你在小学学过哪些修辞？
隐喻有三种基本类型。一、明喻、本体、喻体、比喻词都有出现，常用的比喻词有“像”、“像”、“像”。
其次，隐喻、本体、喻体都出现了，通过“是”、“变”、“成”等隐喻词连接起来。草原变成了一望无际的绿色地毯。第三，不出现转喻、本体、比喻词，隐喻直接代替本体进行叙事。两只虫子都沉入松树的黄色泪水中。
第二，拟人化。就是把东西写成人。比如桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花要赶。再比如:大海，你的胸怀有多宽广。
第三，夸张。就是故意夸大或缩小所描述的事物，更生动，印象更深刻。比如有句古诗叫“危楼高百尺，手可摘星”，这是夸张的说法。“这个巴掌大的地方根本住不下人。”这个夸张是缩小的夸张。还有一种夸张叫提前夸张，比如你送的核桃还没收到，我已经闻到它的香味了。
第四，比例。排比，顾名思义应该是成排的，没办法一句比一句，至少三句比。公园里有这么多的人，树这么绿，花这么漂亮。这是一个排比句。再比如，当我倒下的时候，花草们昂着头，挺直了腰板，展开了笑脸。注意，这句话用的修辞是排比，内容是拟人，用了两种修辞格。
第五，二元性。这个相对容易。我们认识pairs很久了，那就是对偶。比如黑发早不知道好好学习，白头后悔学习晚。对偶，过年贴的春联都是对偶句，古诗中也有很多对偶句。
六比较。对比就是把两个不同的东西放在一起比较。通过对比，突出优劣，增强表达效果。谦虚使人进步，骄傲使人落后。这句话是比较谦虚和骄傲，用了一种比较的修辞方法。但从句法上来看，也是对偶句。因此，这句话使用了对比和对偶的修辞方法。
七、反复。这种修辞在小学并不常见，所以很多人不知道，但也是小学需要掌握的一种修辞手法。重复是指出于表达的需要，故意重复一个单词或句子。如:学习，学习，再学习。这个句子使用了重复的修辞手法。再比如朱自清《春天》里的那句话:往前看，往前看，东风来了，春天的脚步近了。
八、提问。提问就是明知故问，自问自答，自问自答。比如艾青的诗:为什么我的眼里总有泪水？因为我深爱着这片土地。再比如:这是什么风格？这就是官僚主义。
九、反问句。其实反问句的意思是不用问，意思是可以，只是加强语气。反问句只问不答，因为不需要回答。比如我们小学生不应该好好学习吗？就是好好学习。再比如:我们可以浪费时间吗？就是不能浪费时间，强调珍惜时间的重要性。