上海师范大学附属卢湾实验小学的办学理念

“修德有能力、和谐、通达”是根植于学校历史土壤的办学理念，集学校当下养分，从现在指向未来。从“修德”到“小班化”，再到“圆桌精神”，在办学历史中，我们始终关注学生的人格健康、品德与能力、个体发展。从今天的考虑，学校与高校合作，学校增加办学的开放性，开始与家长、社会等多方面整合资源。我们开始了一个“大教育”合作圈的探索过程。“修德有能力、和谐、可及”继承了办学历史的特色精髓，符合当今办学的社会需求。我们认为“修德”是教育的最高境界和最终目标。“能力”——就是尊重个性和人格，尊重能力和天赋，尊重竞争和创新。“和”——一种境界，一种对学校核心价值观的坚持和认同；是一种包容，一种对学校文化的包容和吸收；它是一种方法，一种教育资源的融合和凝聚。“接入”——不仅仅是指学校内各种教育资源的相互整合，更是一种文化和思想上的开放和交融。“修德有能力、和谐、通达”是上海师范大学附属卢湾实验小学的办学理念，代表了上海师范大学大三学生卢世孝的人格理想。所以，我们要培养的学生是打着“修德干练、和谐、通达”品牌的现代小学生，“个性阳光、文明礼貌、智慧创新、和谐融洽”是每一个走出上海师范大学卢氏小的学生所期望具备的品质；“修德干练、和谐、平易近人”也是每一位上海师范大学卢世晓老师的坚持和认可。尊重专业、尊重能力、尊重创新、尊重合作的和谐教师，在实现我们共同愿景的过程中，潜能得到开发，专业得到提升，人生价值得到体现。“修德有能力、和谐、通达”是上海师范大学附属卢湾实验小学的办学理念。代表了上海师范大学青年卢氏对文化境界的追求。它主张以道德为核心，以“能力”创新为重点，在“平等尊重、合作负责、对话共享”的和谐氛围中，汲取外力，整合内力，形成高效力量，推动学校发展。“修德有能力、和谐、通达”是上海师范大学附属卢湾实验小学的办学理念，体现了我们的办学理念，为我们的办学提供了方法论指导。摘要:本文在“修德是能的、和谐的、可及的”理念指导下，探索了一系列在学校管理、课程教学、德育教育、教师发展等方面的特色实践，以促进学校的办学和发展。