅学习了《中学时代》这首歌,也学会了珍惜中学时代的黄金学习年龄,把握每一寸学习时间,不辜负老师和家长的期望。
课后反思:
第三类
【教学内容】歌曲《校园的早晨》
[教学目标]
1,会唱《校园的早晨》这首歌。激发学生热爱学校、热爱祖国的感情。
2.掌握重复跳痕等乐理知识。
3.能够认真听音乐《校园的早晨》,体会音乐中活泼、可爱、亲切、自然的情感,并随着音乐起舞、写作、表演。
【教学重点】
带着感情唱歌。
【教学难点】
1,切分音和强位有休止符,增强了演唱难度;
2.根据歌曲写并表演。
教学过程
第一,进口
1.听《少年朋友相会》介绍新课。今天我们要学习一首校园歌曲《校园的早晨》。
二,歌曲分析,乐理,节奏
1,三段式A+B+A
2.重复的跳跃痕迹
3.弱开始和切分音
4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣
第三,学会唱歌
1.让我们在校园里享受早晨,边听边想:这首歌描述了什么场景,表达了什么样的情感?
2.动情地读歌词。
老师:哪位同学带着这位同学刚才说的情绪读第一句歌词?
3.学唱第一段。逐句教唱,教重点难点短语,加强练习。老师:因为我们的歌是以校园生活为背景的,所以有很多很强的停顿,让音乐看起来很活泼可爱。∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣
学生们在老师的伴奏下一起唱了第一段。演奏时节奏要清晰,不要太大声。
4.学唱第二段。
(1)从句导唱(同上)。
(2)重点唱法:强停的乐句;切分音短语。
(3)学生一起唱第二段,由老师伴奏。
5、学唱第三段,重点学唱最后一句,一起唱第三段。
6.一起唱《校园的早晨》。
(1)按什么顺序?
(2)用录音机边唱边打拍子,纠正错误。
(3)边唱边打,由老师伴奏;左右;表现出活泼可爱的样子。
第四,歌曲表现。一到四名学生用他们自己的舞蹈表演再现第一段中的场景。
动词 (verb的缩写)摘要
今天,我们一起学习了校园歌曲《校园的早晨》,我们在音乐中感受到了活泼、可爱、友好、自然的情趣。快乐的校园是我们成长的另一个摇篮。我们要爱校园,爱校园里的一切,爱老师,爱同学,爱自己,我们要爱我们的家人,我们的国家,我们的人民!
课后反思:
第二单元歌唱祖国
第一类
【教学内容】歌曲《歌唱祖国》
[教学目标]
1,学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义教育;通过教歌培养学生控制力度变化和用气息支撑歌唱的能力。
2.通过讲解音乐知识,分析歌曲,让学生掌握分析二声部和三声部歌曲的方法。
3.通过学习简单的记谱法,使学生掌握歌唱音准的方法。
【教学重点】
1,歌唱音准的方法。
2.掌握歌曲的意境和唱法。
【教学难点】
1,宋情绪的处理。
2.掌握个人节奏和演唱。
[教学方法]
视唱练耳,练习听力。
[教学工具]
电子白板、手风琴。
教学过程
首先,介绍新课:复习音高。学生唱基本音阶(上升和下降)
第二,教新课:
1,学唱音准。
怎么唱准,怎么唱准,是学习读谱的关键。介绍几种练习歌唱音准的方法:
(1),用字带谱法。练习歌唱音阶是练习歌唱音准的第一步。可以从自己唱的歌里找一些曲调比较准确的来帮助练习。再比如《歌唱祖国》:从今往后,我们要富强起来。通过54321小节的练习,帮助我们准确的练习唱出1234567的音阶。
(2)先用手风琴等乐器边弹边练或边唱。在练习的过程中,要特别注意自己唱出来的声音是否和乐器演奏出来的声音一样高。
(3)对于一些不容易唱对的旋律,可以拿梯子练习。比如《实话实说》开头:从实话实说3-3的八度,我们可以走梯子练习,就是从“3”开始,顺着梯子唱到3-456712,以此类推几次,然后脱梯子直接唱到3-3。第二节13可以用降音阶的梯子。176543帮助练习。
2.听歌,边听边看歌词,注意主题。
3.作者简介:王新,出生于江苏无锡,1918。青年时期参加上海抗日救国歌唱运动,65438-0938年在延安陆毅随冼星海、陆机、项羽学习音乐,毕业后任教于华北联合大学文艺系音乐系。解放后进入中央音乐学院作曲系深造。主要作品有《边区少年团》、《战斗生产》、《快乐劳动》、《歌唱祖国》、《歌唱祖国》等歌曲,以及《义和团》、《煤铺新工人》等歌剧。、
4.作品简介:《歌唱祖国》由王新作曲,创作于1950年9月。歌曲展现了中国人民* * *和中国的新面貌,记录了新解放的中国人民。
七年级音乐教案二第一单元“中学时代”
第一类
教学内容欣赏《蓓蕾之歌》、《飞舞的花瓣》等。
教学目标
1.情感、态度、价值观:通过欣赏歌曲,体会歌曲的真挚情感,体会对老师的爱。
2.过程和方法:通过创设情景语言,引入媒体激情,通过反复的比较欣赏和讨论分析,理解歌曲的内涵。
3.知识技能:能够理解歌曲所表达的情感和意境。并掌握相关的音乐知识。
教学中的重点和难点
1,重点:了解歌曲的意境,掌握相关的音乐知识。
2.难点:在实践中体会实力标志的作用。
教学过程
第一,新课程的引入
从芽到花,从苗到树,从苗到树,都离不开园丁的辛勤劳动。老师像园丁一样精心培育我们,让我们健康成长。我们来听一首唱给老师听的歌吧!
二,教学过程
(一)欣赏“蓓蕾之歌”
1,第一次听《萌芽之歌》这首歌
老师:这首歌带给你什么样的感受?
生:(讨论)
老师:这首歌深情而抒情。由李岚清副总理在1999年秋季第三次全国教育大会期间举行的艺术歌曲音乐会上作曲,歌颂了老师的无私奉献。
2.再听一遍《蓓蕾之歌》。
师:是什么让歌曲有这种意境?我们再听一遍歌曲,从速度、节拍、节奏等方面进行分析。
健康:速度:中速;节拍:4/4拍(强弱次);节奏:稳中略动。
老师:你是从哪里感受到略显动感的节奏的?生:歌曲中的切分音节奏:XXX和XX。
(2)欣赏歌曲《跨世纪的新一代》
1,课件播放《跨世纪的新一代》
2、歌曲分析:音乐结构:(AB)
唱歌心情:(充满活力)
演唱形式:(合唱)
3.复习学过的相关音乐知识。
(3)欣赏歌曲《飞舞的花瓣》
1,第一次听《飞舞的花瓣》这首歌
老师介绍了歌曲的作者和背景。
问题:歌曲的演唱形式是什么?找出歌曲中的力度标志?
2.再听一遍歌曲,体会强度标记对歌曲情感表达的作用。
3.教师指导学生演唱歌曲片段,体验力度标记的作用。
第三,拓展探究
老师:你知道老师的歌哪里好吗?
学生:飞舞的花瓣,每当我走过老师的窗前,我爱米兰,老师的华尔兹。
老师:根据课表,让学生有选择地欣赏。
四、班级总结(附“等我长大了,我就是你”)
1.你从这一课中得到了什么?
2.老师:同学们,学完这一课,你们一定深刻感受到老师们的辛勤栽培。你的那句“老师,你辛苦了!”会让每一位老师感到幸福。给你的梦想插上翅膀!为梦想扬帆起航!每一位老师都会真心为你保驾护航,让你在摇篮里茁壮成长!
课后反思:
第二节课
教学内容歌曲《中学时代》
学习目标
1,学《中学时代》这首歌,会带着感情唱歌,会用课堂乐器为歌曲伴奏。
2.明白中学的重要性,珍惜中学的学习机会,树立服务社会的理想。
学习上的困难
能熟练演唱《中学时代》这首歌,并理解其深刻的哲理。
学习内容
1,歌曲《中学》
2.歌曲的共同音乐结构;两段式ab;三方ABA或ABC。
教学预设
1,很多同学可能对中学有很多想象,会有点迷茫。
2,音乐诗歌的形式是用来唱歌的,可能学生只能通过听老老师唱歌来衡量音高。
教学措施
通过解释中学的重要性,黄金时代和人生的转折点,老师启发学生珍惜学习时间,为服务社会竖立一条漫长的道路。
伟大的理想。
手风琴教学准备
教学过程
(1)师生问候!
(2)引言
人生道路上最多彩的时光是在中学。是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期,也是我们认识世界、理解人生的关键时期。所以值得珍惜,真的难以忘怀。
(三)视唱练耳练习:《蓓蕾之歌》的主旋律
老师:同学们!我们今天是中学生。你对中学的理解和想象是怎样的?你的中学时光应该以什么形式度过?今天我们要学一首歌,叫《中学时代》。
(4)学习过程:
1.作品分析:
(1)作词作曲:、戴;这首歌词是一首非常好的诗,从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂美好的中学生活的歌曲,主题鲜明深刻。《中学时代》“戴红领巾进校门,戴团徽向未来”;这些点睛之笔读起来很感人。
(2)谈谈:中学时代是一个怎样的时代?