小学语文训练杂志
现在的小学语文教学不是单一的语文知识，而是涉及多门学科。以下是小学语文训练的五个日志。欢迎阅读欣赏！
作为一名语文老师，我对语文教学有一些想法，如下:
一，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
(1)注意引入新课的新颖性。
？兴趣是最好的老师？。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事来引入，通过激发兴趣和设计悬念来引发设计，可以激发学生的灵性，打开学生学习的大门，而不仅仅是简单的讲述。
(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、注重朗读，让课堂教学？直播？起来吧。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。比如在《永远记得您，老师》的阅读教学中，我是这样引导学生点评的:学习完这篇课文，您认为给你留下深刻印象的是什么？请选择其中一个说几句。？此时的学生充分表达自己的真实感受。？通过这种方式引导学生选择自己阅读理解的精华，进行具体的陈述，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。
第三，注意课内外结合。
一位美国教育家指出:？课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。？在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。比如我在学习《鸟的天堂》的时候，会找相关的资料和图片给学生欣赏，让他们有身临其境的感觉。
另外，我注重学科的融合。让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。
今后我会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩！
经过这段时间的教师远程培训学习，我也看了专家老师的视频授课。他们生动的教学实例和精辟独到的分析，作为一名连续十年从事语文教学的老师，我对语文教学有了更深的体会。在这里，我就谈谈语文新课改的一些体会:
第一，激发学生的学习兴趣。
俗话说:？兴趣是最好的老师？。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型设计不同的导入方法。用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事导入；或者猜谜语；设计悬念引出设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门，学生对学习充满兴趣。
第二，培养学生求异思维。
新课程下的课堂教学培养学生掌握学习方法，通过学习方法让学生勇于探索，对新事物感兴趣。不同的人有不同的看法。智者见智。他们大胆表达自己的观点。我们应该改变传统教学过分强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，鼓励学生自主学习、合作学习和探索学习。但往往难以操作，流于形式，缺乏基于个人独立思考的真正合作。课堂上只有几个学生可以参与，其他学生还是被动的，没有展示自己的机会。在思维辩论中，教师根据情况用针引导学生，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。教师要引导合作学习，不是袖手旁观，而是真正关注学生，深入合作学习，了解他们合作的效果，讨论的重点，思考的难点。通过辩论，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。在这种课堂上，课堂气氛非常活跃，学生不仅参与其中，还在学习中体验到自我价值感的成功。
第三，注意课内外结合。
国外一位教育家指出:？课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。？在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。
新课程所蕴含的新思想、新观念也给了我们前所未有的冲击和困惑，但新课程所建构的理想未来需要我们带着困惑去实践、去探索、去创造。
通过学习，我了解到，调动学生的学习积极性是一个关系到素质教育和提高教学质量的大问题。随着小学语文教学改革的不断深入和我们自身语文教学实践经验的积累，我们逐渐认识到，要提高教学质量，必须明确学生在教学中的主体地位，必须充分发挥学生的主动性和积极性，让学生乐于学习、乐于学习、懂得学习。无论是学生还是其他人，如果对某件事或某件事感兴趣，就会全心全意地去学习，去了解，去想知道这件事和这件事的历史。学生起床了吗？想知道吗？他的学习热情来了。如果学生在学习中感到乐趣，他们会有？我想学。我想学？现象出现，教学效果会事半功倍。可见，教学效果是与学生的积极性挂钩的。为了进一步加强教师的自我发展和完善，积极主动，努力工作，特制定教师个人培训计划。
首先，指导思想:求真，求真，求效率？以工作理念为后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人培训。其次，培训要求:1。提高自身素质:具有高尚的道德情操，远大的理想抱负，爱岗敬业，努力工作，不怨天尤人，淡泊名利，不求任何东西，把修身养性作为第一训练内容，从小事中不断进步，超越自我。2.加强理论学习:通过参加集体学习和自学，认真学习新思想，及时掌握课改前沿信息，并尝试运用到课堂教学实践中。3.以常规教学为基础:集中精力学习这一时期的教材，在提高每一节课的前提下，不断总结反思自己的课堂教学，逐步凸显自己的个人教学风格和教学特色。4.注重经验积累:积极撰写教学反思、案例和论文，记录教学过程中的一些感悟；随时上传到小学语文论坛和个人博客，达到资源共享，优势互补的效果。
再培训内容:根据个人工作特点制定一年发展培训计划，努力结合自己的日常教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中提高，在改进中提高，科研、工作、发展同步推进。
1，学习课标:学习语文课标中作业阶段的要求，交流学习课标的经验，准确把握各个时期的作业目标要求。
2.研究教材:研究本期教材中的习题，进行整理归类，总结本期习题的异同，找出难点问题，交流讨论，全面掌握小学教材中习题的类型和难点。
3、课堂教学:设计一期今年的习题辅导课，最后一期作文研讨课，可以结合区域合作教研活动。
4.案例分析:研究、分析、总结、重新设计习题的课堂教学，从而锻炼驾驭习题指导课的能力。
5.写作经历:写一篇关于作文教学的实证论文，并在公开出版物上发表一篇关于该练习的文章。
6.培训总结:年底结合自己在培训过程中的学习、进步、经验，写一份个人培训分析总结。
7.参加论坛:要有参与感，每周至少回复一次论坛，每月至少发一次主题帖，无条件参加小学教研部组织的论坛中的每一次教研活动，发表自己的观点，积极与所有老师沟通。
我非常荣幸能参加郭培的小学汉语培训。在这次培训的过程中，听了很多教育专家生动形象的讲座，提高了自己的认知能力和专业知识。同时也深刻认识到了自身的不足和时代的紧迫感。让我们对这次培训做一个总结。
第一，认真听专家讲课。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。它给我们带来了精神上的启迪，情感上的熏陶，精神上的享受，让我们享受了一顿高规格的大餐？文化盛宴？。《小学生写作能力评价》、《小学语文记叙文写作教学设计》等课程让我受益匪浅。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，给了我很深的感触，让我对小学语文教育新课程有了全新的认识，也为我在教学中遇到的诸多困惑找到了答案。
第二，与同行交流，学习经验。
在每一次交流研讨中，我们都会结合自己的教学实践来谈谈自己的体会。每一个话题都会引发班级成员的热烈讨论，每次都有不小的收获。在交流中，大家各抒己见，提出了很多新的想法和问题，让我有了更广阔的视野，掌握了更高的教学技能。所以，讨论交流让我充实，让我从中学习，让我进步。我会学以致用，让自己的工作更加得心应手，让教学效果再上一个新台阶。
第三，享受教育，收获快乐
每次学习，下班后都尽量消除家庭矛盾。虽然辛苦，但也让我开心。我知道，只有不断给自己充电，才能适应现代的教学模式。常说老师需要一桶水才能给学生一杯水，现在一桶水已经不能满足需求了。我们要给孩子注入新鲜的水，只有不断地吸收营养，才能补充我们的需要和学生的诉求。？郭培？小学语文远程课程的学习给我提供了一个重新学习的好机会，为我指明了方向，注入了源头活水。这次培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。
第四，成绩。
虽然成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点往上走，也是一种学习动力。因为每一次进步都是对自己的肯定和鼓励。这次培训我拿了满分，总学习时间接近55个小时。许多文章，如研究日志，我的教学故事，教学设计和反思，张贴等，都在课堂上得到了老师的推荐。教学设计与反思，还有小学语文作业，都取得了优异的成绩。积极与同事探讨各种教育教学。本文转自飞飞课程园，评论评价223次。
这次培训我收获的不仅仅是专家们的讲解，更是一种理念，一种动力。我将树立终身学习的理念，在教学岗位上努力实践，积极进取，勇于创新，让生命的烟花尽情绽放。
通过这次短暂的学习，我的教学理念有了更多的更新。以下是我的粗浅经验:
作为老师你到底教什么？学生时代到底学什么？这是我的老师经常思考的问题。我觉得现在教室里有老师在教，有学生在学。但是总觉得少了点什么。课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神。因此，教学的重点应该从传授知识转向强调学生的发展。只有在这样的环境中，学生才能学会掌握知识，陶冶情操，发展智力，挖掘潜力，形成良好的人格和健全的人格。新的教学理念要求教学是一种对话、交流和知识建构的活动。通过课堂上师生通过对话交流的互动，完成基础知识的建构，达到？三维？课程目标的实现。如何让学生真正动起来？
第一，教师要重视学生的德育，即三维目标中情感目标的教育。因为德育是智育的基础。老师对孩子理想的形成有着不可或缺的影响，所以我们的一言一行都要谨慎，要有说服力。我们要做孩子成长道路上的引路人。
第二，老师要走进孩子的内心，学会倾听孩子的声音。教师要用真诚、热情、平和的态度与学生做好沟通，理解、尊重、信任、理解、欣赏学生，走进他们的内心，倾听他们的声音。在课堂教学中，作为学生知心朋友的教师可以很容易地带领学生进入知识领域，进行有效的讨论，锻炼他们的能力，解决一个又一个问题。因为学生相信他们的老师，这种关系下的教学才能取得好的效果。心灵的交流使师生有了共同的语言，学生的思维被激活，课堂教学能形成生动活泼、民主合作的氛围，预设的目标也能顺利实现。
第三，教师要注重与学生的平等对话。简单地说，对话是师生在相互尊重、信任和平等的基础上，通过说和听进行的双向交流和学习过程。？知识在对话中产生，在交流中重组，在享受中倍增？。师生通过对话分享彼此的思想、经验和知识，丰富学习内容，有新的发现。？一个苹果和一个苹果交换，得到一个苹果；一个想法和一个想法交换，你得到两个甚至更多。？对话教学有助于激发灵感，产生新奇的想法和奇怪的想法，从而增强思维的灵活性和广阔性。
这次远程培训给了我学习的机会，我从这种学习形式中收获了快乐，希望能把更多有价值的东西应用到我们的教学中。
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