如何给小学生写成长卡

以学校教育教学计划为指导，以合作教育和成功教育为重点，以促进每个学生的个性发展为目标，详细记录小学生的成长过程，使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才打下坚实的基础。

二、实施范围

一年级和二年级

三、记录内容

三个清单:身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡。七个内容:1，思想品德；2.课堂行为；3.作业和作品；4.个人特长；5.荣誉和奖励；6.学术成就；7.身体素质；

四、评价方法与措施< 1 >，方法:1，小组评审；2.教师评价；3.学生的自我评价；4.家长的评论；5.教学评价。

〈二。措施:记录袋内内容由班主任填写，记录袋由班主任管理。学年结束，交下一任班主任，小学毕业时，记录袋还给学生本人。

1，思想品德考核

对学生思想品德的考核主要从三个方面进行。一个是学生养成教育的情况，即学生日常遵守小学守则和小学生日常行为守则的情况。第二是学生在加拿大的表现，第三是学生的道德测试成绩。

这三个方面每期考核一次，形成性教育的考核主要以学生自评和小组评价两种形式进行，班主任每月考核一次。家庭表现的评定主要以学生自评和家长评价两种形式进行，每两个月进行一次。品德课成绩是指最终的考试成绩。每次考核结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。学期结束时，将对上述三项内容进行一次综合考核，最终确定学生的品德考核结果。班主任从各方面综合评价学生的思想品德。

2.课堂行为

学生课堂行为评价分三个方面进行。一是课前准备，二是课堂纪律。第三是听说，第四是思考和动手。这四个方面是每个班的老师评价的，班主任根据年级和学生的日常表现做一个总的评价。

3.家庭作业和作品

采用教师评价和学生自评相结合的方式。一是各班老师每次对学生作业进行评价，期末进行总评，班主任组织填写；二是学生认为自己的一个作业或者一个作品比较好，或者学生自己创作的作品及时放入记录袋。

4、个人特长

在家长和老师的指导下，学生可以结合自己的兴趣爱好。一方面，家长和老师可以在学习中注重学生特长的培养；另一方面，学校的超长班各有特长发展。学期结束，特色班的老师会对自己的特长进行评估，班主任会填表，提出发展要求和建议。

5.荣誉和奖励

学期结束时，班主任会把每个学生一个学期获得的各种奖项进行登记，表格中只填写获奖次数。班主任要分析学生的获奖情况，给学生制定更高的目标。

6.学术成就

学习成绩分为平时考核和期末考核两种形式。每个班的老师结合学生平时表现和期末学习成绩测试，给每个学生一个总的评价，给一个等级，班主任填本子。

7.身体素质

身体素质是体育老师的责任，他们对学生的身高、体重、坐姿体前驱、50米跑等项目进行测试并填入清单。