人民币兑换数学几年级？

教学目标

1.通过人民币和外币的兑换，我体会到了求积和商逼近的必要性，感受到了数学和日常生活的紧密联系。

2.可以根据需要获得乘积和商的近似值。

教学重点

理解求积和商逼近的必要性。

教学困难

积和商的近似方法。

教学步骤。

活动1:创造一个情境。

1.小调查:查询外币和人民币的汇率。

2.交流调查结果。

问:从2003年3月中国银行公布的外币与人民币比值中，你学到了哪些数学知识？和你的小朋友聊聊。

活动2:探究学习。

1，展示例子。

(1):一本美国小孩玛丽的故事书折合人民币多少钱？

阅读问题，理解问题的意思。

(2)思考如何找到故事书是人民币。

(3)让学生先试着做，列出公式。

2、根据报告，谈清算。

(1)学生报告。

问:谁来告诉我们你是怎么回答的？你能解释清楚你的理由吗？

问:你对他的回答满意吗？还有谁有不同意见或者需要补充？

2总结，说说清算。

(方法是用外币×比率=人民币，记得保留小数点后两位！)

生活中处处都有数学。

了解外币和人民币的汇率。

应用外币和人民币的汇率来解决生活问题。

体验求积近似值在生活中的应用。

教学活动。

3.举个例子(2):600元人民币可以兑换多少美元？

问:这个问题怎么回答？请先试着做一下，列出公式。

2、根据报告，谈清算。

(1)学生报告。

问:谁来告诉我们你是怎么回答的？你能解释清楚你的理由吗？

问:你对他的回答满意吗？还有谁有不同意见或者需要补充？

2总结，说说清算。

(方法是用人民币÷比率=外币，记得保留小数点后两位！)

3.试试看。(有四舍五入的方法来近似。)

活动三:练习。

1，P71-1人民币和HKD兑换练习。

2.P71-2人民币兑日元。注意，近似值仍然需要乘以100。

3.P71-3欧元对人民币不需要近似。

4、P97.4

①近似值在其他问题中的应用。

(2)根据实际具体情况判断是否四舍五入。

重新套用外币和人民币的汇率，解决生活问题。

体验商的近似值在生活中的应用。

接触现实生活，使用计算器。

培养学生灵活解决问题的能力。