小学一年级英语自然拼读的基本规律和技巧
小学一年级英语自然拼读的基本规律和技巧
1，字母和发音一一对应的辅音
b球
d型狗
f -鱼
h形帽
j形跳跃
风筝
l形腿
男男
不，不是
p笔
q？快的
r - run
太阳
丁字裤
v型背心
w -水
z动物园
(注意q和u总是相连的)
2.有多个发音的辅音:
字母发音示例
当字母C后接A、O、U时，C的发音与字母K相同，称为“硬C音”猫、帽、叫、被、杯。
当字母C后接E、I或Y时，C的发音通常与字母S的发音相同，称为“软C音”city、ice、rice、face、cell、cent、voice、pencil、juice。
有时在e或I之前，c听起来/sh/海洋，种族，社会。
当字母G后面是a，o，u时，这个音叫“硬G音”姑娘，气，得，给，走。
当字母G后接E、I或Y时，有时G的发音与字母J相同，称为“软G音”年龄、变化、姜、埃及、温柔、长颈鹿、徽章。
特例:g发硬音在《忘了，给了，姑娘》中
X x在一个单词框的中间或末尾读作/ks/，next，mix，six，fox。
x在一个单词中间的时候，有时候听起来是/gz/ exit，exam，exact。
当x在单词的开头时，发/z/木琴，xerox。
Y y发音为辅音yes，you，yard，year，在单词的开头大喊。
y用作单词或音节中间或末尾的元音。
Y在末尾，当单词只有一个音节时，Y就是长/i/音。
Y在末尾，单词有两个或两个以上音节时，Y为长/e/音。
当y在单词或音节中间时，发短/i/。
小测验:我的，哭，飞，天空
3.辅音字母组合
辅音组合的发音很简单，就是把每个辅音的发音连在一起。把它们单独列出来的一个重要原因是，每个辅音组合都被视为一个整体，划分音节时不能把这些辅音组合分开。音节的划分对于单词的发音非常重要。其实我们学的所有发音规则都是针对单个音节的。对于多音节的单词，首先要把单词分成音节，然后把拼音的发音规则运用到每个音节上。后面会讲到音节的划分。目前，我们只需要记住这些字母组合，以备后用。更多学习资料请关注A B C微课堂。
字母组合示例:
带l的字母组合
bl黑，怪，祝福，蓝，爆
时钟，上课，拍手，提示，结束
旗帜、飘扬、扁平、闪光、花朵
gl -玻璃，玻璃，滑动，胶水，地球仪
plate，plan，place，plus，plan
sl - sled，sleep，slow，slim
带r的字母组合
桥，断，勇敢，棕色，面包
螃蟹，裂缝，庄稼，皇冠，小溪
穿衣服，拖拉，喝酒，开车，摔倒
青蛙，新鲜，自由，从前面
gr -葡萄，等级，草，咧嘴，咕噜
pr - press，骄傲，价格，印刷，证明
tr -卡车、轨道、真实、火车、树
带s的字母组合
sc - scale，scar，score，scar，scuff
sk - skate，skip，技能，头骨，皮肤
sm -烟，微笑，烟雾，气味，涂抹
蛇，snap，打鼾，雪，舒适
sp -勺子，旋转，斑点，拼写，运动
停止，堆叠，停留，迈步，静止
sw -游泳，膨胀，摇摆，甜蜜，迅捷
tw - twig，tweet，twist，twin，twine
三字母组合
shr - shrink，shred，shrink，虾，灌木
spl -飞溅，分裂，拼接，夹板，挥霍
spr - spread，spring，spree，扭伤，喷溅
squ - square，squad，square，square，square
细绳、长条、稻草、溪流、街道
thr - throw，三，王座，节俭，刺激
末尾的字母组合
Ck(只有一个/k/音)-鸭，包，快，运气，摇滚。
ld -冷，金，举行，温和，秃头
牛奶，丝绸，麋鹿，愠怒，躲藏
mp灯，潮湿，冠军，驼峰，转储
英寸，牧场，午餐，长凳，嘎吱嘎吱
二手的，善良的，弯曲的，站立的，心灵的
Ng(这个音比较特殊，是舌头贴着上颚后部发出的鼻音)——环、长、唱、翼、肺
nk -水槽、水槽、行李箱、粉色、墨水
nt - tent，ant，hunt，sent，mint
鱼，皮疹，刷子，愿望，垃圾
st - vest，最后，测试，列表，丢失
4.由复合字母组成的单音
简单来说，辅音连缀是指两个(或三个)辅音在一起只发一个音，通常指以下四种组合:ch(tch)、sh、wh、th。
ch和sh的发音有些类似于“吃”和“湿”的汉语发音的前半部分，比如下面的例子:椅子、支票、鞋子、商店。
wh的发音可能会混淆。在不同的历史时期，不同地方的人会对wh有一些不同的读音。但是现在在美式发音中，普遍认为wh和/w/发音相同，但是/h/在O之前发音，比如when，what，why，who，whale。
th的发音需要一些记忆。在下面的常用词中，th是浊音(舌尖在上下牙齿之间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头的缝隙中发出来):他们，他们-，他们，他们的，他们的，这个，那个，他们的，然后-，比，通过，因此，那里——(注意，如果一个词后面有一个小横线，是指所有以这个词开头的词，比如他们——包括那里，那里for，那里for等。).其他以th开头的词基本都是浊音(舌尖在上下牙齿之间，声音从牙齿和舌头的缝隙中出来，但声带不振动)，比如think，thank，thirty等等。
无声辅音(无声辅音)
在某些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，组合产生的音与浊辅音字母的音相同。下面列出了这些组合:
不发音字母与字母组合的单词示例
高h鬼，犹太人区，可怕的
gn g gnat，gnarl，gnaw，gnome，sign
kn k刀，针织，认识，敲，膝
mb b梳，小羊，拇指，哑巴，爬
肺炎支原体肺炎
ps p圣歌，通灵，心理学
rh h犀牛，押韵，节奏
剪刀，气味，场景，布景，场景
错了，手腕，包，坏蛋，扳手
光，高，八，叹息，夜晚
很多学生在学习英语的时候总想找捷径。其实英语学习没有捷径，但是有很多方法可以找到适合自己学习的方法，学习自然会事半功倍。
小学一年级英语单词大全
今天的话题是小学一年级英语单词。在学习英语的过程中，掌握一些简单的英语单词是最基本的环节之一。小学一年级学英语也是如此。现在来学习一下我为你精心整理的基础英语单词，希望对你有所帮助。
小学一年级英语单词
1.你好你好
2.嗨嗨
3.再见
4.拜拜。
5.我？我是。
6.我是
7.am是
8.很好(健康状况良好)
9.好的
10.早上好，早上好
11.什么？什么是s
12.什么什么
13.是是的
14.我的
15.你的你的
16.名字名字
17.一块(一块，一块)
18.鸟
19.熊猫熊猫
20.男孩男孩
21.女孩女孩
22.下午
23.数数
24.多少
25.一个1
26.两个2
27.三个3
28.四个4
29.五个五
30.六六
31.七个七
32.八八
33.九九
34.十10
对于孩子来说，语感是很难过的。掌握的句子多了，就会逐渐总结出规律，从而培养出最重要的语感，也就是语言范式的直觉，这种直觉可以推而广之，一门外语就会逐渐变得像母语一样自然。建立语感后补语法和单词是事半功倍的。
孩子从文字开始学习说话，因为孩子的语言能力还没有建立起来，他只能用文字来表达整句话的意思。比如你对孩子说“吃吧”(这是祈使句)，孩子学了之后可能会说“吃吧”表示饿了。这并不意味着孩子学会了“吃”这个词，他想表达的仍然是整句话的意思。随着语言能力的发展，他会学会说“吃”。过一段时间，他会明白“吃”和“饭”是两个字，但你恐怕不会教他说“吃代表行动，饭代表这个东西。”他从大人说的“吃菜”、“吃奶”、“吃饼”中总结出“吃”就是把食物放进嘴里。这是一个从句子理解语言范式的例子。