小学六年级美术教案。
小学六年级美术第二册教案(1)
一、学生现状分析:
经过五年的美术学习，六年级的学生对美术有了很多了解，大部分积累了丰富的知识和经验，抽象思维、知识的综合应用能力和动手制作能力也相对提高。本学期，我们一方面将进一步训练学生了解艺术的特点，了解更多的艺术知识，尝试使用不同的工具和表现方式，体验造型和色彩的变化和魅力。另一方面更加注重艺术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合应用能力，感受艺术带来的乐趣。
二、教学的总体目标:
学生以个人或集体合作的形式参加各种艺术活动，使用各种工具和材料制作。运用艺术欣赏和评论的方法，了解书籍和作品的特点，了解艺术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣。熟悉艺术语言的基本表达方式和方法，表达自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操和完善的人格。
三、教材分析:
教材贴近学生心理，符合学生年龄特点。每一课的主题都有美术带来的有趣惊喜，六年级美术教材共分19课。每一课都集中在“建模？性能”、“设计？应用》、《升值？评论》、《综合？探索是四个学习领域之一，也有很多系列课程。教学内容联系紧密，非常适合学生深入做一个项目。而且有些教学内容还设计成了案例研究、问题研究、项目研究，这就需要我们教师引导学生积极探究学习，增加学生集体合作的机会。其次，本教材继续体现了人文版教材的特点，如可操作性强、贴近生活、关注艺术文化的渗透和学生学习兴趣的培养。
四、教学目的和教学重点、教学难点:
“模特？”表达”:在教学中，让学生运用造型、色彩、肌理等艺术语言，选择合适的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所想，发展自己的艺术创造能力，传达自己的思想情感。
“设计？应用:运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原理，了解媒体材料的一些简单的理念、设计方法和处理方法，进行设计和装饰，美化周围的环境。
“欣赏？点评:欣赏自然之美和艺术作品的材料、形式、内容的特点，通过描述、分析、讨论了解艺术表现的多样性，用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解。
“全面？”探索”:结合学校、社团的活动，通过结合艺术、科学课程和其他课程的知识技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传统文化的关系。
重点:在学习中逐步认识美术的学习特点，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解艺术语言的表达方式和方法，灵活掌握造型和色彩的运用，发展艺术实践能力，渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表达能力，培养审美情趣，提高审美能力，渗透德育。继续加强学生创新能力和合作能力的培养。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1.教师自身积极学习提高自身素质、多读书、多思考新课改的教学理念和教学案例。在吃透教材、吃透教材的基础上，根据学生的具体情况实施灵活多样的教学。
2.在教学中，要遵循审美规律，多给学生感受艺术作品的机会，引导学生去想象和比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高审美情趣。。
3.注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。教师积极为学生创造激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言。教师鼓励学生开展探究性学习，在欣赏活动中发表自己的独特见解。
4.创设一定的文化情境，增加文化内容，使学生通过艺术学习加深对文化和历史的了解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
5.重视教学评价，让评价真正促进学生的健康和谐发展。
6.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。
7、用多种生动有趣的教学方法，如电影、电视、录像、模型画、故事、游戏、音乐等方式，引导学生增强感受和想象形象的能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用网络资源开阔视野，进行自学。
六、教学时间表:
班级安排
1，第一课《凝固的音乐-建筑》1课时
2、第二课《有特色的脸》2小时。
3、第三课《戏剧人物》1课时。
4、第四课“图形的神奇组合”2课时
5、第五课《线描中的黑白对比》1课时。
6、第六课《自制小相框》1课时
7、第七课《色彩调和》2小时。
8.第八课“用和谐的色彩画一幅画”2课时
9.第九课“箱板上的新发现”2课时
10第十课“参观券设计”2课时
第11课“神秘礼盒”2课时
第12课故事中的人
13，第13课“笔的世界”2课时
第14课计算机艺术-漫画肖像
15第十五课“中国式”2课时
16第十六课“我家乡的老房子”2课时
17第十七课“我家乡的小吃”2课时
18第十八课故乡的艺术1课时
19，第19课故乡的历史与发展1课时
20.全时段总结:3课时
小学六年级美术第二册教案(2)
一、指导思想
基于《义务教育美术课程标准》的课程理念，应树立"以人为本，培养能力"的理念，倡导"自主、合作、探究"的方法，积极营造"和谐、平等、轻松"的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培养，体现人文关怀，关注学生的长远健康成长。
二，班级学习情况
六年级的学生即将毕业进入中学。他们对美术这门学科的态度很差。因此，在课堂上，教师要注重用新颖的方法吸引和感染学生，让学生重新对美术活动产生一定的兴趣，感受美术带来的乐趣。只有这样，我们才能更多地了解艺术，提高他们的艺术修养。
三、教学目标:
关注学生的体验过程，培养学生的艺术感受，提高学生的观察、想象和表达能力，促进学生的创新精神和实践能力。
四、主要措施
1.要充分发挥美术教学中的情感培养功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2.注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生热爱艺术、乐于探索和求知的欲望。
3.改进学习和教学方法。从小学生的心理特点出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分利用现代教学媒体，明确重点和难点，使学生牢固掌握知识和技能，逐步有效地提高审美能力，促进智力发展。
4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导环节，认真帮助学生解决实践中的具体问题。推荐优秀的同学参加课外艺术兴趣小组活动，让他们得到更大的提高。
5.关心美术教学的改革与发展，积极开展教学改革实验，努力提高教学质量。
6.鼓励学生开展综合性和探究性学习，
7.注重学生的主体地位，面向一切，关爱学生，实施开放式教学，让人文精神和创造艺术得到充分体现。
小学六年级美术第二册教案(三)
首先，学生概况
该年级学生对美术课兴趣浓厚，具有良好的绘画基础和各种材料的综合应用能力，其中绘画材料的应用能力较强。大多数学生能较好地表达平面图像和立体造型，并能大胆发挥想象力。他们的作品内容丰富，充满生活情趣。有高度的创新意识和良好的心理素质。但部分学生空间感不强，对一些废旧材料的综合应用能力较差，有待进一步提高。
二、教学目的和要求
(一)总体目标
学生以个人或集体合作的形式参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣；了解基本的艺术语言和表达方式方法，表达自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操和完善的人格。
(B)各学习领域的目标
1，建模性能学习领域
初步了解造型、色彩、肌理等艺术语言，学会使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过看、画、做来表达所见所闻，激发丰富的想象力和创作欲望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与平衡的组合原则，了解一些简单的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他艺术活动的区别。
3.欣赏和评论学习领域
欣赏大自然和各种艺术品的形状、色彩、肌理，能口头或用蜀南语言描述欣赏的对象，说出它们的特点，表达自己的感受。
4.全面探索学习领域。
造型游戏，结合语文、音乐等课程内容，进行艺术创作的表演和展示，并表达自己的创作意图。
三、教材分析
(一)教学的重点
1，学习明度渐变、纯度渐变等色彩知识，体会色彩的表现力，有目的地运用。
2.可以用日记画的形式表达生活中有趣的情境，有意义的事情，喜欢的人，表达自己的感受。
3.大胆想象，用各种瓶子等造型材料设计简单的三维或半三维造型。
(二)教学困难
1，利用各种媒介，如蛋壳、废弃包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏中外情节性强的作品，了解艺术作品的艺术特征..
3.用水粉和水彩颜料表现身边的事物，表达自己的兴趣和愿望。
4.运用对比与和谐、对称与平衡的组合原则，通过植物种子、纤维丝、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、可以用紫砂泥等材料进行立体造型，以及水粉颜料加工装饰。
第四，教学措施
1.学习内容应与生活经验紧密联系，强调知识和技能对学生艺术生活的帮助作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。
2.组织学生以各种形式认识人的感情、态度、价值观的差异和人类社会的丰富性，在广泛的文化情境中认识艺术的特点、艺术表现的多样性和艺术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化教育的包容与尊重。
3.采取多种方法发展学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地发挥学生的创造潜力，重视实践能力的培养，使学生有能力将创新意识转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探索发现，找到不同知识之间的联系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
小学六年级美术第二册教案(4)
新学年开始了。作为一名美术教师，我有责任培养我的学生去观察、理解和探索我们生活中的美，并将这种理解上升为一种自觉的美育过程和方式，让学生在美术学科中受到美的熏陶。让他们知道，学好美术不仅仅是学习绘本、图画中的美，更重要的是让他们去探索平凡生活、现实生活中的美。这是最重要的目的。法国雕塑家罗丹说:“我们生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习艺术的过程中热爱生活、热爱自然，包容生活中的不足，改变自己的气质，做一个爱美、发现生活中的美、创造美的有用之人，德智体美劳全面发展。这里我把我的美术教学计划列举如下:
1，培养审美。
如果一个人缺乏一定的审美能力，生活就会少一些乐趣。艺术包含、渗透到生活的方方面面，尤其是在科技高度发达的今天。服装、家电、书籍、公共建筑、街道规划、城市生活环境、交通等的设计和建造都包含艺术因素，是极其重要的一个方面，所以对他们来说，培养学生的审美不是重要的，而是必须的。
2.介绍和解释中国古今一些优秀的艺术作品，如书法、绘画、建筑、园林景观等。增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是先贤智慧的结晶。哪怕和世界上任何一个国家比，你都不会觉得少。我们为我们伟大的祖国感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧，还要发扬光大，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
3.学生不仅要认识和了解我国优秀的艺术作品，还要认识和了解一些外国作家及其优秀作品。现在是信息时代，我们生活在地球村，不仅要认识自己，还要认识别人。了解别人的生活方式和他们创作的所有优秀作品。学习知识，不仅要懂得选择，更要懂得为我所用。古为今用，洋为中用，相互学习，取长补短。这样才能胸怀宽广，胸襟开阔，有所创造。不仅学习艺术学科如此，学习其他学科也是如此。我们应该从其他学科中得出推论。
4.外国艺术作品与中国艺术作品的异同及其相互融合和影响。
5.通过绘本与讲解相结合，拓宽学生知识面，提高学习兴趣。去观察(有条件的，比如字画作品。写生，如画竹、山、云、树，与实际创作相结合，培养他们学习艺术的兴趣和创造美的意识。
6.课堂要尽量生动有趣，让学生在愉快轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀的艺术作品，带他们畅游艺术与美的世界，鼓励和肯定学生的创造力，达到积极的美育效果。做德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
小学六年级美术第二册教案(5)
根据我们学校本学期的教学计划，我结合当地的实际情况和学生的年龄特点，制定五年级本学期的教学计划。
一、基本情况分析
学生知识能力学习习惯分析:五年级学生对美术基础知识和技能的掌握不是很好，学习习惯较差，对美术的兴趣也一般。
二、教学目标:
1.培养学生对美术学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
2.提高学生的基础知识和技能。
3.注重培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动的布置上注重开放性和立体化。
4.通过启发联想培养学生的创造性思维能力。
5.在美术活动中大胆采用各种造型方法，借助语言表达自己的想法。
三、学习内容:
优先讲授美术基础知识和技法，在美育中提高学生的理论素质和技能素质，开阔学生的视野，接触手工实践的方方面面，丰富学生的表现力。在此基础上，充分发挥学生的内在潜力，增加他们对绘画手工操作和图案的兴趣，进行新的学习和创造。它分为四个学习领域-
1，建模和性能:
(一)运用造型、色彩、肌理和空间等艺术语言。
(2)通过描述和三维建模的方式，选择适合自己的工具材料。
(3)记录和表达所见所闻所感所想。
(4)发展意境和创造能力。
(五)传达自己的思想感情。
2.设计与应用:运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解媒体材料的一些简单的理念、设计方法和处理方法，进行设计和装饰，美化周围的环境。
3.欣赏和评论:欣赏和理解自然之美以及艺术作品的材料、形式和内容的特点，通过描述、分析和讨论了解艺术表现的多样性，用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解。
4.综合与探索:结合学校、社团的活动，通过结合艺术、科学课程及其他课程的知识技能进行策划、制作、表演、展示，实现艺术与环境、传统文化的关系。
四、教学要求:
以学习新知识和进行实际操作为重点，正确引导学生学习各种知识，理解和掌握各种技能，提高学生的观察力、动手操作力和创造力。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，认真备课，上课。
2.课前做好所有准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们学得生动活泼，大胆创造艺术表现形式。
3.加强示范，充分利用图片、模型画、投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。
4.积极开展教改实验，培养学生艺术素质。
5.拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，达到教学效果。
六、课外辅导:
平时严格按照学校的要求进行正常的活动，要努力利用一切可以利用的时间去参观学习，参加一些社团组织的比赛，不断提高学生的绘画水平和鉴赏能力。
小学六年级美术第二册教案(6)
一、学习情境的分析
随着这个年级年龄的增长，学生对美术的要求也不一样。五年级学习兴趣远不如二三年级，想象力也下降。他们追求更现实真实的东西或者喜欢目前流行的“动漫”，大量复制。他们的绘画技巧也比以前更加成熟，线条也更加流畅。但是他们画风平淡，表达欲下降，不再具备儿童绘画的能力！这就是我们所说的缺乏童趣和想象力。
第二，整本教材在学习时期的地位和作用
本教材的教学理念在于:运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描述和立体建模的方式，选择适合审视自己的工具和材料，记录和表达自己的所见所闻所感，发展意境和创造能力，传达自己的思想和情感。
三、教学的总体目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)
1，了解媒体材料的一些简单思路、设计方法、加工方法，设计装修，美化周边环境。
2.欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式和内容的特点，通过描述、分析和讨论理解艺术表现的多样性。
四、整体教学重点和难点分析
(1)重点:了解现代设计的特点。学习颜色的基础知识，掌握颜色的亮度和色相对比。学习设计的基础知识，了解设计元素，才能设计出精美的图案、泥塑、立体的作品。学习平面构图渐变的知识，掌握形状或色彩的规律性变化，掌握渐变的原理，画出形状或色彩的作品。
(2)难点:了解色彩的基本知识，并运用到绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计元素和设计模式或其他作品。掌握渐变原理，把握形状或色彩的规律性变化，画出渐变作品。
动词 （verb的缩写）单元(小组)教材分析
1.运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描述、立体建模等方式，选择适合审视自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感，发展意境和创造能力，传达自己的思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解媒体的一些简单理念、设计方法和处理方法，设计装饰，美化周边环境。
3.欣赏和理解自然美以及艺术作品的材料、形式和内容的特点，通过描述、分析和讨论了解艺术表现形式的多样性，用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解。
第六，教学措施
这是学生的过渡期。既要回应学生当下的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术理论知识，更清晰地介绍平时教给学生的知识，让学生从儿童画向少年画转化，更加注重欣赏内容和工艺设计教学，也就是培养学生的创造能力，这其实就是加深孩子的想象力，转化为更有理论含量的创造能力。
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