小学教师师德师风自查报告
时间是无声的。转眼间，岁月匆匆，一段时间的工作已经告一段落。回顾这段时间的工作，有些问题。大家一起认真写一份自查报告吧。自查报告怎么写才不流于形式？以下是我精心整理的2021小学师德师风自查报告(共7篇)。欢迎阅读收藏。
小学师德师风自查报告1教师是我心目中崇高的职业。他们从事教育和塑造人。他们是人类灵魂的工程师。他们必须具有高尚的道德情操和广博的知识，才能带领学生全面发展。而这就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都是以教师的人格为基础的，所以师德的魅力主要是从人格特征上表现出来的。历代教育家提出为人师表、以身作则、循循善诱等。既是师德的规范，也是教师良好人格特征的体现。在学生眼中，师德的力量是任何东西都无法替代的最灿烂的阳光，它甚至影响着学生的一生。那么，作为一名教师，应该怎么做才能让自己拥有高尚的品德和优秀的智慧呢？
首先，在自己的工作中注重良好品德的培养。教学可以面向所有学生，尊重学生的个体差异，平等对待每一个学生。尽力高效率地传授科学文化知识，让学生终身受益，用自己擅长的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的道德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。要精心备课、批改作业，及时纠正听课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对学习困难的学生给予耐心的指导，帮助他们树立学习的信心。
其次，注意自己生活中良好行为的培养。一个人道德品质的高低，不仅体现在正式的场合，更体现在私密的小事上，更能体现一个人灵魂深处的东西，展现一个人的本质。平时不要说与老师身份不符的话，不要做与老师形象不符的事。在家里，我们应该有和谐的家庭和友好的邻里关系。在社区内，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的事情；不做不利于团结的事情；不要因为恶小而做，也不要因为善小而做。在小事中修身，在平常事中修身。只有具有高尚道德修养的教师，才能在言传身教中感染学生，塑造他们美好的心灵，让学生不仅学到科学知识，更明白做人的道理。
第三，教师应该努力学习培养道德。作为一名教师，要想拥有广博的知识，开阔的视野，就必须不断地学习，陶冶情操。有利于在业余时间学习教育教学理论，掌握新课改理念，积极参与教研活动，不断总结反思教学。
总结我一年的小学教学工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足:
(1)商务学习和学习放松:
(2)课堂上对学生要求不够严格，导致课堂纪律松散。
(3)在讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生丧失了学习信心。
(4)对贫困生的课后辅导不到位。
希望在以后的工作中能以教师职业道德的标准严格要求自己，做阳光下最光荣的工作。
小学师德师风自查报告2 xxx小学创办于1987，占地面积13033平方米，现有教师28人，10个班，学生360人。我校全面贯彻国家语言文字工作方针，按照《xx省中小学语言文字工作规范建设》内容，从制度建设、能力建设、教育教学、宣传普及、科学发展五个方面进行了自查。该报告如下:
一、制度建设
1.我校高度重视语言文字工作，积极贯彻国家关于通用语言文字的法律，自觉把这项工作纳入日常议事日程。成立了以校长为组长的语言文字规范化领导小组，制定了语言文字使用的规章制度。将语言文字工作纳入学校发展的总体规划和工作计划。并将语言文字工作与教师评价和精品课程评优紧密结合，促进教师规范语言文字工作的积极性。
2.认真落实上级课程要求。开设写作课，注重师生写作的规范性。在业务检查中，将学生作业、教师教案等教材中的书写规范全部作为检查项目之一，并将检查结果与量化考核工作挂钩，确保工作顺利开展。
3.我校重视环境对学生语言文化素养的影响，规范公文、文件、标牌、校风校训、标语、建筑等用字。环境布局体现了中华民族的文化传统。普通话是教师的职业语言。学校里有永久性的国家通用语言宣传标语。同时利用家长会开展规范汉字、讲普通话的宣传活动，加大普通话和规范汉字的宣传力度。
4.改进:
师生虽然了解一部分语言文字法律法规和方针政策，但对具体规定和时间不清楚，对语言文字法律法规和方针政策的某些方面模糊不清，所以加大培训和学习；语言文字工作经费与学校经费合二为一，主要用于传单制作和活动开展。比如校园环境建设，朗诵比赛等。，没有单独的预算和经费保障机制。
第二，能力建设
1.我校重视教师语言文字基础训练，通过综合训练和自学提高教师语言文字应用能力，适应教育教学新要求。教师有自觉规范使用语言文字的意识，所有教师都是28、20岁。
B级，A级8人，普通话水平全部达标。
2.我校重视学生语言文字的规范化，学生能用普通话熟练、标准地交流。熟练使用规范汉字和汉语拼音完成作业和创作。
3.学校重视语言氛围的营造，学生有自觉规范使用语言的意识。学校开设的阅读和写作比赛促进了学生对中国文化的自豪感。学生的培养目标要求明确的语言规范意识和应用能力。
4.改善:我校外籍学生较多，部分新转来的学生仍有口音，正在通过之前的方法(助学和环境影响)逐步改变。
第三，教育教学
1.我校以国家通用语言文字为教育教学的基本语言文字。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中，用普通话书写规范的文字，为学生树立了良好的榜样。重视学生
口语交际能力的培养和训练，要求各科教师在教学中注重对学生语言规范意识和应用能力的培养和训练。学生作业、教师教案等教材中的书写规范，都作为业务检查中的检查项目之一。
2.我校注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育的传承，爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于所有教育环节。古诗词和优秀文学作品的学习贯穿整个教学过程。定期开展师生读写竞赛等活动，巩固教育成果。
3.改善:由于客观条件限制，学校很难开展书法等方面的兴趣小组；教学中应进一步渗透学生对中华优秀文化的自豪感和自信心。
第四，宣传普及
1.我校重视环境对学生语言文化素养的影响，规范公文、文件、标牌、校风校训、标语、建筑等用字。环境布局体现了中华民族的文化传统。同时，利用家长会开展规范汉字、讲普通话的宣传活动，为家长和社会提供语言文字规范咨询，加大普通话和规范汉字的宣传力度。
2.改进:没有语言文字的方针政策、法律法规和标准的宣传栏；相关内容定期更新慢；推普周的组织形式单一；
由于客观条件限制，无法为家长和社会提供语言规范方面的培训服务。
动词 （verb的缩写）科学发展
我校重视学生语言学习和语言应用能力的提高，研究工作融入学科教育教学，没有与语言工作直接相关的研究课题；学生语言应用能力和口语测试没有简单的评价体系，这方面的评价还停留在学科教学和课内评价；以语言文字为主题的办学特色还有待开发，目前学校正在做这项工作。
不及物动词对未来工作的想法
通过这次自查，发现很多不足，这是我们学校今后要继续改进的方面。同时也为我校寻求特色突破开辟了一条新路。我校将在今后的工作中创新思路，不断完善和提高，推动我校在科学语言文字工作上的可持续发展！
小学师德师风自查报告3。中小学教育教学是学生整个学习生涯的一部分，教师的师德师风会对学生产生很大的影响。
一、学校概况
我校创建于1918，已有87年历史。是省级示范小学。多年来，我们按照《中国教育改革和发展纲要》精神，提出了上一个台阶、上一个水平、上一个档次的办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出了一条以德育为导向、整体优化的办学路子；管理有序，勇于改革；联系生活，强调实践；一条注重质量，全面发展的办学之路。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步由应试教育向素质教育转变；充分关心学生的文化、健康和心理素质，注重教育的整体优化和改革，坚持德智体美劳并举，德育为先，教书育人为根本，倡导严谨、科学、自强、创新的校风。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提升。
近年来，由于学校的集体团结和务实，勤奋和创新，所有教师都认真研究和投入，明显提高了办学效率。先后被授予云南省优秀学校、云南省文明学校、云南省教育教学先进单位、市级绿色学校等荣誉称号，受到社会好评。
二、自查情况
(一)、领导重视，抓思想教育不放松。
我校领导班子在工作实践中深刻认识到，学校要在日益激烈的竞争环境中生存和发展，不仅要创造优雅的教育教学环境和现代化的教学手段，更重要的是要建设一支思想品德过硬、热爱教育、专业知识精湛的高素质教师队伍。几年来，我们以爱岗敬业为主题，以强化内在素质、培育外在形象为目标，开展了师德建设。
首先，德育在学校工作中起带头作用。学校每学年的工作计划以德育为主，明确了全员德育的目标、具体措施和思路。
其次，分工明确，会有一个副校长主抓这项工作。班子将定期召开分析会，对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，调查处理原因，提出整改措施，坚持一竿子打到底的作风，使整改落到实处，见到实效。比如上学期有家长反映有老师体罚学生，学校领导很重视。他们在认真调查了解的基础上，采取了上述处理方式，并及时纠正，及时对全校教师进行教育，杜绝类似问题的发生。
(二)注重提高教师的职业道德。
2.用个性凝聚人心。道德只能靠美德培养，人格只能靠人格熏陶。在现代教育高度发达的今天，教师在人格取向中的作用从来没有像今天这样重要。尤其是我们这种义务教育阶段没有任何额外收入的小学校，在边疆津贴无法保障的情况下，老师们的情绪波动也不小。在无法用经济补偿教师付出和努力的情况下，在潘校长的指导下，行政班子通过加强师德修养，培养丰富的内心世界、高尚的人格魅力、宽广的胸怀和包容的心理的建设活动，要求班组长不与教师争功名利，以德服人，以知识育人，以真情引导教师团结奋进；办学原则要体现情感，思想工作要注入情感，精神鼓励要包含情感，物质鼓励要包含情感。以情治校，治学严谨，管理严格，教育好，引导好，努力营造良好的师德环境。
3.用心激励人。情感激发情感，爱情呼唤爱情。我们努力关注、关心和尊重每一位教师的工作、生活、发展和成长，为每一位教师创造自我发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜力，激发教师教书育人的热情。坚持政治上引导人，思想上育人，生活上关心人的工作思路，努力使学校在事业和感情上留人。将教师的发展与学生和学校的发展紧密联系起来。
关注教师的专业成长。
基础教育课程改革将我国中小学教师的专业发展提升到了前所未有的高度。师德建设和教师能力的培养、学习和提高比以往任何时候都更加重要。为此，我校全面实施了促进教师专业发展的校本培训项目，其理念是:以教师为本。只有名师才能有名生；只有名师才有名校；教师的未来就是学校的未来；教师的发展就是学校的发展。其培训目标是:
总体目标:
塑造崇高的道德精神，建设学习型教师群体，营造研究型科研氛围，建立学习型校园文化，促进教师专业成长，建设一流的文化精英学校。
次级目标:
1，师德目标:志存高远，爱岗敬业；热爱学生，教书育人；治学严谨，与时俱进；积极向上，乐于奉献；公平真诚，容易合作；拥有健康的心态和团结协作的团队精神。
2.业务目标:需要争取一二三四五六十十五二十，即一年合格，二年进步，三年发展，四年突破，五年历练，六年双关(教学兼班主任)，十年骨干教师，十五年学科带头人，二十年特级教师。
3.老师形象:宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有冷静，冷静中有激情，激情中有个性。做一个既有理论基础又有实践水平的小文化人。
为了实现上述目标，我们采取了以下措施:
三。效力和成就
学校实施的师德师风建设措施，使教师拥有了古典的心境和从容的气度。在思考教育问题时，多一点历史意识，少一点理性虚假。在实施新课程改革的过程中，他们对教育有了更加细致和深入的认识。在教学实践中，要扎扎实实地学习研究，反复咀嚼琢磨，把学、问、思、辨、做有机地结合起来，潜心科研。让教师有发展的空间和机会，帮助教师充实工作动力，明确努力方向，使教师获得更快更好的发展。让学校形成依法治校、以德立校、研究型学校、特色光明学校、质量强校的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，成绩优异。
小学师德师风自查报告4页。抓好师德师风建设，是每个学校长期而艰巨的任务。作为教师，我们是人类灵魂的工程师，是学生增长知识、思想进步的引路人和引路人，我们的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德和学风的好坏往往影响和决定着校风和学风，所以我们必须始终保持良好的师德和学风，提高教师教书育人的良好形象，所以我们经常进行自查自纠。
第一，我总是响应教育局和学校领导的号召，严格执行阳光肩膀。我们一年级的学生从来不布置书面作业，只有一些口头作业。我从不向父母推销任何教辅材料，也不在外面另设辅导班提供有偿家教。绝不体罚或变相体罚，绝不利用职业之便谋取私利。
第二，我一直和父母保持密切联系，建立了良好的家校联系制度，起到了非常好的帮助作用。我不定期家访，积极参加学校组织的“千名教师走进万家”活动，进一步加强家校联系。加强校际联系和帮教工作，及时掌握我校学生的基本情况，与在押学生建立联系档案，做到防患于未然。
第三，经常学习《中小学教师十要十不要》和《中小学教师职业道德规范》,严格按照这些规章制度要求自己，经常反省自己，为学生作出榜样。在业余时间，我经常阅读与教育教学相关的书籍来充电，提高自己的文化素质。我也积极参加学校组织的各种培训，不断提高个人素质。及时自我反省、自我检查，确保自己是一名合格的人民教师。
小学师德师风自查报告5一、办学方面:
能全面贯彻国家教育方针，进一步推进素质教育，明确办学方向和目标。
第二，在管理方面:
1.作为一名副校长，我的管理理念和管理艺术与时代的要求还有一定的差距，在深入课堂检查、监督和指导方面做得不够。
2.缺少执行制度，阻碍了感情。如果有些事情在责任追究上处理得不够大胆，就影响了制度执行的严肃性。
第三，在费用方面:
所有非代收费用严格按照收费标准收取，对校内乱收费坚决及时处理。
第四，在论证方面:
在实际工作中，我树立了“领导是榜样”、“领导是旗帜”的理念。为各地的教师和员工树立榜样。校长师德师风自查报告及整改措施。
五、在个人修养方面:
1，有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，看起来很沉不住气，对工作有一定影响。
2.对终身学习了解不够。我只是停留在学习的表面，认为自己学到了，不深入。这样，在工作教学中，有的人有时会觉得自己所学的知识不够，没有很好的写作能力。在教育领域开创一片属于自己的蓝天，需要付出更多的艰辛。
3.满足于一个体面的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规和政策的了解和掌握程度不够高。
六、在评价方面:
对教师的评价能做到客观公正合理，善于团结教职工，调动他们的积极性。
七、在教育教学方面:
1，教学方法创新不够，课堂效率有待进一步提高。
2.坚持不体罚或变相体罚。在与家长的互动中，不收礼，不请客，不请家长办事，不进行有偿家教。
3.我没有真正了解学生(尤其是差生)
小学师德师风自查报告6其次，注意自己生活中良好行为的培养。一个人道德品质的高低，不仅体现在正式的场合，更体现在私密的小事上，更能体现一个人灵魂深处的东西，展现一个人的本质。平时不要说与老师身份不符的话，不要做与老师形象不符的事。在家里，我们应该有和谐的家庭和友好的邻里关系。在社区内，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的事情；不做不利于团结的事情；不要因为恶小而做，也不要因为善小而做。在小事中修身，在平常事中修身。只有具有高尚道德修养的教师，才能在言传身教中感染学生，塑造他们美好的心灵，让学生不仅学到科学知识，更懂得做人的道理。
第三，教师应该努力学习培养道德。作为一名教师，要想拥有广博的知识，开阔的视野，就必须不断地学习，陶冶情操。有利于在业余时间学习教育教学理论，掌握新课改理念，积极参与教研活动，不断总结反思教学。
一、自查发现以下不足:
1，对教育理论的学习不够深入，只停留在表面，没有深入本质的学习，导致教学过程中出现很多混乱。
2，工作作风不够扎实，知难而进，有时顺其自然。有时在教学实践中，我胆小怕事，无法大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态不够了解，所以往往不容易解决学生的思想问题。
3.多媒体教学中，交互白板教学不够熟练，只能用自己的电脑和课本进行教学。
4.课堂上对学生要求不够严格，部分班级课堂纪律松散，学生学习态度差。
5、课后兴趣小组辅导不到位。没有针对学生，导致效果不够。
二、未来的改进方向:
1，在思想和行动上提高自己的责任感，思想上清醒坚定；坚定不移的理想信念；理论更强。为此，我必须继续加强教育教学理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径，自觉遵守《教师法》，以此为准则，时刻提醒自己要依法从教。
2.注意学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见和建议，增加与各种不良现象作斗争的勇气，树立良好的教师形象。
3.加强业务知识学习，刻苦学习业务知识，努力提高综合素质，树立为学生服务的思想。不死，就要充分发挥自己与一切困难作斗争的思想和作风，做到思想工作和业务工作都做好。
小学师德师风自查情况汇报7为贯彻落实县教育局电视电话会议精神，我校领导班子及时召开会议，研究相关文件，积极开展师德师风和教师业务情况自查。并开展了一系列学习宣传教育活动，收到了良好的效果。现将自查情况报告如下:
一是及时部署整改。我校及时召开校领导会议，再次学习了师德师风活动相关文件精神，研究部署了师德师风自查工作。为确保自查活动扎实有效，成立了以校长为组长，支部书记、副校长、教学主任和部分班主任为成员的自查小组。
第二，动员学习。电视电话会议后，学校及时召开全体教师大会，结合我校工作实际，作出全面要求和安排，增强了全体教职工的法纪意识，要求教师充分利用业余时间加强学习，学习与本职工作相关的法律法规，增强责任感和使命感。
第三，加强宣传。为营造全校师德师风建设的舆论氛围，计划在校园基础设施改造后的3月份开设师德师风建设专栏和展板，及时宣传报道师德师风建设情况。
第四，打造交流平台。为了促进交流，学校师德师风建设领导小组不定期在学校的QQ群、微信圈宣传交流其他学校和媒体报道的先进事迹、学习资料、活动计划、信息和优秀做法，让老师们互相学习。
五、对比分析，检查问题。此外，要求各村小学认真组织会议，要求教师根据自身实际情况和工作情况进行深刻的自我剖析和反思，查找师德师风存在的问题，找出差距，扬长避短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。
长期以来，我校师德师风建设的立足点在于增强教书育人、服务育人的意识。坚持正面教育为主的方针，信任和依靠群众，树立正面典型，充分调动教职工的积极性，鼓励教职工创先争优，认真开展批评和自我批评，坚决纠正不良风气。
6.问题和不足。通过对以往师德师风建设的分析，我们认为师德师风建设是一个永恒的主题，应该不断发展。九甲镇教师职业道德主流是很好的。大部分老师能在平台上心安理得，忠于教育，真的难能可贵。但是，光有黄金是不够的，人无完人。回头看，存在如下一些问题:
1.个别教师对师德建设认识不清，重视不够。他们认为优秀的业务是合格的人民教师。
2.部分青年教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数青年教师不放心。
3.个别老师不会主动钻研业务，不上进，不爱动脑筋；不爱干，常规工作没做好。
4.个别教师形象偏差，衣着不整洁，教学态度不端正，偏离了为人师表的高大形象。
5.个别老师缺乏对学生的爱，教学方法简单粗暴，语言不文明，不能耐心教育学生的错误。
6.个别教师工作作风松散，无原则，服务意识不强，工作质量不高。
7.个别教师缺乏团结协作意识，个别教师对上级和学校政策缺乏理解和配合。
8.个别教师下班后参与亲戚开的百货公司销售。
9.个别教师不能把握场合，控制工作期间的娱乐和交流活动，影响休息和第二天的教学效果。
10.部分教师存在酒后上课的行为，对学生心理和社会造成不良影响。
这些问题的出现，不仅损害了教师在学生、家长和社会中的形象，也对教育教学的发展产生了一定的影响。因此，加强师德师风建设，提高教师素质十分重要。师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。作为老师，不仅要教好书，更要培养好人，要做各方面的表率。教师只有具备高尚的情操，才能以德治国，以德育人，才能引导学生全面发展。
七、对学校师德存在的上述问题，特提出如下整改意见和努力方向:
1.完善各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，花时间进行业务研究，努力工作，争取效益。
3.加强专业知识的学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
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