教一年级学生阅读有哪些有效的方法？
教一年级学生阅读有哪些有效的方法？
拼音有很多作用，其中一个很重要。帮助阅读？。拼音是识字的拐杖。第一本教材，看图读拼音主要靠纯拼音句群和插图学习识字。教授这部分课文时，可以先读拼音句群，让学生了解句群的大意。然后，老师可以提出启发性的问题，激发学生学习汉字的兴趣。同时，初步确立？词？的概念。
2 .引导学生在识字过程中了解汉字的结构规律
恰当的识字教学方法可以培养学生的识字能力，达到预期的教学效果。汉字的构词法有一定的规律，引导学生在识字中逐步理解、体验、总结，对于解决字体的难点非常有益。中国的汉字中有不少形声字。这些新单词中的大多数可以通过使用它们的形状或声音之间的差异和联系来教授。比如:？还好吗？字，？日？表现型，？绿色？把声音加在形状旁边就是晴天。还好吗？。
有些字可以通过改变偏旁部首来读，让学生掌握汉字。比如:？卿？话，让学生知道？还好吗？词？日？把这个字换成旁边三分水？卿？字，与水有关。另外，结合组合汉字的学习，让学生知道汉字一般是由一个字加上一个或另一个部分组成的。学生明白这一点后，让他们独立分析。比如:？早上好。字，可在？日？下面补充？十个？。坚持以上方法来分析和记忆字形，不仅可以激活学生的思维，还可以训练学生的听说能力。
3 .形式灵活，趣味识字。
小学一年级的学生上课注意力集中的时间很短，所以他们很难认识一些枯燥的汉字。我们必须在课堂上充分利用这一点。位置？，使用灵活？战术？为了顺利到达？目的地？。
3.1创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣。
3.1.1纵横字谜识字
孩子识字量的积累需要多次重复，加强记忆。这个过程虽然不复杂，但往往很枯燥。在一年级识字教学中，我经常根据字的形状或意义来编字谜，让学生猜读，调动他们的积极性，提高他们识字的兴趣。比如我教书？风？Word，拼图编织？树见它摇头，苗见它弯腰，云见它快跑？学生猜对了之后，就产生了兴趣。再比如，我教书？下雨？问学生:？谁能给这个单词出个谜语？请大家猜一猜，让学生的思维在我的启发下得到发展并快速整理？千行万行，落水不见？填字游戏等。经过不断的启发，学生们编出了许多纵横字谜，如？两个人坐在地上？，答案？坐着？；？三个人一起看日出？，答案？春天？等等，这样快乐的教学情境，激起孩子的学习兴趣。
3.1.2儿歌识字
儿歌或谜语，内容简单，朗朗上口，读来有趣，一记就忘，深受幼儿喜爱。在日常教学中，我注意汉字的特点，编一些通俗易懂的儿歌，比如我教什么？问？字，织？一个孩子，看一眼门口，见人就张嘴，等结果。？这样的汇编易学易记，充满乐趣。
3.1.3加减法识字
在识字教学中，我有一些创新练习？考试？同学们，激发好奇心，加强记忆。比如什么？门+口= (q)，？草-草头=(早)。同时，让学生自己编题目来考老师，比如？坐土=(从)，？李+天=(音)等。，在教室里举办一场比赛，帮助学生记忆字体。
3.2营造愉快的学习氛围，自主识字。
自主识字就是让学生自由选择自己想有意识记忆的单词，自己选择不同的方式记忆字形。老师的引导只体现在恰当的指导上。人教版教材在识字的编排上有多种形式。在链接、绘画、拼写和摆姿势等学习活动中，学生可以在轻松愉快的学习氛围中独立阅读，启迪心智。
3.3创作？游戏公园？巩固识字能力
对于刚入学的孩子来说，要把学习和游戏结合起来，孩子才会对学习感兴趣。对于一年级的学生来说，问题是学得快，忘得也快。如何解决这个问题，通过实践，我发现巩固素养最好的方法就是让学生进入？游戏公园？在轻松有趣的游戏氛围中记忆汉字。
3.3.1启动列车(分组)
别的孩子有没有学会开火车？呼呼呼。老师展示了新单词并问道:"火车从哪里开出?"生:开车离我们远点！让一组学生按顺序读发音，认单词。谁说错了，火车就停下来，选其他组的修理工来修(强调发音)。修复后列车继续行驶(读错字的同学在列车上表演读儿歌)。
结交新朋友
老师准备一些声母或韵母相同的生词，学生戴上头饰。阅读后，选择两个字体结构相同或能构成单词的生词，让学生阅读后手拉手交朋友。老师也可以给几个学生发生词，让他们找有生词的朋友(两个相同字体结构或单词的生词)，学生看完就会交朋友。老师随意给予表扬和鼓励。
4课外识字，方式多样
课内识字是识字教学的主要方式，但不是唯一方式。笔者认为，课外的素养往往更丰富、更重要，要积极引导学生课外阅读。如果用故事来激发识字兴趣，我在日常教学中坚持给孩子讲一定时间的故事。
记得第一次讲故事，孩子们听得津津有味。但是在最精彩的地方，我突然不说话了。看着孩子们热切的眼神，我告诉他们:下面的故事要看完故事书才能讲？并说只有多读书，才能看故事书，才能讲出精彩的故事。以后很多家长反映孩子不再沉迷于电视，而是缠着孩子讲故事，爱自己看故事书，遇到不熟悉的单词就问家人。
总之，低年级识字量大，难度大。要让学生学得快，记得牢，不仅要求教师教新单词，更重要的是教会学生如何学习新单词，如何巩固新单词，如何实现新单词。学习？到达？你能学会吗？改变让孩子学得轻松扎实，同时学以致用。作为老师，我会持之以恒，让学生们插上翅膀，在素养的王国里翱翔。