教师在职学习综述
在中山市广厚中心小学10多天的在职学习培训中，按时上课，虚心学习，深入课堂，参加各种活动，其中听课评15，听专家讲座3次。能积极与基地学校导师交流，探讨学校管理、班级管理、课堂教学设计等方面的知识。在职学习期间，能积极思考，不断反思，完成学习日志12，学习总结1。
在广厚中心小学良好的教育氛围和导师的悉心指导下，我开阔了眼界，增长了见识，明确了今后努力的方向。广厚中心小学各具特色，人人有一技之长，学生的艺术素养得到了很好的发展。同时参观了很多名校，各个学校的品牌特色让我大开眼界。
通过这次学习，我深刻感受到自己的不足。基地学校的语文老师勇于创新。宁平的语文阅读教学《孩子数星星》和曹小燕的写作教学《父母的爱》非常值得借鉴。还有宁平、莫兵的异教《恐龙的灭绝》同堂课的独特教学设计，以及“荣耀杯”阅读教学竞赛，充分体现了师生民主平等、学生自主合作、积极探索的新型教学理念。桑志军教授的讲座《从听课评课到观摩课堂讨论》，对我的教研工作有很大的提升。
在此，感谢党和政府，感谢省教育厅，感谢广东省中华文化促进会，感谢省教育学会为我们提供学习机会，感谢广东第二师范学院，感谢广后中心小学全体师生。在今后的工作中，我将把所学的思想、知识和技能运用到教学实践中，不断改进和提高教育教学水平，不辜负上级的期望，为山区农村的教育事业做出新的贡献。
为期26天的“影子老师”在岗位学习已经结束，在这里我深深感受到咸宁实验外国语学校独特的文化氛围，老师们对岗位的奉献和热爱，孩子们学习的进取精神。
一、滋润心灵的校园文化
虽然外国语学校只成立了两年，但教学楼在绿树和羞花的装饰下更加生机勃勃。在这风景如画的环境中学习和工作是多么令人愉快啊！“兴趣是最好的老师”，没有花言巧语，只有温馨提示:“不求最好的成绩，但求最美的品德”和“我能试，我能赢”。没有现场说教，只有渲染和熏陶。这些简单的句子，愉悦的环境，无时无刻不在提醒你，鼓励你，引领你。在外国语校园里，我看到的是老师和学生与众不同的精神面貌，这是一种渗透在骨子里的品质。这是通过校长的不断引导，教师的不断了解，外在的熏陶，内在的培养，最终展现出全体教职工的气质，最终形成学校独特的精神氛围。
第二，职业能力的灵活性和机智
作为一名小学教师，我努力把自己的理论知识转化为实践动能，让它更有效地指导我的日常教学工作。在随岗学习的过程中，与老师交流对数学新课程标准的理解，以及日常教学中遇到的困惑。他们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现自己。在指导老师李的安排下，听了很多老师的课，不仅有数学课，还有集体备课，各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲座，还听了评价。课程评价可以检验一个老师的专业水平和理论水平。平时只关注课堂教学，很少点评别人的课，所以真正评课的时候才发现自己的专业水平和理论水平是如此有限。别人评课的时候，其他老师有哪些亮点和不足？但我很少点评到位，所以每次评课我都会认真听，认真记，学习其他老师的长处。我已经听了近30节课，也听了几次讲座和评论。最重要的是听取了专家和老师的意见，这大大提高了我的专业能力。同时，我学会了换一个角度看待自己的日常教育教学工作，在新的理念指导下，不断反思和调整自己的教育观念。正是这种同理心，让我学会了信任学生，不断感受信任带来的惊喜和力量。
三，巧妙的教学方法
小组合作学习是外语学校教学的一大亮点。通过小组合作，让每一个学生都参与到教学活动中，成为学习的主人，让教学服务于每一个学生，让学生充分享受学习的快乐。课堂是教育和培养学生的主阵地，教师在传授知识的同时，更应注重提高学生的素养。跟岗学习让我深深感受到，作为一名教师，你必须有扎实的技术功底和深厚的文化底蕴，同时还要有丰富的教学经验，才能教学成功！
今后，我将努力提高自身素质，不断丰富教学经验，不断学习新知识，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次天天跟帖学习，学到了东西，真的是满载而归。
我们就要告别外国语学校了，很快又要踏上工作岗位了。我们会把在这里学到的先进理念和经验运用到我以后的教育教学中，做一个学生喜欢的老师。
10月的深圳，美丽的杜鹃花依然满街盛开。从远处看，像是一簇簇绿色的瀑布，上面溅着点点或粉或白或紫的水点。在这样一个美丽的秋天，我们一行人来到了这样一个美丽的深圳，和同样美丽的导师开始了不一样的学习之旅。这是人生难得的经历，我们都很珍惜和杨xx老师一起学习的这段时间。我在耳边感受着老师的授课:杨xx老师学识渊博，他对教材的分析和对课堂的点评中肯而独到，为我们打开了不一样的教学视角；杨xx老师精干高效，管理有方，为我们安排了各种培训活动，丰富了经验；最重要的是杨xx老师豁达的待人接物的热情，他时刻记得身边每个人的善良和细心...这一切，让我们在这美丽的秋诗之旅中充满了感激。
欣赏语言艺术之美
杨xx老师说:“好的作品用语言建造了一座美丽的房子，让灵魂住在里面。”任职期间反复阅读何其芳的《秋》，就像找到了这么美的房子，优美的文字一步步引领我进入美好的意境；语言之美搭建了一座诗意的房子，让灵魂在世俗的喧嚣中找到了片刻的栖身之所。所以，我也选择这篇文章，开设示范课，和同学们一起欣赏秋天的语言艺术之美。
诗歌的语言总是具有形象美。通过调动读者的多种感官，表达对象的形象将是三维的，这个美丽的房子将被物化。“朝露覆震”，一首《震》生动地表现了宁静无声的清晨，伐木声飘荡出山谷，依然清晰分明，清脆有力。一个“胖”用特写生动地介绍了水果丰收的美。一个动词和一个形容词不仅从听觉和视觉的角度准确地表达了客观的早晨场景，而且还渲染了诗歌安静而清晰的情境。另一方面，修辞的多重运用增加了风景的意象美。《露水沾身》和《稻香镰刀》...所有这些都通过拟人化使露水诗意地出现在特定的情境中，而这种情境也因此获得了一种可观的、可感知的情态，进一步生动了诗意的情境。每首诗的结尾，作者都用了同样的句式，同样的修辞:第一节是“住在秋天的农家。”“栖”本来是用来形容生物的，现在在诗歌中拟人化，把秋天形象化，营造出一种轻松宁静的氛围，意味深长。第二节“秋游在渔船上。”“游戏”是一个(愉快地)工作的形象，虚拟和真实是一起诞生的。第三节“牧羊女眼中的秋梦。”名词“梦”用作动词，意思是宁静和渴望。总的来说，“秋天住在农家”、“秋天在渔舟上玩”、“牧羊女眼中的秋天做梦”这三句话是相互呼应的，都是用拟人化的手法来表现诗人作品中秋天宁静悠远的特点。
诗歌的语言往往富有弹性和美感，灵活自然，变化多端，新奇独特，出人意料，偏离常态形成具有多样审美意义的诗意境界，赋予诗歌这座宅院多彩的美感。“在江面的冷雾上撒下圆网，像收鲱鱼一样收走乌桕叶的影子”，是收走鲱鱼，还是收走乌桕叶，甚至收走乌桕叶的影子？这里也是虚与实，虚与实，让人得到无穷的诗意。看“牛背上的笛子在哪里？”？“笛洞满香热”“满流”“香热”“笛洞”这一句搭配，诗句在《夏夜》的衬托下韵味十足再比如“蟋蟀声里草越来越宽。”因为溪水是干的，所以石头更清澈。虚词“更”产生进一步的联想，获得诗歌的弹性美。
诗歌的语言往往给诗歌带来色彩美，诗人在想象的画面中恰当地触及客观事物的色彩，使诗歌具有与所表达的感情和谐统一的色彩美感。“冷雾”“黑鲷鱼”“乌桕叶”“白霜”缺一不可，* * *同构，成为诗人要渲染的秋日清晨的同色，使读者产生丰富的想象力，享受色彩的美感。
清幽是这首诗的主要风格。在这样一个清静的秋天，这样一个清静的早晨，这样一片清静的田野和河流，为漂泊的灵魂建造了一座美丽清静的诗之屋。何其芳真是一位了不起的诗人。
潘新和教授在他的《言语生命动力学》讲座《以写作为导向的语文教育套路》中，把写作言语表达放在了非常高的位置:言语生命动力学语文教育的基本理念是“言语生命的诗意生命”。让灵魂在这个用文字搭建的美好家园里找到精神家园，书写诗意人生。
教师职后学习总结4 20天的职后学习既短又慢。短时间内还有很多东西要学，很多话题要交流。来深圳20天了，没去逛街也没去购物。慢学是安排紧，任务重。每天都有一本日记，两本读书笔记，三本教学反思。我安排了5次专题报告，23次观摩课，2次调研报告课。我真想早点结束。这是一个不同的学习，仿佛又是一个学生。20天有很多感触:我们感受到了翰林学校的素质教育，感受到了陈安老师的师德教育，感受到了深圳青年教师的敬业与追求，感受到了工作室成员的团结合作，感受到了学生之间的关爱与进步。
第一，对翰林学校素质教育的感受。翰林学校是九年义务制学校。学校很整洁，出乎我们的意料。学生的卫生习惯很好，即使是小学一年级的孩子。他们看到垃圾，会有意识的在垃圾桶里捡，从学校的养成教育可见一斑。我看了三次升旗仪式，非常震撼。不管我进还是出，都很有秩序。其中一个是雨天。我以为升旗仪式免了，但仪式是在教室里举行的，一如既往的严肃庄重。学生每次看到都会叫老师你好，很感人。每天下班后，我们都会去健身房打球。最让我们震惊的是学校的乒乓球训练。球员年轻，技术好，努力。后来罗校长介绍，他们学校是乒乓球训练基地。这几天，学校艺术节也在进行。他们学校的学生一般，但是出口很好，排在全区前列。
第二，我对陈老师的道德教育印象深刻。没来岗位的时候，我以为陈老师是前辈老师。来了才知道他和我们同龄，都是70后。听了陈老师的《追寻教育梦想》，很受启发。他的职业道德，生活态度，他的道德教育，他的成就，都令人钦佩，令人信服。他说，教室是他的“避难所”，学生让他感到平静。今天，面对绩效工资，大家都想少听课，少干活，他却像一头老黄牛，不知疲倦，默默工作。他在敬业、精工中享受“快乐”，享受对课堂的热爱，享受对教学的理解，享受对事业的追求，享受对教育的使命。深深触动了我，面对浮躁的世界，最重要的是心态和信念。他教导我们面朝大海，春暖花开，送人玫瑰，手香。
我是一名教学研究者，指导教学和教师专业成长是我的职责。经常和老师打交道，经常帮别人做婚纱。没有开心手里有余香的心态，很难做好。领导常说要提高服务意识，陈老师做了最好的诠释。陈老师是法学硕士，非历史专业，主持历史专业工作室。这样的人才估计不多见。听他的九年级复习课让我们大开眼界。他的教学理念先进，生活即历史，重视选材的针对性和现实性，融基础与趣味性于一体，注重学习方法的指导，将中考复习与学生素养的提高有机结合，既高又深。
第三，感受深圳青年教师的教学追求。在跟岗期间，工作室安排了5节观摩课，其中3节是学校科的，2节是其他学校的。我安排了一天去当深圳演讲比赛的大众评委。当一天的法官很累。从早上8点到下午6点，有25名选手。参赛选手从学校初赛开始，再到区里的淘汰赛，最后参加市里的决赛。本次讲座为主题讲座，以三维目标的设计与实施为主题。我们最直接的感受就是深圳的青年教师口语课水平比较高，对教学的追求高于自己的地方。作为评委，他们学到了很多。特别是看了陈老师布置的阅读任务:教师成长的精神档案。编辑虽然是外省市的，但主要是深圳的。他们每个人都在说真话，潜心研究，坚持教学，热爱教育。看完之后我很震惊，很感动，也很受启发。他们的教育自传，有的平淡，有的坎坷，但都有着强烈的信仰和神圣的使命；他们的研究之旅，有探索的艰辛，有研究的追求；他们用心做事，用感情育人。
第四，感受到同学之间的关心和进步。我们都是70后，都到了不惑之年。我们觉得学习机会难得，同学之间的友谊难求。我们组成一个学习体，一起生活，一起学习，互相照顾，互相帮助，取长补短，共同进步。在紧张、和谐、包容的20天里，我们在画室完成作业，一起讨论交流，一起在网上找乐子，一起享受美食，一起喝麻辣，一直记得我们生活学习的细节。
生活委员老张安排日常饮食，安全委员老杜负责大家每天的出行安全，学习委员老刘小涂负责提醒我们每天的作业，大姐老二王老师教我们如何转载博文，老大哥叶老师指导我们的教学思路。欢送会上，我喝醉了，同学扶我回酒店。小图帮我开了空调，关了门窗。更难能可贵的是，老板为了怕我出问题，多次来房间视察。同学之爱，不做作，只有真情。为了上好一堂听课，我们互相研究教材，把握三维目标，* * *一起制作课件，* * *享受教学资源，互相启发，互相交流，互相学习，取长补短。讲座结束后，陈老师做了总结发言。他认为每个班都有自己的特色，每个班都有自己的风采，比研究班更胜一筹，可见骨干教师的实力。
20天短暂而丰富。我们被陈老师的人格魅力深深打动，被他的教学追求所折服。20天既辛苦又快乐，我们受到启发，开阔了视野，提高了能力，结下了友谊。
教师在职学习总结5我很荣幸参加了广东省思想品德骨干教师20xx培训，也很荣幸来到xx九中进入广东省名师工作室，为期15天。在这短暂的培训时间里，我收获了很多，总结如下。
(1)性能:
(1)本人认真遵守在职学习的考勤制度，每天按时上班。②根据在岗学习的安排，积极认真地参加各种教研活动，完成专题讨论的相关材料，如:开发一个优秀课例，听课评课(观摩讨论课)15，积极完成跟岗日志上传到个人博客，聆听赤坎区教研员洪小玲老师“如何有效观摩讨论课”专题讲座，名师林海老师“做教育的守望者”讲座。在XX中学的交流活动中，做了“口头和书面让”高效“学习更有力”的演讲，积极撰写教学反思和读书笔记，并走访XX、XX了解湛江的历史、文化、风土人情等。
(2)收获:
①在培训期间，通过听课讨论、制定教案、举办专题研讨、专题讲座等活动，我受益匪浅，在一定程度上提高了职业道德、教学能力和教研能力。比如，作为一名教师，要有教育教学情怀，胸怀大志，敢于创新，勤于科研，经常反思，学会如何有效地听课和讨论，努力探索形成自己的教学风格。
(2)开阔眼界，增长见识。如:a、在课堂观察和讨论中，看到了同龄人的优点和优势，如何调动学生的积极性和主动性，如何展现自己的教学风格，如何在教学中有饱满的精神状态。b、参观了河底水库、青年运河工程、雷祖庙、XX博物馆等。，了解了湛江的历史、文化和风土人情。
(3)收获了珍贵的友谊。
(3)缺陷:
在我的跟帖过程中，通过展示自己，观察同学，和别人互动讨论，看到了别人的优点，也认识到了自己的不足。比如教育教学的理念要与时俱进，教学过程中还缺乏师生互动，尚未形成具有自身特色的鲜明教学风格。
感谢这次培训，让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。在今后的教育教学中，我将发扬优点，克服缺点，努力创新，进一步提高自己的专业水平，为教育事业做出自己应有的贡献。
老师跟岗学习总结6 165438+10月11到现在为止，在这差不多20天的时间里，来自广东珠海、中山、湛江、汕头、河源、韶关等地的9位中学老师和我们的导师刘老师朝夕相处，共进退。在刘老师的带领下，我们九位语文老师团结一致。加强经验交流和信息共享，发扬团队精神，积极讨论，备课，上精品课。这些天大家都很累，但我相信刘老师是最累的。在这里，我想对刘老师说，谢谢你的辛苦！在刘老师的指导和帮助下，我们每一位老师都深入学习了教学大纲的精神，明确了上课的内容和主题，积极探讨策略，基本顺利地完成了本次在岗学习的教研任务。摘要如下:
第一，跟着岗位学习各项工作，落实到位。
在过去的20天里，我花了大量的精力在我的岗位上学习，勤奋努力。从大局出发，遵守校规校纪，虚心学习，努力提高教学质量。和走到一起的九位语文老师一起探讨，一起进步。按照刘老师的建议和要求，督促、检查、落实每一篇日记，写好每一个教案。在刘老师的带动下，我们九位语文老师形成了良好高效的工作习惯，每次考核总能及时完成各项考核任务，达到预期效果。这次要上一堂优秀的课，写一份优秀的教案，按要求写15日记，两篇读书笔记，三篇教学反思，一篇岗位总结。任务确实很重，但我们不觉得委屈。毕竟我们是来磨砺的，我也做好了吃苦的准备，所以不觉得累。
第二，继续加强培训，促进教学发展。
这20天来，我来到阳江一中，不仅听了刘老师的精彩课，还听了阳江一中几位初中语文老师的课。这几节课有很多突出的亮点是我应该好好学习，想办法弄清楚的。石先贤老师的课很有条理，很全面，我也受到了启发。我们教的是语文，不是课本。教师应该在课堂上真正教给学生有用的学习内容和方法；教师应该有自己独特的观点和创新意识。刘老师上课如行云流水，表达出奇的娴熟。特别是刘老师专题讲座中如何提高学生的读写能力。刘老师结合学生实际情况制作的写作反馈表，对我们的教学帮助很大。
认识到教师不仅要教书，还要育人。
刘老师把他总结了大半辈子的经验，细心地教给我们。我认为我们不仅要向刘老师学习，还要向他学习做人。相比之下，我觉得自己还有很多方面需要学习和提高。通过刘老师的讲课，我意识到我的教学需要进一步提高，我应该有精益求精的教学精神。通过再教育，新课程理念深入人心。在教师自主学习中，每一位语文教师的教研水平都得到了进一步的提高。教师在学习、交流、实践的过程中，将新的教学理念渗透到教学中。教学注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生需求，培养学生自主学习能力。强化了骨干教师的主导作用。
四、认真积极地开展校内外听课活动，促进教师教学水平的提高。
在这20天的时间里，我们九位老师不断开展互听互评活动，鼓励老师们互相学习、共同讨论、共同参与，起到了传递、帮助、带的作用。26日和27日，我们还驱车前往马水镇和海陵镇的中学，为客人们送行。在每一次班级活动中，我们密切关注以下环节:组织班级、评价班级和总结。大家集思广益，积极发言。他们讨论了日常教学中的一些问题，提出了富有成效的意见，提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育科研能力也得到了发展。通过活动，可以促进教师之间的相互交流与合作，达到相互学习的目的。在这些活动的开展中，老师们互相帮助，互相学习，共同进步。这种教研氛围不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学水平的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
五、积极开展调研。
教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径。在刘老师的带领下，刘工作室的九位成员不断探索、改革、创新，提高课堂教学质量。利用教研活动学习交流，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我们的老师紧密围绕课题的研究工作，积极撰写教学反思日记和读书笔记。
第六，学习过程中的不足
1.一些教研活动不够扎实，很多具体工作环节缺乏创造性，与现实生活联系不紧密，活动效率不高，没有发挥应有的作用。
2.有时对教学实践不够重视，与学生沟通不到位，认识不够正确，参与教研活动的热情和积极性不高。因此，它影响教学和研究的结果。
3.在优秀班里，学生活动少，对学生能力的培养不够。对学生的指导不到位，老师布置一些本该由学生回答的问题，影响了学生的积极性，也不利于学生发散思维能力的培养。另外，老师对现实社会的观察和关注不够，体现在没有大胆地扩大课堂容量。
七。未来努力的方向
教师是教育的关键。我会不断反思，不抱怨别人和环境，努力加强学习，提高责任心和艺术性，进一步交流，努力提高自己的专业水平。
总之，教育教学的路还很长。我知道我们的方向没有错，我会一直坚持下去！这是一条漫长的道路，修远，我会上下求索！
老师跟岗学习总结第七章短暂的跟岗学习即将结束，但留给我的记忆却是深刻的。在此期间，我们的学习活动充实，学习内容丰富。我们受到了xx五中领导的亲切关怀和照顾，邱校长对我们的学习也做了精心的安排。在指导专家唐和五中多位领导老师的悉心指导下，我们不断成长。通过学习和培训，我们更加了解了五中的建校历史，领略了整洁优美的学校环境，感受了浓厚的校园文化氛围，欣赏了学校多位老师的教学风格，全面了解了五中的管理和运营模式，受益匪浅。
一是教育教学理论水平有了质的提升。
在随岗学习的五天时间里，我学习了xx五中和五中人的20xx教育教学研究会议的资料，学习了五中优秀教师的论文，让我接触到了很多新的教育教学理念，希望用学到的理论来指导以后的教育教学实践活动，使以后的教育教学活动朝着高效、优质的方向发展。
第二，课堂教学能力得到了有效锻炼
在岗位学习期间，听了五中特级教师文建华、三中教师徐平等八位优秀教师的课。有作文课、专题阅读课、问题导向主题课等等，内容丰富，形式多样。五中老师的课精彩纷呈。每次听完一节课，我都做了详细的点评和笔记。唐老师给我们分析课型，指导教学方法，开阔了我们分析课堂的视野，提高了我们审视课堂的水平。我们团队成员也每天交流学习，组织讲座，拿出教案互相点评。通过这一系列有计划、有目的、有针对性的指导和训练，极大地锻炼了我处理教材、规范课堂教学的能力。
三是教学管理水平和能力得到有效提升。
在岗位学习期间，我不仅注重提高自己的教育教学能力，还虚心向朱老师和他所在学校的领导学习教育教学的管理方法。我问如何管理常规教学工作，如何组织教师开展教育科研活动。同时就如何提高教师的积极性交换了意见...通过这些活动，我对教学工作的管理和对教师的管理能力得到了有效的提高。
第四，见了名师，交了朋友。
在随岗学习的过程中，最幸运的是得到了邱校长和唐老师的指导，还有五中的很多老师。他们知识渊博，能力过硬，是我终身学习的榜样！我们5个队员成了亲密战友，一起学习，一起成长，结下了深厚的友谊。训练是短暂的，收获是丰厚的。培训让我有了全新的体验和收获，也真心希望有更多的机会让我们学习进步，让我们健康蓬勃的成长！
弹指一挥间，短短五天时间，我们与五中师生结下了深厚的友谊，同学们结下了密不可分的友谊。感谢邱校长和唐老师！感谢所有指导和帮助我们的五中领导和老师们！回到工作岗位后，我们将以饱满的热情投入到教育教学中，为教育事业做出我们应有的贡献。