学会思考和实践，行稳致远
刘丽，新疆库尔勒市实验中学
2005年8月大学一毕业，我就带着我的教育梦想来到了美丽的西北边城新疆库尔勒，先后在十二中和实验中学工作。时间的流沙从我指尖悄悄流过，我自己的语文教学之路也走过了十几年。味道值得慢慢咀嚼，有孤独也有收获，有苦也有甜。我感谢自己的勤奋和努力，更感谢导师的支持和指点。
好好学习努力工作？模仿名师
我刚刚开始工作。以我自己的大学知识，我不怕课堂。带着“不怕生小牛”的精神，我讲侃侃，很受学生欢迎，但对于教学目标的设定，教学内容的选择，重难点的突破，我很迷茫。直到时任库尔勒市调研员的纪老师走进十二中听新老师上课，我才被批评，我才真正意识到我的课是杂乱无章的。季老师直言不讳，批评指出了我的一个优点:语言能力强，中介语自然流畅，板书大气，语文老师的课堂素养。她让我准备5438年6月+10月的新老师讲座。我既高兴又有压力，于是开始走进学校图书馆。当时可供我查阅的期刊是《语文教学通讯》和《中学语文教学参考》。从此，这两本教学杂志成了我的枕边书。在这两本书里，我看了一些课堂记录，一些语文教学观点，语文教学论文等。我模仿丁老师的《柳叶儿》，带学生分析课文中的苦乐，按照别人的设计上课。我真切地感受到，多一些师生对话，多一些师生与课文的对话，多一些课堂生成，让语文课堂更加灵动，更加细腻。就这样，我比别人先走了一条捷径。我开始在网上听大江南北名师的课，仔细捕捉他们提问和掌控课堂的技巧，慢慢的，多多少少学到了一些东西。好像是接触了一些小路子，而且那时候年纪小，经验不足，可能不会用语言说话，但是确实在模仿中找到了自信。从5438年6月到10月，我在市青年教师报告班讲授了《父母的心》，受到了市语文教师的好评。
从此，我坚定了脚步，明确了方向:学会充电。2007年，我有幸被学校派去参加新疆汉语言学会年会。有幸听了湖北特级教师洪的《天上的市场》。洪老师的语感教学深深地吸引了我。原来语文教学就是玩语言，嚼语言，让孩子对语言的表达和意义有直观的敏感。学习之后，我也在自己的教学中使用了“调一调”“换一换”“删一删”“添一添”的方法，发现孩子对这种方法感兴趣多了。在文中对比探究，有时候真的是“不怨不怒不发”的地方，每次上课看到孩子突然频繁的眼神，
然而，不知什么原因，我被调到一所小学去教了两年书。一开始我不愿意，但还是听了安排。我也有一种固执。我相信金子总会发光。小学篇虽然简单，但是要考虑到孩子的年龄。有时候我真的很棘手，很困惑。好在我喜欢听课，听老前辈的课，慢慢摸索出路，随笔阅读，导读，直到小语种教研。说我的班级氛围，气场，适合小学高年级和初中教学，黄老师的话我一直记在心里，我不服输，虽然教小学语文，但还是坚持看初中教学杂志和教学专著，最后在2010调到初中语文教学岗。我很珍惜这个机会，新总裁王也很信任我。真的开始了我的四年锻造，在教学上取得了不错的成绩。孩子们总是很乐意说我的名字。我觉得这是做老师的一点骄傲。
？敢秀？磨练他们的
2014，转学到离家近，刚建校三年的库尔勒实验中学。学校年轻有活力，出国学习机会多。当然，我转了老师，一学期要讲课三次，这给我提供了上课的平台和机会。我每次都认真备课，力求把课讲得新颖厚重，赢得了时任副校长顾志强的称赞。在2016新疆第三届初中课堂教学改革联盟推进会上，我教的《杜甫三首》这一课获得了与会专家董的一致好评。这次大赛给了我鼓励，相信一路走来的辛苦都是值得的，机会永远属于有勇气的人。也许是因为多次听课，培养了自己的勇气和班级的心理素质，让我的班级更加。《语文课程标准》指出，语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。所以语文老师要明确，我们教的是语文，它姓“于”。千万不要无形中帮其他学科的老师做事，给别人做嫁衣，教的方法不对。如果把语文教学比作海上航行，那么我们必须抓住船舵，不能偏离航向。我还依稀记得在《大雁归来》的课上，夏敏教授这样评价那堂课:说教太严重，环保太重，冲淡了语文课的工具性。我突然意识到《大雁归来》这门课教错了，变成了思想政治课。没有坚持“帮助学生更好地理解和运用语言”的教学目的。该课程的教学是典型的“文本式”教学，无知，进课慢，出课快，过度扩充教学内容。话题成了课堂的重点，对语言的理解和运用成了附属品。从此我坚信，在语文课堂上，一定要让学生在对语言的理解中徜徉，感受文字的表达。慢慢的，我的课逐渐得到了学校里同行和教研员的认可，好评如潮。在市属学校起到了一定的示范和带动作用。我多次到农村进行教学指导，并应教研员的要求，为全市青年教师上了一堂“范进忠剧”示范课。没有夏教授的评价，我还在重复着低效甚至无效的教学。但是真正的竞赛课如果要做到精通、翔实、有趣，老师的专业理论一定要精益求精，逐渐让我看到自己的不足，知识储备不足。一个教师要想在课堂上站稳脚跟，知识储备一定不能放松，要不断掌握。在教授的指导下，在研究者和同行的帮助下，我研究了一些书，比如《王荣生系列:文言文该怎么教，散文该怎么教，小说该怎么教，写作该怎么教》。孙绍振系列:这样解读作品(小说和诗集)，解读文学；钱梦龙和余映潮系列丛书等。在学习的过程中，我得到了理论的指导，语文教学也达到了一个较高的水平。多次获得市、自治区现场班级竞赛一等奖，教育部“一师一课”一等奖。2016年9月，成为第三届市级教学能手；2018担任第二届库尔勒初中语文教学专家培训工作室主持人；2019年成为第四届市级初中语文学科带头人。
总之，我的成绩是暂时的。我会和学习在一起，在学习和培训的路上不会苦，但会坚持，会学习，会思考，会在语文培训的路上遇见更好的自己！